2014年毛里中学打造“学本式高效课堂”实施方案

1、2014年毛里中学打造 学本式高效课堂”实施方案一、指导思想为了认真贯彻党的十八届三中全会关于全面落实深化教育改革的精 神，扎实推进新课改工作，根据新田县中小学新课改校际共同体建 设实施方案的要求，进一步加强校际之间的交流与合作，全面提升 教育内涵，以创建 激情校园”、打造 高效课堂”、强化 精细管理”为重 点，以提高教学教学质量为核心，深化校校联动，创新共同参与的合 作管理机制，丰富学校文化，促进学校内涵发展，实现管理资源和管 理成果共享，整体提高毛里中学 学本式高效课堂”的工作实绩。二、组织机构组长：骆劲松副组长：欧卫平宋少武成员：叶开龙肖文学李艺胡忠发邝红梅主要职责:组长、副组长：负责管

2、理指导监督共同体工作开展、落实、创新情况。研究制定共同体工作实施方案、工作计划，组织开展各项活动。成员：负责组织各校研究制定工作计划，组织安排、开展共同体各种 活动，具体组织实施共同体活动。三、实施步骤1、宣传发动，统一思想。首先召开全体教师大会，旨在动员、讨 论，形成共识；然后，要求每位教师就学校推进学本式高校课堂写出 自己的认识和建议，在学期末进行汇总、评比，并对质量较高的教师 给予表彰。2、层层推进，分步落实。 备课组长组织本组成员，研究教案如何编写、使用、及使用后反 思与提升，作业如何选编，预习作业的设计等。 备课组长组织本组成员，研究授课流程，严格按照课堂教学模式 授课。 其他教师按

3、照打造学本式高效课堂的要求上课，学校将组织相关 人员进行过关听课，对不合格的教师进行帮助，直到符合要求为止。3、学校在3月份开展 学本式高效课堂”校内赛课，4月份组织英语 教师参加学本式高效课堂”赛课，5月份组织地理教师参加 学本式高效 课堂”赛课。四、规范教学行为1、教案的书写除了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程 外，重点放在教学内容的选择，学生学情研究，方法指导，规律的揭 示，应注意的问题和讲授语言的精练设计等方面。2、课堂教学采用四步教学法，即导、学、教、练。3、教师在作业布置和检查上要做到有发必收，有收必看，有看必 批，有批必评，有评必补，最大限度地发挥以 训练为主线”的作用。4

4、、做到 四精”即精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选 择课堂教学内容、选编习题上要精。精讲，即教师在授课时要讲重点 和难点，教学语言要 精”精练，即教师给学生提供的习题要 精”精 评，即教师在讲评作业和试卷时要 精”5、时刻抓好备、上、批、辅、考、评六个环节，环环相扣，最大 限度地提高教学质量。6、不厌其烦地对学生进行学习方法的指导，始终如一地加强对学 生的学习品质的培养，使学生掌握科学地学习方法，养成良好的学习 习惯。最大限度地促使学生想学、会学。五、实施高效课堂的行动策略1、开展学本式高效课堂新模式”的创建活动。在全校开展以提高 课堂效益为主旨的 高效课堂新模式”的创建活动。组织全体教

5、师参加高 效课堂新模式的研究和岗位练兵活动。课堂教学要富于激情，要把学 习方法的引导作为重要的目标，引领学生科学地读书、思考、审题、 解题，让学生学会学习。每个教师每学期在学校至少上一节高效课堂 的展示课，并接受一次学校组织高效课堂的随机检查。通过创建活动，使80%以上教师的课堂教学达到 教得灵活、学得轻松、当堂训 练、当堂落实”2、构建科学的课堂评价系统。学校加强对课堂教学的监控与评 价，建立一个目标多元、方法多样的高效课堂教学的评价体系，评价 的核心是课堂教学的高效性和学生的进步与发展，评价方法是以教师 自我诊断与同伴互助为主的高效课堂发展性评价。学校将为每个教师 建立课堂教学的评价档案。

6、3、建立高效的教学反思机制。学校要积极引导并大力推行教后反思，要求每个教师每课、每单元教学结束后写教学反思笔记，每学期 写一份教学反思报告。把写教学反思，记录反思问题，贯穿于教学的 整个过程。学校每学期要对教师的教学反思笔记进行一次检查并于每 学期对全体教师的教学反思笔记进行展评，评选优秀的教学反思笔记 和教学反思报告。六、构建学本式高效课堂的保障措施1、实施随堂听课制度。校长及时汇总其他人员听、课情况进行点评，至少两周详细点评一次。课堂教学评价分为优秀、合格、不合格 三个等次，并将评价等次与教师年度考核，试行 一谈二警三停”制度 一谈，对第一次课堂教学不合格者，校长或教导主任必须与其谈话， 指出存在的问题，研究制定整改措施，一周后重听随堂课。二警，对 第二次再不合格者，要在教研组或学校予以警告。三停，对第三次仍 不合格者，停课反思，全程接受优秀教师专题辅导。2、加强教师培训。以课程改革为重心，以构建高效课堂为突破 口，对教师进行系统培训，充分发挥研训一体效应，促进教师发展提 高。3、教务处充分行使职能，对教师教案，教师每天的上课、办公、 自习课、布置作业、导学案使用等教学常规进行监督检查，每月检查 一次，对违反教学常规的行为，一律严肃处理，严重者按教学事故论 处，记入其个人业务档案。4、学校通过问卷