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文档简介

1、 人教部编版九年级语文上册第 13 课诗词三首导学案设计(无答案) 课题:13 诗词三首课型:讲读执笔:章凤娇审核:周祥云 孙娟学习目标:1. 了解诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特点。2. 体会作者的情感基调,熟读成诵。3. 分析作品的意蕴和艺术特点。学习重点:1. 了解诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特点。2. 分析作品的意蕴和艺术特点。学习过程:一、预习导学1. 给加点字注音。金樽( ) 歧路( ) 长精神( ) 低绮户( ) 2. 解释下列加点词语。玉盘珍羞直万钱:长风破浪会有时:二十三年弃置身: 长精神:何似: 何事:婵娟:3. 文学常识填空。(1) 李白,字_,号_。_(朝代)伟大

2、的_ 诗人,被后人誉为“_”。与_并称为“李杜”。(2) 刘禹锡,_(朝代)文学家、哲学家,字_。与_ _并称为“刘柳”。我们学过他的作品有_ (3)苏轼,字_,号_。_(朝代)文学家、 书法家、画家。其词开放豪放一派,与_同是豪放派代表,并称为“苏 辛”。“_”之一。4. 简介每首诗的写作背景。二、学习研讨(一)行路难1.用自己的话说说诗歌内容。1 / 4人教部编版九年级语文上册第 13 课诗词三首导学案设计(无答案)2.本诗题目中的“难”字,有艰难、困苦之意。本诗中哪些句子能体现“难” 之意?3. “难”字的右边是“隹”,即“隼”,食肉猛禽,本义为鸟;而李白也曾作 诗以鹏鸟自比,渴望“大鹏

3、一日同风起,扶摇直上九万里”,喻指自己有大鹏 展翅之志。本诗中哪些语句可读出这份壮志豪情?4. 结合诗歌和创作背景,理解李白其人。(二)酬乐天扬州初逢席上见赠1. 用自己的话说说诗歌内容。2. 颔联运用了哪两个典故?请借助注释把它们概括出来,并说说所表达的感 情。3. 赏析颈联“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。(三)水调歌头 1. 理解本首词大意。2.“起舞弄清影,何似在人间”表现了词人怎样的情感?2 / 4人教部编版九年级语文上册第 13 课诗词三首导学案设计(无答案)3.“不应有恨,何事长向别时圆”体现了词人怎样的感情?4. 这首词表现了词人怎样的人生态度?三、巩固延伸(一)课内经典文段

4、精读水调歌头明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉 宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨, 何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 1. 词中小序(小记)交代了这首词创作的_和_。“此事” 指的是“_ ”(请用原文回答)。2. 请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。 _ 3. 对这首词赏析有误的一项是 ( )a. 这是一首望月怀人之作,全词情理交融,描写虚实结合,充满了丰富的想象 和浪漫的情致,具有强烈的艺术感染力。b. “我欲”“又恐”“何似”几个词语,写出了词人那种既

5、向往天上又留恋人 间的矛盾心理,表现了词人对现实的逃避。c. “何事长向别时圆”,埋怨明月故意与人为难,无力的语气衬托出词人思念 胞弟的手足情深。d. “但愿人长久,千里共婵娟”,对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿, 表现了词人的旷达和智慧。行路难(李白)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。1. 诗中的“顾”“济”是什么意思?3 / 4人教部编版九年级语文上册第 13 课诗词三首导学案设计(无答案)_ 2. 诗句“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望? 请简要分析。 _酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。1. 对这首诗内容的理解,有误的一项是 ( )a. 首联中的词语“凄凉地”“弃置身”,暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久 的愤激之情。b. 颔联写诗人回到了久别的家乡,虽人事全非,心里却有欣慰之情。c. 颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。d. 尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和

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