苏教版小学美术五年级上册《第6课水墨山水画》word教案

1、扬州市竹西小学美术备课用纸题课水墨山水画课时 1授课日期第 5 周课时目标教学重、难点课前准备引导学生在欣赏、感悟的基础上，分析与尝试用中国水墨画 的形式表现身边的风景画卷，初步掌握水墨山水画基本的表现方 法与绘画步骤，表现出自然的天成.重点：对于水墨山水画特点的了解与表现方法的掌握；难点：学生对水墨山水画构成的掌握及墨色关系的处理。中国画工具、教学的课件，其他的山水画资料，风景的选择， 教学演示的工具。教 学 过 程第一课时1、引入新课引言：中国画的类型常根据表现题材的不同分为山 水画、花鸟画与人物画。中国山水画历来是中国绘画最 重要的组成部分。山水画具有悠久的历史，早在唐宋时 代，山水画已

2、渐渐取代人物画成为中国绘画的主流, 近 现代中国山水画的发展进入了新的局面，出现了黄宾 虹、张大千、钱松岩、傅抱石、李可染、陆俨少、黎雄 才、关山月和吴冠中等一代名师，他们继承了传统山水 画最重要的散点透视法构图法则，溶入了时代的变革精再次备课神，以各自的才华和本领掀开了中国山水画新的一页。 2、引导分析、了解特点(1)、出示张步、徐希、杨延文三位画家的三幅水 墨画作品，教师简单说明三幅画的基本情况，引导学生 观察比较与分析；他们与一般人物画的表现方法有什么 不同？三张画在表现技法上有什么不一样？分别给了 你怎样的感受？你最喜欢哪一种表现方法，为什么?学生观察讨论，师生展开交流。(2)、教师出

3、示一些其他的水墨山水画作品，学生 进一步欣赏，增加感受。3、表现方法与步骤的探究(1)、出示一幅水墨山水画作品，如：徐希的江 南喜雨，也可以是课本中的范画，引导学生分析与思 考：它运用了哪些水墨画的表现技法?绘画的步骤是怎 样进行的？交流观察与思考的结果，教师要充分地肯定学生的 多角度观察与发散性思考，同时进行必要的引导与补 充。(2)、 教师现场示范基本的表现技法与步骤，如勾 写造型、变化墨色、着色方法、背景处理等。(3)、 学生交流自己的一些见解、力图表现对自然 的关爱和表达人与自然精神上的和谐，从中追寻美的踪 迹，创造精神寄托的家园。4、布置作业、鼓励创作欣赏一些学生的作品。可以着重景色

4、特点的，引导 学生有所借鉴和消化。要求学生根据一些景象的照片资料，如：山、水口、 石头、花草、雨色等创作一幅水墨山水画作品，也可以 选择课本中的水墨山水画作品进行临摹。5、学生创作、教师巡回指导相关技法和着色步骤 6、作品展示、评价分析请学生展示自己的水墨作品，介绍表现的景色或事 物的特征表现，共同评价作品的优点与不足，总结表现 的体会与经验。7.课堂小结。教 学 过 程第二课时(1)、 教师明确本课学习的任务与要求：表现全身 人像，构思与表现突出主题的画面，如：山水灵气、水 影画法。(2)、 激发学生的兴趣：出示几幅学生创作的主题 性山水画与齐白石的作品，肯定这些作品主题表现的意 义。3、分

5、析画面、研究作品的表现形式仔细观察上面出示的几幅作品：主体景色是怎样安 排的？画面主要可以分成哪几个部分？墨与色的配合 程度如何？展开交流与总结：主题要突出，要考虑主体，各部再次备课分景色融合的关系等等。4、指导构思、确定表现主题(1)、交流学生带的作品资料：你想选择哪类事物 景色物作为画面的主体形象？可以构思一个怎样的主 题画面？引导展开充分的交流，帮助学生选择与形成自己的 表现主题与构思。(2)、交流与解决一些表现中学生可能会碰到的问 题：如“重点景象的水墨表现”、“多样性与统一性的 水墨表现”等，教师可以出示一些常见景色、事物资料 的水墨样本，供学生参考。5、 学生创作、教师巡回指导6、 作品展示与评价可以创设一个有趣的展示与评价活动，如“作品拍 卖”、“艺术鉴赏会”等，引导学生在有趣的活动中交 流感受：如“你最喜欢画什么”、“谁的作