《14我要的是葫芦》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校r - 二r育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan我要的是葫芦教学设计 4【第一课时目标】1. 会认“葫、芦、藤”等 6 个生字，会写“哇、每” 2 个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3. 通过朗读第一、二自然段，体会种葫芦的人对葫芦的喜爱。【教学重点】1. 会认“葫、芦、藤”等 6 个生字，会写“哇、每” 2 个生字。2. 能正确、流利

2、、有感情地朗读课文，并体会种葫芦的人对葫芦的喜爱。【教学难点】1. 体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2. 通过朗读第一、二自然段，体会种葫芦的人对葫芦的喜爱。【教学核心任务】 生字教学：会认“葫、芦、藤”等 6 个生字，会写“哇、每” 2个生字。 阅读教学：自由读第一、二段，你从哪里看出种葫芦的人非常喜欢葫芦？找到句子读一 读，读出你的喜欢。【教学资源准备】生字卡片、教学课件。【教学过程】一、导入，指导葫芦读音1、师：看，老师给大家带来了一位新朋友， （出示葫芦图）它是（生答）葫芦。2、谁来和它打个招呼。葫芦的芦单个字读第二声（出示生字卡片，学生跟读），放在词语中读轻声。一起读。3、今天

3、，我们一起学习一篇有趣的寓言故事（课件出示课题，教师板书课题） 14 我要 的是葫芦。4、齐声读课题，抽生读课题。二、初读课文育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan1、现在请小朋友们打开书，自己大声地读读课文，注意读准字音，读通句子。遇到生字词 多读两遍。2、“秋天到，葫芦香，摘个葫芦大家尝” ，我们来摘葫芦吧。 （词语藏在葫芦后面） （出示词语）第一组：葫芦、树藤、邻居、蚜虫、盯着看。 （抽生带读、齐读）第二组：挂、奇怪、一棵、治一治、慢慢地、自言自语、每天。 （抽生带读、女孩子 齐读）第三组：细长的葫芦藤、雪白的小花 （抽生带

4、读、男孩子齐读）4、把词语放到句子中谁会读：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。三、学习第一、二自然段，体会“喜爱1. 小朋友们，让我们带着生字词，走进课文，走进葫芦园吧！从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了 ；长出了几朵 ；花谢以后藤上挂了几个（课件演示，学生观察葫芦生长过程：葫芦生长图和句子一一对应）看，这就是葫芦生长 的过程，最后长出的葫芦是什么样子的呢？来看看这幅图。 （出示可爱的葫芦图）多么 （课件出示，学生接读） “可爱的小葫芦哇！ ”再读（连续读 2 次）。师：“哇”这个语气词也是我们今天要学习的生字。你能用什么方法把它记住？（口+土 +土=哇；娃女 +口

5、=哇；洼 - 氵+口 =哇）现在我们把它送到田字格里。 “口字旁”要 写小一些，右边是两个土。第二横写在横中线上。教师范写，学生书空。学生描一个 写一个。2. 写完了生字，我们再来读读这句话。谁还会说“多么 哇”。拿出练习单，把你刚刚想到的或听到的选一句写下来。3. 师：这么可爱的小葫芦种葫芦的人喜欢吗？（喜欢）请你再读读课文的第一、二自然段， 找出能说明种葫芦的人喜欢小葫芦的句子， 用划出来， 自己先读一读， 再读给同桌听一听。4. 学生开始学习。5. 课件出示第一、二自然段。 （做链接，学生说到哪段就点哪段） 。预设 1：（第一自然段）. 从“每天、几次”中体会“喜爱之情”生：那个人每天都

6、要去看几次。师：说说为什么你认为这句话是说他喜欢这小葫芦的？一起读一读这句话。 师：小朋友，这种葫芦的人每天都去看，每天都去看几次，你们能想象一下他可能什 么时候会去看呢？（指导学生把句子说完整）预设：早上起床、午饭过后、吃完 晚饭、睡觉之前总之一有空就去看，真喜欢呐。一起读出对它的喜爱。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan师：“每天”的“每”是我们这节课要学写的另一个生字。一起来看看。谁能说说它的 笔顺。学生说笔顺。拿起小手和老师一起边说边写。指导重点笔画一一竖折、横 折钩，要往左边折；横折钩下面的勾不能写太长太下面。学生描一个

7、写一个, 写好一个同桌互评，写得好的打星。教师展示评议，让同桌说说给他打星星的理 由。预设2:（第二自然段）.还有哪个句子也说明种葫芦的人很喜欢小葫芦？生：他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好 呢!师：你能说说你的理由吗？（盯着）谁能上台演一演这个动作？“眼睛看着一个地方， 一动不动”这就叫“盯着”，难怪“盯”是（目字旁）。师：谁能带着表情、动作读读这句话，读出他的喜欢。其他小朋友来当当评委，听听他 读的好不好，好在哪里。（抽生表演读，学生互评）师：种葫芦的人如此喜欢小葫芦，总是盯着它看啊看。有一天，他看见叶子上爬着一些 蚜虫，心里想有几个虫子怕什么！师：

8、从这句话中你读出了什么？（学生自由说）师：是的，他的意思就是有几个虫子 。像这样两个句子虽然说法不一样表达的意思却一样，只不过读的语气有些区别，反问句要读得（），陈述句要读得（）。男孩子女孩子合作读一读。师：现在我们也来改一改。拿出练习单，自己把句子改一改。练习单：一次失败怕什么！举手发言怕什么！师：谁来说。（抽生说）4.（出示一、二自然段）师：学习了 一、二自然段，我们知道了种葫芦的人是非常喜欢小 葫芦的，让我们一起把两段连起来读一读。五提出疑问，课堂小结种葫芦的人这么喜欢小葫芦，那最后小葫芦有长得像种葫芦的人所期望的那样赛过大南 瓜吗？为什么呢？我们下节课再来学习。【板书设计】14.精品教学教案设计| Excellent teaching plan喜欢【课内练习】我要的是葫芦练习单一. 我会写多么的哇!二. 我会改(1) 一次失败怕什么！(2)举手发言怕什么!我要的是葫芦练习单一. 我会写多么的哇！二. 我会改育人犹如春风化雨，授