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文档简介

1、 第五单元测试一、基础知识。(40 分)(一)读拼音,写词语。(4 分)小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明 qn kun( )。她把右臂 shu su( )着藏在背后, 奶奶拉她过来,用针线在衣服的 xi tn( )上绣了一朵含苞欲放的 hu li( ),美丽极了! (二)给下面加点字选择正确的读音。(4 分)fnfn1.我从门缝( )里望进去,看见妈妈在缝( )补衣服。mnwn2.那些瓜蔓( )长得很快,四处蔓( )延,爬满了整个墙壁。 (三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4 分) 1.你看那些软绵绵( )的云朵正在天空中飘浮呢。2.那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,凉冰冰(

2、)的。(四)把下面的词语补充完整。(4 分)理直气( ) ( )头转向一丝不( ) 一尘不( )(五)根据要求,完成句子练习。(19 分)1.我的心跳得很厉害。(8 分)(1)改比喻句:_ (2)改夸张句:_ 2.联系生活实际,用自己的话说说下面句子的意思。(5 分)人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。 _3.下面是小明围绕都是淘气惹的祸为题所选择的材料,能表达中心意思的材料有( )。(6 分)(多 选)a. 在教室里踢足球,把窗户玻璃打碎了b. 给金鱼喂太多的饲料,把它给胀死了c. 看见张奶奶过马路,主动把她扶过去d. 好奇把收音机零件拆开,却不能还原(六)判断正误。正确的打“”,

3、错误的打“”。(5 分)1.夏天里的成长这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”( ) 2.课文盼是铁凝写的。( )3.“为什么我一有了雨衣,天气预报总是晴呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。( ) 4.写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、 更充分。( )5.课文小站末尾一句“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意。”用以小见大的写法,歌颂了 小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。( )二、积累运用。(10 分)小学语文 六年级上册 1 / 5(一)课文原文填空。(6 分)草长,树木长,山是一天一天变丰

4、满。 _ 长, _ 长,地是一天一天地 _。_,_,_。(二)古诗文填空。(4 分)1. 俗话说:“不热不长,_。”2. 北方农家的谚语说:“六月六,_。”又说:“处暑不出头,_。”3. 文章之道,_,本丰则木茂。三、阅读感悟。(20 分)(一)课内阅读。(8 分)说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过 来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨 树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到 自己的床上,一心想着明天雨点打在雨衣上的事。1. 短文是

5、按“雨后美景”和“心中盼望”来写的,请用“”把短文分作两层。(2 分)2. 围绕“雨后美景”这个中心意思,短文主要写了( )。(4 分)(多选)a.四周变得安静 c.明晃晃的马路b.清爽的空气d.挂满雨滴的小杨树3.“我”心中是“盼”着下雨的,可却把“雨后美景”写得如此美丽,这样写有何用意?(2 分) _(二)课外阅读。(12 分)夏夏天到了。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发, 林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一 声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山

6、、天上的云,扑打着公路 上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了 的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间 升腾。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮 满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这 中性的黄色收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过, 田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出 旺盛的活力。这

7、时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着 最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只 是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸, 可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。 “田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。小学语文 六年级上册 2 / 5 遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏 呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢

8、这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋 之间的黄金的夏季。1.通读全文,作者笔下的“夏”有( )等特点。(2 分)(多选)a. 夏天的色彩是碧绿的b. 夏天的色彩是金黄的c. 夏天的旋律是轻松的d. 夏天的旋律是紧张的2.下面句中加点的词语能否换成其他词语?说说理由。(3 分)火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打 着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像 海浪涌着的一艘艘的舰船。 _3.“夏天的旋律是紧张的”表现在( )。(2 分)a. 挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割b. 麦子上场了,又想着快打,快打c. 早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化d. 麦

9、子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水4.第 3 自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析其表达效果。(3 分) _5.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首?请默写下来。(2 分) _四、习作平台。(30 分)你一定品尝过成长的滋味,请你从下面词语中任选一个写一篇作文,题目自拟。注意围绕中心意思选 择材料,把中心意思写生动,写具体,表达自己的真情实感。高兴激动忧伤期盼痛苦焦急幸福烦恼小学语文 六年级上册 3 / 5第五单元测试 答案一、(一)【答案】情况收缩袖筒花蕾(二) 【答案】1. 2. (三) 【答案】1.硬邦邦 2.热乎乎(四)【

10、答案】状苟晕染(五)【答案】1.(1)我的心里像装了一只小兔子一样,扑腾得非常厉害。(2)我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。2. “热天”不仅仅是指季节,而是指利于学习知识,利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期。“长” 不仅仅指身体的成长,年龄的增长,体重的增加,还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机 遇的把握,努力学习。3. abd(六)【答案】1.2. 3. 4. 5. 二、(一)【答案】稻秧甘蔗高起来水长瀑布长河也是一天一天地变宽变深(二)【答案】1.不热不大2.看谷秀割谷喂老牛3.必先立本三、(一)【答案】1.“说来也怪挂满了珍珠玛瑙。”“可雨点要是淋在打在雨衣上的事。” 2.abcd3.短文写“雨后美景”,是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋在雨衣上出现更美的情景。 (二)【答案】1.bd2. 不能。因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势;“涌”描写麦浪翻滚的动态情景,准确生动。3. abcd4. 比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。小学语文 六年级上册 4 / 55.【答案】范成大的四时田园杂兴:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴 学种瓜。四、【答案】略【解析】这是一次以描写人物心情为主的作文。习作要求从所提供的词语

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