(成都市)部编版人教版语文六年级上册第五单元同步检测试题(附试卷答案)1

1、 第五单元测试一、基础知识。（40 分）（一）读拼音，写词语。（4 分）小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶说明 qn kun（ ）。她把右臂 shu su（ ）着藏在背后， 奶奶拉她过来，用针线在衣服的 xi tn（ ）上绣了一朵含苞欲放的 hu li（ ），美丽极了! （二）给下面加点字选择正确的读音。（4 分）fnfn1.我从门缝（ ）里望进去，看见妈妈在缝（ ）补衣服。mnwn2.那些瓜蔓（ ）长得很快，四处蔓（ ）延，爬满了整个墙壁。 （三）给下面句中加点的词语找反义词，写在括号里。（4 分） 1.你看那些软绵绵（ ）的云朵正在天空中飘浮呢。2.那冰条儿掉落下来，落在人的脖子里，凉冰冰（

2、）的。（四）把下面的词语补充完整。（4 分）理直气（ ） （ ）头转向一丝不（ ） 一尘不（ ）（五）根据要求，完成句子练习。（19 分）1.我的心跳得很厉害。（8 分）（1）改比喻句：_ （2）改夸张句：_ 2.联系生活实际，用自己的话说说下面句子的意思。（5 分）人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 _3.下面是小明围绕都是淘气惹的祸为题所选择的材料，能表达中心意思的材料有（ ）。（6 分）（多 选）a. 在教室里踢足球，把窗户玻璃打碎了b. 给金鱼喂太多的饲料，把它给胀死了c. 看见张奶奶过马路，主动把她扶过去d. 好奇把收音机零件拆开，却不能还原（六）判断正误。正确的打“”，

3、错误的打“”。（5 分）1.夏天里的成长这篇课文的中心句是“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”（ ） 2.课文盼是铁凝写的。（ ）3.“为什么我一有了雨衣，天气预报总是晴呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。（ ） 4.写文章必须先确立中心，然后从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更全面、 更充分。（ ）5.课文小站末尾一句“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。”用以小见大的写法，歌颂了 小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。（ ）二、积累运用。（10 分）小学语文 六年级上册 1 / 5（一）课文原文填空。（6 分）草长，树木长，山是一天一天变丰

4、满。 _ 长， _ 长，地是一天一天地 _。_，_，_。（二）古诗文填空。（4 分）1. 俗话说：“不热不长，_。”2. 北方农家的谚语说：“六月六，_。”又说：“处暑不出头，_。”3. 文章之道，_，本丰则木茂。三、阅读感悟。（20 分）（一）课内阅读。（8 分）说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过 来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨 树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到 自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。1. 短文是

5、按“雨后美景”和“心中盼望”来写的，请用“”把短文分作两层。（2 分）2. 围绕“雨后美景”这个中心意思，短文主要写了（ ）。（4 分）（多选）a.四周变得安静 c.明晃晃的马路b.清爽的空气d.挂满雨滴的小杨树3.“我”心中是“盼”着下雨的，可却把“雨后美景”写得如此美丽，这样写有何用意?（2 分） _（二）课外阅读。（12 分）夏夏天到了。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发， 林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一 声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山

6、、天上的云，扑打着公路 上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了 的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间 升腾。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮 满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这 中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过， 田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出 旺盛的活力。这

7、时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着 最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只 是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸， 可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。 “田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。小学语文 六年级上册 2 / 5 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏 呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢

8、这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋 之间的黄金的夏季。1.通读全文，作者笔下的“夏”有（ ）等特点。（2 分）（多选）a. 夏天的色彩是碧绿的b. 夏天的色彩是金黄的c. 夏天的旋律是轻松的d. 夏天的旋律是紧张的2.下面句中加点的词语能否换成其他词语？说说理由。（3 分）火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打 着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像 海浪涌着的一艘艘的舰船。 _3.“夏天的旋律是紧张的”表现在（ ）。（2 分）a. 挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割b. 麦子上场了，又想着快打，快打c. 早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要密切关注天气变化d. 麦

9、子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水4.第 3 自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法，简要分析其表达效果。（3 分） _5.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗，你还记得其中的哪一首?请默写下来。（2 分） _四、习作平台。（30 分）你一定品尝过成长的滋味，请你从下面词语中任选一个写一篇作文，题目自拟。注意围绕中心意思选 择材料，把中心意思写生动，写具体，表达自己的真情实感。高兴激动忧伤期盼痛苦焦急幸福烦恼小学语文 六年级上册 3 / 5第五单元测试 答案一、（一）【答案】情况收缩袖筒花蕾（二） 【答案】1. 2. （三） 【答案】1.硬邦邦 2.热乎乎（四）【

10、答案】状苟晕染（五）【答案】1.（1）我的心里像装了一只小兔子一样，扑腾得非常厉害。（2）我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。2. “热天”不仅仅是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。“长” 不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机 遇的把握，努力学习。3. abd（六）【答案】1.2. 3. 4. 5. 二、（一）【答案】稻秧甘蔗高起来水长瀑布长河也是一天一天地变宽变深（二）【答案】1.不热不大2.看谷秀割谷喂老牛3.必先立本三、（一）【答案】1.“说来也怪挂满了珍珠玛瑙。”“可雨点要是淋在打在雨衣上的事。” 2.abcd3.短文写“雨后美景”，是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋在雨衣上出现更美的情景。 （二）【答案】1.bd2. 不能。因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势；“涌”描写麦浪翻滚的动态情景，准确生动。3. abcd4. 比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。小学语文 六年级上册 4 / 55.【答案】范成大的四时田园杂兴：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴 学种瓜。四、【答案】略【解析】这是一次以描写人物心情为主的作文。习作要求从所提供的词语