2020年班主任开学复课计划

1、2020 年春开学班主任计划 开学复课，我时刻准备着开学复课，“神兽”回笼。面对建国以来史无前例的开学复课，为了保证复学复课后顺利开展教学工作，保证课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接，我根据学校安排并结合班级学生实际情况 制定了以下几点计划：1、上好一堂班会。开学后的第一课，我会给孩子们上一堂班会课。这堂课，以“普及防疫知识、 弘扬抗疫精神”为主题，进一步明确在疫情未完全消退的特殊时期应当遵守的各项要求，提高学生安全自护能力，增强学生家国情怀和民族自豪感，确保学生在校期间安全健康。同时加强学生的心理健康教育、卫生习惯培养，调整不良心态，营造一个安全舒适、积极向上的学习氛围。结合特殊

2、时期的防疫安排，对学习提出具体要 求，如作业提交、个别辅导等，为教学顺利实施奠定基础。2、组织一次测评。近两个月的居家线上学习，由于师生互动、学生参与、家长监管等情况不同，学生的学习情况必定差异不小。鉴于学生线上学习效果的不确定性，开学回校后，进行新课学习前，我会通过小测试等方法检测孩子们的知识掌握情况，检测后，及时对测试结果进行分析，并对孩子们的学习情况进行梳理归类，分清共性问题和个性问题，尽可能摸清学生学情。结合测试结果开展实施个性化的“零起点”教学，统筹安排分层阶梯式教学计划，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家 学习有效衔接。3、开展一场补漏。根据测评和分析结果，深度把握教学起点，充分

3、了解：学生已知什么、未知什么；学生想知道什么、能知道什么；学生网上学习疑难、关键性问题有哪些；为什么有这些问题等等，由此开展补漏工作。对于共性问题，我会在新课教学前采取集体教学来弥补。对于个性问题，在新课教学过程中进行个别辅导。针对学困生专门制定个性化补差方案，选取合适内容，落实具体措施，作为一项长期性工作抓紧抓实。4、制定一份计划。在具体掌握学情的基础上，我会根据今年教学时间缩短，教学方式变化，班级管理办法调整等因素，制定科学合理的学科教学计划。要积极发挥学科教研组集体研讨作用，对本学期教学内容进行整合、调整、补充，并采取有效的保障措施，确保高质量完成本学期教学任务。5、个性“滴灌”教学。在

4、有效掌握了学生学习情况之后，对本学期的教学我将采用学习新课与补学巩固讲解并行；对于两极分化的学生进行同伴互助式教学，班内统一教学与课后补学同时进行；对于部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生，我将会给予特别辅导补教。6、培养学生“深度”学习习惯。居家线上学习是学习的一种新方式，但在学习的过程中相对缺乏老师的监督和引导、同伴的互助和研讨，学生的各学科学习往往存在“知其然而不知其所以然”的情况，在过程探究、思考应用上存在不足。本学期我会依据学生情况着重指导学生明晰学科知识体系和内在联 系，建构知识网络，在此过程中培养学生良好的思维品质。7、优化自身教学方法。这次难得的线上教学过程已经成为我难忘的教学经历，同时也促使我今后在教学方式方法上发生转变，与时俱进。从线上到线下，是一次大幅度的转轨，也意味着教学方法的优化调整。我将深刻反思线上教学的优势与不足，让那些坚持以生为本、培养自学能力、应用信息技术等线上教学经验，继续融入到线下教学中，采取线上线下混合式教学方法，真正落实“自主、合作、探究”的学习方式，切实提升学生 学科核心素养，不断提高课