发展心理学自考练习03答案

1、资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除1d 认为儿童是“高尚的野蛮人” ，因为他们有许多与生俱来的高尚的观念和品性。CA 霍尔B格塞尔C卢梭D 洛克2 a强调人格结构中理性自我的调节作用，他认为， 通过这种调节作用， 个体可以解决发展中的各种危机，从而形成健康的人格。AA 埃里克森B弗洛伊德C霍尔D 班杜拉3 由于前幼儿期儿童心理发展水平较低，所以他们的游戏主要为B只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除A 主题游戏B模仿性游戏C规则游戏D 表演游戏4 只有当时，真正的第二信号系统的活动才开始产生。DA 直接刺激引起直接反应B直接刺激引起词的反应C词的刺激引起直接反应D词的刺激

2、引起词的反应5认为，游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段。DA 皮亚杰B格罗斯只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除C彪勒D 弗洛伊德6 童年期儿童的主导活动是活动。CA 生活B游戏C学习D 社交7认为，自我中心言语是外部言语向内部言语过渡的中间形式。BA 皮亚杰B维果斯基C乔姆斯基D 班杜拉8 皮亚杰认为，具体运算阶段的儿童将道德看成是人们通过协商所达成的共识。他将这种道 只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除德称为DA 前习俗道德B后习俗道德C他律道德D 自律道德 1619的髓骨肖化最晚，一般要到 12 岁左右才完成。AA 额叶B顶叶C枕叶D 颞

3、叶10 在整个成年期中，成逐渐下降的趋势。AA 流体智力只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除B 晶体智力C一般智力D 特殊智力二、多项选择题11 具体运算阶段儿童思维的特点是 ABA 形成了守恒概念B获得了观点采择能力C能够进行假设性逻辑推理D 能够进行辩证逻辑思维E能够进行系统性的逻辑推理12 研究心理发展的影响因素的策略有 BCDA 序列研究B双生子研究C跨文化研究只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除D 收养研究E纵向研究13 婴儿的气质类型包括 ABCDA 轻松型B慢热型C混合型D 困难型E中间型14 影响儿童语言发展的因素主要有 ABCDEA 发音器

4、官的成熟B语言中枢的成熟C适当的语言环境D 语言感受器的成熟E儿童对成人语言的模仿只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除15 弗洛伊德认为，人格结构的成分包括 ABDA 超我B自我C里必多D 本我E无意识三、填空题16 作为欧美老年心理学研究的先驱，霍尔于 1922 年出版了老年期一书。 27617 儿童形成守恒概念的推理形式一般有可逆推理两维互补和恒等性三种。18 新生儿的注意为不随意注意，即无条件定向反射。19 研究表明，儿童的短时记忆到 9 岁左右基本达到成人水平，而长时记忆则在不断 发展之中。20 儿童运用复述策略的能力要经过中介缺失和说出缺失两个阶段才能较好地发展起

5、来。21 儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为婴儿期，第二个加速期为青春期 只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除22 成年初期个体的思维从以形式逻辑思维为主向以辩证逻辑思维为主过渡。23 老年人的思维存在着比年轻人更明显的（ 自我中心化 ）倾向。24 老年人记忆的减退主要表现为流体智力的减退。四、名词解释25 象征性机能：儿童开始摆脱对具体动作的依赖，可以凭借头脑中对事物的表征表象与 语言来进行思维。26 内化：工具是人类文化的结晶，儿童通过对工具的掌握，就将人类社会发展的产物文 化转化为自己内部的心理结 构了。这个过得就是内化过程。27 ABAB设计：通过系统地引进和

6、撤去自变量，观察因变量的变化，适用于个案研究，其中 A 为没有引入自变量， B 为引进自变量以的水平。28 直觉行动性思维：包含有词的成分但又不能脱离儿童自身动作和对事物的感知觉而进行 的思维。29 自我同一性：艾里克森提出的，关于个体是谁，个体的价值和理想是什么的一种稳定的 意识。五、简答题30 简要说明动作发展在婴儿心理发展中的重要性。只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除通过手的抓握和摆弄物体的动作， 婴儿获得了对事物各个方面属性及属性方面的认识，复杂的知觉才得以发展起来。 在长期摆弄物体的过程中， 婴儿积累了同一类事物的知觉经验， 开 始认识到一类事物的共同特性， 为具

7、有更高要概括性的表象和概念的产生准备了条件。对于躯体移动动作的发展， 促使空间知觉能力迅速发展起来。 总的来看， 动作的发展使婴儿摆脱 了原来被动依赖的状态， 产生自主的意愿， 并能按自己的意愿来行动， 促使儿童自我意识产 生的一个重要因素。31 儿童的自我意识是怎样发展起来的？它在儿童心理发展中具有怎样的作用？ 自我意识是在前幼儿期随着儿童活动的产生和语言的发展而萌芽的， 处于发展初期， 主要表 现为自我觉知， 即认识自己的存在和外部特征， 初步认识到自己与外界， 特别是与他人之间 的关系。在行为上， 自我觉知表现为命令他人， 用语言表达自己的动作， 掌握你我他等代词， 能认出自己的镜像和相

8、片， 独占意识和对他人的同情。 这些行为一般是在一岁半以后才出现。32 简述父母教养方式与儿童心理发展之间的关系。 父母的教养方式贯穿于日常生活中，对孩子提供正式和非正式的指导，一般分为三种类型。1 纵容型教养方式是一种对儿童无要求，无指导和无惩罚教育方式。这样养育出来的儿童往 往缺乏自我控制，独立性差。2 独裁型教养方式是指父母给孩子建立了一套明确而严格的行为标准 （其中有相当多是不合 时宜，非理性的） ，要求孩子绝对服从自己，并常常采用严厉的惩罚来压制孩子。鲜少有感 情交流和思想沟通。 这样教育出来的孩子消极情绪占主导地位， 对人对事常常不满， 社会性 行为退缩。3 权威性教养方式在某种程

9、度上是介于纵容型和独裁型之间的， 一方面父母强调对孩子的控 制和要求， 重视孩子对自己的服从， 一方面对孩子的态度充满爱和理解， 允许孩子有一定自 由。通过陈述错误行为的严重后果来促进儿童道德意识的发展。 这样教育出来的儿童适应性 强，很容易克服消极情绪，对人友好，自我控制良好，独立性强。只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除33 试分析幼儿的“说谎”现象。1 幼儿记忆的精准性比上一阶段有了明显的提高，但由于幼儿的心理发展水平比较低，对事 物的理解往往不够正确，因而他们的记忆容易被歪曲，造成记忆的精确性差。2 虽然幼儿的记忆以形象记忆为主，但幼儿对自己的心理活动的认识（元认知）

10、非常有限， 因而他们不能区分想象与真实的记忆， 常常将两者混为一谈， 造成对记忆的歪曲， 有时又会 将想象的东西当成现实。其实，这些都是儿童记忆精准性差的表现。综上所述，这两种因素在现实生活中的作用，形成了幼儿“说谎”的现象。六、论述题34 试分析比较经典精神分析理论和新精神分析、理论之间的异同。弗洛伊德的经典精神分析理论认为， 幼年时期没有得到满足的， 被压抑的欲望会进入无意识， 在无意识中继续影响着每个人的生活， 人格的不同成分是在发展中的不同时期形成的， 在人 格形成的时期，经验的性质决定着一个人的性格，并最终决定着他成年后会是怎样一个人。埃里克森以自我的理性调节作用为核心， 提出了心理社会理论， 也称新精神分析理论， 认为 通过自我的调节作用， 危机以积极或消极的方式解决， 个体就相应的形成积极或消极的人格 成分。 心理发展的动力不仅仅在于生理成熟因素， 社会的期望也是成长的动力， 心理发展不 是停止在青春期，而是持续一生的过程。35.试分析说明语言获得的有关理论。只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除1 行为主义的学习理论华生认为言语是外界刺激与口腔发音器官的运动之间的联结； 斯金纳同样认为语言是一种外 现行为，言语的发展遵循强化原则。2 先天生物论代表人物乔姆斯基和莱尼伯格， 这种理论认为人类有一种先天的普遍语法， 它使人类的发展 遵循共同的规律。3