2013-2014(上)一年级试卷分析

1、一年级数学期末监测分析一班级基本情况：本学期我担任一年级数学教学工作。 本班既有农村学生也有城镇 学生，打工及做生意人员的孩子较多， 大部分学生活泼好动， 坐不住。 经过一学期的培养和教育大部分学生能按老师的要求去做。 课堂上能 积极的配合老师完成教学任务， 全班同学能按时完成作业， 不随便迟 到，旷课，逐渐对数学这门学科产生了兴趣。 二各题得分情况及存在的问题第一题计算，考察的内容有一步计算和两步计算题及比较大小， 考察的全是本学期的内容。得满分的有 34人，全班丢了 8 分，得分 率为 99.4。分析原因还是计算不认真。计算完后不会检查。在下学期 的教学中还需继续培养学生认真细心的学习习惯

2、。第二题填空，考查的内容有找规律按顺序填数、比较大小、数的 组成、基数序数、图形的认识。本题共 35分，得满分只有 9 人，得 分率为 94.6%。全班丢了 89分，平均每位学生丢了 1.9 分。失分最严 重的题目是图形的认识。 主要原因： 这幅图在印制的过程中图形变形 严重，导致学生在识图是不能做出正确的判断。第三题我会比，共 6 分。本题考查的内容是比较大小、多少、高 矮。得满分的有 31 人，得分率为 93.6%。这道题应该是较容易得分 的题，但是学生在判断的过程中失误在第 2 小题，我分析学生是没认 真看图， 根据生活实际进行了判断。 图上画的是一个菠萝和一个西瓜 比轻重，菠萝小，西瓜

3、大，但是菠萝重， 学生在判断是判成了西瓜重。有 16 人在这道题上丢了分。下学期在教学中要教给学生正确的判断 方法。第四题我会连， 考察的内容是分类， 得分率为 100%。分类不属于 这学期的知识， 题目知识让学生分出水果和蔬菜， 题目和学生的日常 生活联系紧密，从得分情况看，学生做的非常好。第五题我会辩，本题考察了位置。题目比较简单只是让学生会分 辨谁在谁的哪一面， 4 个位置上下左右，得分率是 100%。在平时的 教学中有个别学生对左右分辨的不是很清楚， 期末复习时我加强了这 方面的教学，从这次监测看学生完全掌握了这部分知识。第六题照样子接着画，考察了找规律，得分率为 95.7%，得满分

4、的有 43人，有 4 人每人丢了 2分，失误在同一道题上，下学期要逐 渐教给学生找规律的方法。第七题看图列式计算，这道题的得分率是 87%，是得分率最低的 一道题，失误最多的是 4 小题，一道加减混合的题目，这道题 4分， 在这道题上丢分的学生有 22人，这道题共丢失了 98分，其中 6分是 不认真计算丢失的。 这道题失分严重的责任在教师。 在平时的教学中， 我将静态的图形以动态的形式呈现给学生， 看起来一目了然， 学生做 的很好， 但是对静态的加减混合题目练得少， 导致一部分学生不会看 图，失分严重。根据这道题出现的失误，我在下学期要调整自己的教 学方法和教学思路，加大练习度，加强学困生的辅

5、导。第八题解决问题，只 1道小题， 5分，得满分的 42人，得分率为 91.1%，有 5人没得满分，丢失了 21 分。杨诗妍是计算出错，其余 4 人，都画出了题意，但在计算的时候没有加上小明，得了 0 分。针对 这道题出现的问题在下学期还要做好个别辅导工作。三教与学反思 上学期我带完高段回头再带一年级的学生，自身有很多的不适 应，学生年龄小，理解能力、阅读能力、语言表达能力都很差，上课 不会听课，小动作多，每节课都要用大量的时间组织课堂教学，上一 节课非常累人。为了能让他们听明白，说清楚。我每节课都把大量的 时间用来组织课堂纪律，我认为只有做好听的准备，才能听的明白。 只有听明白， 才可能说的

6、清楚， 大部学生不会用自己的语言表达心里 的想法， 我就把主要话语一句一句的教给学生， 让学生照着老师的样 子，先自己说，再和同桌互相说，最后用自己的话说。为了能让学生 把自己的想法尽可能的用自己的话说出来， 我在课堂上让学生自己动 手操作，然后把自己是怎样做的，怎样想的说给同学和老师听。课堂 上为了让一年级的学生能明白我的意思，我尽可能多的使用肢体语 言，符号语言，让他们明白自己应该怎么做。每节课上课之前，我先 站在学生的角度看这节课最难学会的是什么， 然后再考虑能用什么最 简单的方法把最难的知识教给学生， 课堂上尽可能地让大部分学生学 会方法，会用所学方法解决问题，课余只给个别学生辅导。总之一