《妈妈留下的葡萄树》教学设计新部编版方案丰城剑声中学熊凤珍

1、教师学科教案20-20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校妈妈留下的葡萄树教学设计方案作者：熊凤珍 丰城市剑声中学教学内容妈妈留下的葡萄树是语文出版社（语文 A版）三年级下册中 的一篇童话故事。本文讲述了小狐狸肚子饿了，狐狸妈妈不辞辛苦， 翻山越岭去给小狐狸找好吃的，当她怀着愧疚之情，为孩子摘回一串 葡萄时，却在家门前碰到了猎人，在这危险时刻狐狸妈妈冒着危险告 诉孩子快逃，自己却被猎人逮住了。小狐狸长大了，始终没有找到妈 妈，却看到了妈妈曾经为他而留下的葡萄树，感激之情由然而生的故 事。母爱，是人间永恒无私的爱，学习本课，让学生感受母爱的伟大 教学目标1、自主选择识字方法，

2、认识6个“会认字”；练习书写8个“会 写字”；参照“我的词语库”自主积累词语。2、有感情地朗读课文， 感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。3、感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。4、培养学生的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。学习本课，就是让学生感受母爱的 伟大。教学重点1、 学习生字，认识6个“会认字”，会书写8个“会写字”。2、感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶。教学难点感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶； 教学设计理念：语文课程标准指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师 的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学是以读为本，边读边悟, 使朗读

3、成为学生学习和探究的重要手段。一、以读为本，促进学生对文本的理解。因此在课的开始，先让学生 默读，对文章有一个整体的了解和感悟。 然后让学生找出哪些描写了 狐狸妈妈爱子情深的句段进行朗读训练。通过汇报朗读、评价交流， 读出自己的个性化感受；通过教师的指导，师生互动朗读让学生进一 步学会朗读的方法，从而提高自己的朗读水平。在有层次的朗读训练 中让学生更加充分地感受作品中鲜活的人物形象和富有感染力的语 言。二、主动感悟，让个性化阅读贯穿始终。阅读的过程是“物我的回响 交流的过程”。阅读教学如果欠缺学生个体对文本的作用，文本无异 于普通纸张上的有序的铅字排列。 所以，本课的设计就是让老师和学 生们一

4、起“在人家的情感世界里走一趟，从而发现自己，提升自己， 超越自己”。在默读课文的时候让学生一边读一边把自己最深切的感 受用一句话、一个词或一个标点写下来。在朗读课文的时候，引导学 生融入自己的感情来朗读，读出自己个性化的情感体验。对于重点段 落的朗读训练，启发学生联系关键字词和标点符号来感受， 为学生潜 具的个性提供了开发的载体。让学生在朗读中觉得，仿佛自己幻化成 了心中的人物，文本的语言成了自己内心的抒发。教学方法：指导朗读，组织讨论教学手段：生字卡片、多媒体课件。教学思路：本课我采取了“朗读一一讨论”式的教学模式。首先在课的开始 先让学生默读，对文章有一个整体的了解和感悟。然后，让学生找出

5、 哪些描写了狐狸妈妈爱子情深的句段进行朗读训练。通过汇报朗读、 指导，师生互动朗读让学生进一步学会朗读的方评价交流，读出自己的个性化感受；通过教师的法，从而提高自己的朗读水平。在有层次 的朗读训练中让学生更加充分地感受作品中鲜活的人物形象和富有 感染力的语言。在此基础上，再组织学：你从哪些句子中感受到狐狸 妈妈很爱孩子？课题为什么叫妈妈留下的葡萄树，这棵葡萄树有 什么含义？从而加深对课文的理解。教学步骤：一、 复习生字，导入课文：1、出示生字、词语卡片，开火车认读。2、指名分小节读课文，注意要读正确、流利、有感情。二、理解感悟，体会母爱：1.出示默读要求，学生默读课文。默读要求：默读时不指读、

6、不出声。 注意正确的读书姿势。读完课文后，说说你最喜欢故事中的谁？为什么？2.学生默读完后自由发言。 3指导朗读，体会狐狸妈妈的爱子 情深。 你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子？（小组讨论，把找到的词句画上标记。）提示：可以从狐狸妈妈动作、语言、心理 描写三方面入手。投影放映“终于“一词，体会它的用法，并说说可 不可以换成“然后”或“最后”，为什么？请体会狐狸妈妈的心情：课件播放：“狐狸妈妈 喊起来：呜一一 孩子，危险！快逃哇！，想象一下狐 狸妈妈当时想了些什么？（学 生自由发言）你在朗读时想表达怎样的情感？学生朗读相关句段，师生、生生共同评介。4读到这里，你除了感动，还有别的情感吗？合作讨

7、论：课题为什么叫妈妈留下的葡萄树，这棵葡萄树有 什么含义？回想起妈妈为自己所做的一切，你想对妈妈说什么？（学生自由发言）5. 教师总结：狐狸妈妈无论是翻山越岭为孩子找一串香甜的葡萄， 还是危急时刻那揪心的喊声，都是母亲对孩子最深切的爱。6. 学生谈自己的感受，教师指导朗读最后一个自然段。三、感悟道理，续编故事1.小狐狸明白了这棵葡萄树是怎么来的，你能替小狐狸说说吗？（指名回答。）2.妈妈为小狐狸留下了一棵葡萄树，可是妈妈到底在哪里呢？我们分小组续编课文吧！ 3.小组合作交流、汇报。四、拓展延伸：回想起妈妈为自己所做的一切，你想对妈妈说什么？动手写一写，回家后读给妈妈听。板书设计：7妈妈留下的葡

8、萄树狐狸妈妈小狐狸找吃的等妈妈摘葡萄哭起来喊起来蹿出洞没回来找妈妈精品教学教案设计| Excellent teaching plan心爱的芭芘娃娃丰城市孙渡街办阳池小学三（1 ）班黄俏雅指导老师：熊凤珍我过生日的那天，姑姑送给我一个芭芘娃娃，我非常喜欢这个芭比娃娃， 它可是我至今为止玩过的中芭比娃娃最漂亮的一个了。它有一双水灵灵如水晶般的眼睛，乌黑如芝麻般的头发， 红苹果似的脸，雪白的皮肤，就像是从青蛙王子那个 童话故事中走出来的公主。星期六的时候，我就帮它洗澡，洗完澡后就帮它换另一套漂亮的衣服。 它的衣服可 多呢，有时它像一个骄傲的公主，有时它又像一个和蔼可亲的大姐姐， 有时又被我弄脏 得像个灰姑娘了。但是， 它的衣服脏了后，我就把衣服洗的干干净净。 不留一点儿脏东 西。这时它又像一位美丽的迷人公主。每当我遇到难题，正要问妈妈时，它好像在说：“小主人，你不要去啊，要学会独立思考呢！ ”每当我得了 100分，正高兴过头时，它又好像在说：“我亲爱的小主人， 骄傲可是会使人退步哦。”这时，我总会俏皮地吐吐舌头，挠挠头，不好意思