最新部编版二年级语文下册 22 小毛虫第一课时 优秀教学设计

1、22 小毛虫第一课时教学设计教学目标：1. 正确认读“昆、怜”等 16 个生字；正确描写“纺、织、编”3 个生字；2. 正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语；3. 能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容；4. 能够借助生字词语、图片复述故事。5. 懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。教学重难点：1. 正确读文，识记、书写生字。2. 能够借助生字词语、图片复述故事。并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽 心竭力做好自己的事的道理。教学设计：一、导入师：今天老师带来了许多昆虫界好朋友，这是蜜蜂，这是蜻蜓，这是毛毛虫。 （课件出示昆

2、虫图片）这节课我们学习一篇关于小毛虫的课文。板书课题：22 小毛虫 二、初读课文伸出手指与老师书写课题。 齐读课题（一） 师：请同学们打开课本，翻到 22 课，自由读一读课文。 注意读书要求：1.读准字音，读通句子，难读的生字词多读几遍； 2.标好自然段。（二） 检测生字词1.（出示生字词）读完了，现在老师来考考大家的生字词。昆虫可怜挪动仿佛jn尽管任何纺织规律zhng rng等待挣脱愉快绒毛打量明白jn事情生机勃勃 尽心竭力 九牛二虎之力指名读（每人一行）多音字：jin 尽管、尽快、尽早jin 尽心竭力 尽善尽美齐读2. 现在这些生字想单独出来与你们交朋友，还认识它们吗？同学互相读一读， 讨

3、论怎么记住它们的；3. 指名说：你用什么办法记住了哪个难认的字；4. 游戏：毛毛虫变蝴蝶（都记住了，那我们现在来做个游戏考考大家。）三、学习第 1 自然段（一） 师：生字词掌握好了，同学们真不错。现在，我们走进课文。老师想 请一位同学读第一自然段。其他同学边听边想这是一条怎样的小毛虫？ （贴毛虫）正音：打量（二） 交流：那这是一条怎样的小毛虫呢？（可怜）板书 你从哪里看出了 他可怜？（指名读）如果其它昆虫与小毛虫一样不会唱，不会跳，不 会跑，不会飞，还会觉得小毛虫这么可怜吗？那其它昆虫在干什么呢？ （出示：第一句）齐读（三） 脑海中出现了哪些小昆虫？谁在唱，谁在跑，谁在飞？还有谁在干什 么？（

4、节奏快）多么活跃，多么充满生命力，这就是生机勃勃（贴）。 谁来读一读（评：我仿佛看到了一群欢快的小昆虫。）谁再来试一试（四） 评：多么生机勃勃的画面啊，而这条小毛虫呢？出示：第二句 谁来 读？-他可怜吗？（可怜）那请你带着感情再读读。（五） 男女生对比读（男生来做这些欢快的小昆虫，女生来做这条可怜的小 毛虫。）四、学习第 2 自然段（一） 师：小毛虫不会唱，不会跑，不会飞，他会干什么呢? 谁来读第二自 然段?（二） 他会干什么呢？（爬）这段文字中还有一个词语表示爬（挪动），板 书：挪到。理解挪动：请你挪动一下身子，挪动是怎样的移动？（轻轻的移动） 你会觉得挪动时轻而易举还是很困难？（很困难）小

5、毛虫怎么爬的？（出示第一句）谁来读？九牛二虎之力（贴），九头牛加上两只老虎的力气,。这是多大的力气啊! 师生合作读小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动_（生）(师）小毛虫费了九牛二虎之力，才_（生）（师）小毛虫_ （生）（三）就这择,小毛独一点一点慢慢地挪动。出示二第句，齐读。爬的时候，小毛虫在想什呢? (真慢呀 真累、辛苦)带着这份辛苦劳累读第二自然段。五、学习第 3 、4 自然段（一）、 1.师:尽管如此，小毛虫不悲观失望，也不羡慕任何人。 他怎么想 的？怎么做的呢？默读 3、 4 自然段（课件出示默读要求）用横线画出怎么想的，用波浪线画出怎么做的? (提醒： 默读不动嘴，不动手指) 2.他是怎

6、么想的? 贴:每个人都有自己该做的事情。3. 小毛虫该做的事情是什么呀? （抽丝纺织）板书：抽丝纺织 贴：茧屋（二）、1.师：小毛虫是怎样去工作的呢? 请一名朗读最好的同学来读第 4 自 然段。2.小毛虫怎样工作的？一个词（尽心竭力）尽和竭是一对近义词都表 示“用尽”。用尽了心思用尽了力气去抽丝纺织。谁来读一读这句话。 谈话训练，体会“尽心竭力”，朗读训练天还没亮，小毛虫就起床了，在抽丝纺织。他织呀织呀，中午到了， 烈日炎炎，小毛虫还_；他织呀织呀_天黑了，小毛虫_;他织啊织啊 ，蚂蚱邀他去玩,小毛虫说 _他织呀织呀,小毛虫腰酸背痛,但他心里想_。他织呀织呀，最后把_。 这是一只怎样的小毛虫 （乐观、坚持不懈），谁来读一读？板书 温暖六、复述这段故事1.师：（手指板书）看，可怜的小毛虫，现在住在了温暖的茧屋，这是因为她懂 得了_。多可爱多乐观的小毛虫啊，小朋友们可以借助黑板上的内容，把这段讲给同学听 吗2. 指名复述故事七、写字训练1. 师：这只可怜的小毛虫没有悲观失望，没有羡慕任何人。它懂得：每个人都有 自己该做的事情。它尽心竭力地抽丝纺织，编织茧屋。现在我们就来写“纺、织、 编”3 个字。2. 观察：3. 描一个写一个4. 展示评价，再写一