1.1 质点 参考系和坐标系 课件 新人教版必修1

1、第一章运动的描述第一章运动的描述 1 1质点参考系和坐标系质点参考系和坐标系 一、机械运动一、机械运动 1定义定义：物体的：物体的_随时间的变化它随时间的变化它 是自然界中最简单、最基本的运动形式是自然界中最简单、最基本的运动形式 2力学力学：在物理学中研究物体做：在物理学中研究物体做_ 规律的分支规律的分支 位置位置 机械运动机械运动 二、物体和质点二、物体和质点 1实际物体实际物体：都有一定的：都有一定的_和形状，并和形状，并 物体上各部分的物体上各部分的_情况一般情况下并不情况一般情况下并不 相同相同 2质点质点：用来代替物体的具有：用来代替物体的具有_的点的点 3把物体看做质点的条件把

2、物体看做质点的条件 如果忽略物体的如果忽略物体的_和和_等因素，不等因素，不 影响问题的研究时，就可以把物体看做是质影响问题的研究时，就可以把物体看做是质 点点 【特别提醒】【特别提醒】质点是一个理想化的物理模质点是一个理想化的物理模 型，实际中并不存在型，实际中并不存在 大小大小 运动运动 质量质量 大小大小形状形状 三、参考系三、参考系 1运动与静止运动与静止 自然界中的一切物体都处于永恒的运动中，自然界中的一切物体都处于永恒的运动中， 即运动是即运动是_的，静止是的，静止是_的，但的，但 我们在研究具体物体的运动时，可以说运我们在研究具体物体的运动时，可以说运 动是动是_的的 绝对绝对相

3、对相对 相对相对 2参考系参考系 (1)定义：在描述物体的运动时，被选定做参定义：在描述物体的运动时，被选定做参 考、假定为考、假定为_的其他物体的其他物体 (2)意义：观察被研究的物体相对于参考系的意义：观察被研究的物体相对于参考系的 位置是否随位置是否随_变化以及如何变化变化以及如何变化 不动不动 时间时间 四、坐标系四、坐标系 1目的目的：定量地描述物体的：定量地描述物体的_及位置及位置 的的_ 2方法方法：当物体做直线运动时，可以选取：当物体做直线运动时，可以选取 某一点为坐标原点建立坐标轴，坐标轴的某一点为坐标原点建立坐标轴，坐标轴的 方向表示规定的方向表示规定的_，坐标轴上的数，坐

4、标轴上的数 值表示物体的位置值表示物体的位置 位置位置 变化变化 正方向正方向 3全球定位系统全球定位系统 它是由若干个绕地球运行的人造卫星和地面它是由若干个绕地球运行的人造卫星和地面 接收装置组成的，能够很精确的确定物体的接收装置组成的，能够很精确的确定物体的 位置的系统，通常简称位置的系统，通常简称_.GPS 一、对质点的理解一、对质点的理解 1质点是用来代替物体的有质量的点，其突质点是用来代替物体的有质量的点，其突 出的特点是出的特点是“具有质量具有质量”和和“占有位置占有位置”， 但没有大小、形状、体积，与几何中的但没有大小、形状、体积，与几何中的“点点” 有本质的区别有本质的区别 2

5、质点是实际物体的一种高度抽象，实际中质点是实际物体的一种高度抽象，实际中 并不存在，是一种并不存在，是一种“理想化模型理想化模型” 3能否把一个物体看做质点，关键是看物体能否把一个物体看做质点，关键是看物体 的大小、形状在所研究的问题中是否为次要的大小、形状在所研究的问题中是否为次要 因素例如，研究火车从北京到上海的运动因素例如，研究火车从北京到上海的运动 时可以把火车视为质点，但研究火车过桥的时可以把火车视为质点，但研究火车过桥的 时间时就不能把火车看成质点了时间时就不能把火车看成质点了 4在中学物理中所研究的物体，一般情况下在中学物理中所研究的物体，一般情况下 都可以把它们当做质点因此，在

6、物理习题都可以把它们当做质点因此，在物理习题 中，对于中，对于“物体物体”和和“质点质点”两个词一般不两个词一般不 加区分加区分 【特别提醒】【特别提醒】(1)(1)物体的大小并不是判断物体的大小并不是判断 物体能否看做质点的根据物体能否看做质点的根据 (2)(2)对同一物体，能否将其看做质点要视研对同一物体，能否将其看做质点要视研 究的问题而定究的问题而定 下列说法正确的是下列说法正确的是() A运动中的地球不能看成质点，而原子核可以运动中的地球不能看成质点，而原子核可以 看成质点看成质点 B研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火 车可看成质点车可看成质

7、点 C研究奥运会乒乓球女单冠军张怡宁打出的乒研究奥运会乒乓球女单冠军张怡宁打出的乒 乓球时，能把乒乓球看成质点乓球时，能把乒乓球看成质点 D研究在平直的高速公路上飞驰的汽车的速度研究在平直的高速公路上飞驰的汽车的速度 时，可以将汽车看成质点时，可以将汽车看成质点 解析：解析：当研究地球的公转时，由于地球直径当研究地球的公转时，由于地球直径 (约约1.3107 m)比地球与太阳之间的距离比地球与太阳之间的距离(约约 1.51011 m)要小得多，可以忽略不计，可以把要小得多，可以忽略不计，可以把 地球看成质点地球看成质点(忽略地球的自转忽略地球的自转)；当研究地球；当研究地球 的自转引起的昼夜交

8、替等现象时，就不能忽略的自转引起的昼夜交替等现象时，就不能忽略 地球的大小和形状，当然就不能把地球看成质地球的大小和形状，当然就不能把地球看成质 点了当研究电子绕原子核的运动情况时，因点了当研究电子绕原子核的运动情况时，因 为原子核的半径只相当于原子半径的十万分之为原子核的半径只相当于原子半径的十万分之 一，所以可以把原子核看成质点；但若研究有一，所以可以把原子核看成质点；但若研究有 关原子核结构的问题时，就不能把原子核看成关原子核结构的问题时，就不能把原子核看成 质点，选项质点，选项A错；错； 研究火车通过路旁的一根电线杆的时间时，因电研究火车通过路旁的一根电线杆的时间时，因电 线杆的粗细比

9、火车的长度小得多，故电线杆可看线杆的粗细比火车的长度小得多，故电线杆可看 成质点，而火车不能看成质点，选项成质点，而火车不能看成质点，选项B错；奥运错；奥运 冠军张怡宁打出的乒乓球虽小，但飞旋多变，不冠军张怡宁打出的乒乓球虽小，但飞旋多变，不 能看成质点，能看成质点，C错误；在平直的高速公路上飞驰错误；在平直的高速公路上飞驰 的汽车，尽管车轮在转动，但我们研究的是汽车的汽车，尽管车轮在转动，但我们研究的是汽车 的速度，对整个车的运动来讲，车轮的转动不是的速度，对整个车的运动来讲，车轮的转动不是 研究的主要问题，可将车看成质点，研究的主要问题，可将车看成质点，D正确正确 答案：答案：D 二、对参

10、考系的进一步理解二、对参考系的进一步理解 1“参考系参考系”的四性的四性 (1)标准性：用来选作参考系的物体都是假定标准性：用来选作参考系的物体都是假定 不动的，被研究的物体是运动还是静止，都不动的，被研究的物体是运动还是静止，都 是相对于参考系而言的是相对于参考系而言的 (2)任意性：参考系的选取具有任意性，但应任意性：参考系的选取具有任意性，但应 以观察方便和使运动的描述尽可能简洁为原以观察方便和使运动的描述尽可能简洁为原 则；研究地面上物体的运动时，常选地面为则；研究地面上物体的运动时，常选地面为 参考系参考系 (3)统一性：比较物体的运动时，应该选择同统一性：比较物体的运动时，应该选择

11、同 一参考系一参考系 (4)差异性：同一运动选择不同的参考系，观差异性：同一运动选择不同的参考系，观 察结果一般不同例如，坐在行驶的车中的察结果一般不同例如，坐在行驶的车中的 乘客，以地面为参考系，乘客是运动的，但乘客，以地面为参考系，乘客是运动的，但 如果以车为参考系，则乘客是静止的如果以车为参考系，则乘客是静止的 2选取参考系的原则选取参考系的原则 (1)选取参考系一般应根据研究对象和研究对选取参考系一般应根据研究对象和研究对 象所在的系统来决定例如，研究火车上物象所在的系统来决定例如，研究火车上物 体的运动情况，一般选取火车作为参考系；体的运动情况，一般选取火车作为参考系； 研究地面上物

12、体的运动时，常选取地面或相研究地面上物体的运动时，常选取地面或相 对地面静止的物体作为参考系选择地面为对地面静止的物体作为参考系选择地面为 参考系时，参考系常可以略去不提，如参考系时，参考系常可以略去不提，如“汽汽 车运动了车运动了”，就不必说成，就不必说成“汽车相对地面运汽车相对地面运 动了动了” (2)参考系的选取可以是任意的在实际问题参考系的选取可以是任意的在实际问题 中，参考系的选取以研究问题方便、对运动中，参考系的选取以研究问题方便、对运动 的描述尽可能简单为基本原则的描述尽可能简单为基本原则 某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园 游玩当两辆汽

13、车在平直公路上运动时，甲游玩当两辆汽车在平直公路上运动时，甲 车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一 同学看见路旁的树木向西移动如果以地面同学看见路旁的树木向西移动如果以地面 为参考系，那么，根据上述观察到的现象可为参考系，那么，根据上述观察到的现象可 说明说明() A甲车不动，乙车向东运动甲车不动，乙车向东运动 B乙车不动，甲车向东运动乙车不动，甲车向东运动 C甲车向西运动，乙车向东运动甲车向西运动，乙车向东运动 D甲、乙两车以相同的速度都向东运动甲、乙两车以相同的速度都向东运动 解析：解析：正确分析正确分析“乙车内一同学看见路旁乙车内一同学看见路旁 的

14、树木向西移动的树木向西移动”是解决本题的关键树木是解决本题的关键树木 相对地面本是静止的，由此判断乙车相对地面本是静止的，由此判断乙车(相对地相对地 面面)一定是向东运动一定是向东运动“甲车内一同学看见乙甲车内一同学看见乙 车没有运动车没有运动”则说明甲、乙两车相对静止，则说明甲、乙两车相对静止， 速度一定是相同的速度一定是相同的 答案：答案：D 三、建立坐标系的意义及方法三、建立坐标系的意义及方法 1意义意义 (1)物体做机械运动时，其位置会随时间发生变化，物体做机械运动时，其位置会随时间发生变化， 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在 参

15、考系上建立适当的坐标系参考系上建立适当的坐标系 (2)物体的位置可认为是质点在某时刻所在空间的一物体的位置可认为是质点在某时刻所在空间的一 点点 2方法方法 (1)直线坐标系：如果物体沿直线运动，即做一直线坐标系：如果物体沿直线运动，即做一 维运动时，可以以这条直线为维运动时，可以以这条直线为x轴，在直线上轴，在直线上 规定原点、正方向和标度，建立直线坐标系规定原点、正方向和标度，建立直线坐标系 (2)二维坐标系：当物体在某一平面内做曲线运二维坐标系：当物体在某一平面内做曲线运 动，即做二维运动时，需用两个相互垂直的坐动，即做二维运动时，需用两个相互垂直的坐 标确定它的位置，即二维坐标标确定它

16、的位置，即二维坐标(平面坐标平面坐标) (3)三维坐标系：当物体在空间内运动时，需采三维坐标系：当物体在空间内运动时，需采 用三个坐标确定它的位置，即三维坐标用三个坐标确定它的位置，即三维坐标(空间坐空间坐 标标) 3原则原则 建立坐标系的原则是确定物体的位置方便、简洁建立坐标系的原则是确定物体的位置方便、简洁 【特别提醒】【特别提醒】(1)(1)建立何种坐标系要针对物体是在建立何种坐标系要针对物体是在 直线上、平面内、还是空间中运动而定直线上、平面内、还是空间中运动而定 (2)(2)建立坐标系应明确坐标原点、正方向及单位长度，建立坐标系应明确坐标原点、正方向及单位长度， 标明坐标单位标明坐标

17、单位 如下图所示，冰场上的花样滑冰运动员，要如下图所示，冰场上的花样滑冰运动员，要 描述他们的位置，你认为应该怎样建立坐标描述他们的位置，你认为应该怎样建立坐标 系？如要描述空中飞机的位置，又应怎样建系？如要描述空中飞机的位置，又应怎样建 立坐标系？立坐标系？ 解析：解析：可以以冰场中央为坐标原点，向东为可以以冰场中央为坐标原点，向东为 x轴正方向，向北为轴正方向，向北为y轴正方向，建立水平面轴正方向，建立水平面 内的直角坐标系，这样就可以准确地描述运内的直角坐标系，这样就可以准确地描述运 动员的位置了动员的位置了 例如，某时刻运动员的坐标为例如，某时刻运动员的坐标为(4 m，6 m)， 说明

18、他在冰场中央东侧说明他在冰场中央东侧4 m、偏南、偏南6 m的地方，的地方， 如右图所示如果要确定飞机的位置，则需要如右图所示如果要确定飞机的位置，则需要 确定一点确定一点(如观察者所在的位置如观察者所在的位置)为坐标原点，建为坐标原点，建 立三维直角坐标系来描述立三维直角坐标系来描述 说一说说一说 对于在平面上运动的物体，例如冰场上的花对于在平面上运动的物体，例如冰场上的花 样滑冰运动员，要描述它们的位置，你认为样滑冰运动员，要描述它们的位置，你认为 应该怎样建立坐标系？应该怎样建立坐标系？ 点拨：点拨：花样滑冰运动员在冰场中滑行的轨花样滑冰运动员在冰场中滑行的轨 迹是无规则的曲线，而且经常

19、做一些有难度迹是无规则的曲线，而且经常做一些有难度 的跳跃、旋转动作，因此要准确地描述它们的跳跃、旋转动作，因此要准确地描述它们 的位置，应建立三维的空间立体坐标系的位置，应建立三维的空间立体坐标系 下图中，你认为哪些对象可以看做质点？下图中，你认为哪些对象可以看做质点？ 解析：解析：(1)研究地球绕太阳的公转周期时，尽管地研究地球绕太阳的公转周期时，尽管地 球直径约为球直径约为1.3104 km，而且本身也在自转，但由，而且本身也在自转，但由 于地球和太阳之间的距离约为于地球和太阳之间的距离约为1.5108 km，是地球，是地球 直径的直径的104倍，因而就地球相对太阳公转来说，地球倍，因而

20、就地球相对太阳公转来说，地球 的大小和自转可以忽略不计，这时我们就可以把地的大小和自转可以忽略不计，这时我们就可以把地 球视为一个质点球视为一个质点 (2)自行车运动员的成绩决定于他的骑车速度，自行车运动员的成绩决定于他的骑车速度， 我们关注的是他到达终点的名次，不关注身体各我们关注的是他到达终点的名次，不关注身体各 部位的动作，故可以把自行车运动员看成一个质部位的动作，故可以把自行车运动员看成一个质 点点 (3)地球绕太阳公转时，地球上不同地区季节的地球绕太阳公转时，地球上不同地区季节的 变化、昼夜的变化是不同的，这时地球的大小和变化、昼夜的变化是不同的，这时地球的大小和 形状是不能被忽略的

21、，所以地球在此研究问题中形状是不能被忽略的，所以地球在此研究问题中 不能看成一个质点不能看成一个质点 答案：答案：甲、乙可以看成质点丙不可以看成质甲、乙可以看成质点丙不可以看成质 点点 【反思总结】【反思总结】物体能否看成质点，关键要物体能否看成质点，关键要 看所研究问题的性质例如在研究某宝塔的看所研究问题的性质例如在研究某宝塔的 位置时，可以把塔看成质点；但研究塔的结位置时，可以把塔看成质点；但研究塔的结 构时，就不能把塔看成质点构时，就不能把塔看成质点 【跟踪发散】【跟踪发散】11：下列情况中的物体可：下列情况中的物体可 以看做质点的是以看做质点的是() A地面上放一只木箱，在上面的箱角处

22、用地面上放一只木箱，在上面的箱角处用 水平力推它，在研究它是先滑动还是先翻转水平力推它，在研究它是先滑动还是先翻转 时时 B上述木箱，在外力作用下在水平面上沿上述木箱，在外力作用下在水平面上沿 直线运动时直线运动时 C对于汽车的后轮，在研究车牵引力的来对于汽车的后轮，在研究车牵引力的来 源时源时 D人造地球卫星，在研究其绕地球运动时人造地球卫星，在研究其绕地球运动时 解析：解析：木箱在水平力作用下是否翻转与木箱在水平力作用下是否翻转与 力的作用点有关，在这种情况下木箱是不力的作用点有关，在这种情况下木箱是不 能看做质点的当研究木箱在水平方向上能看做质点的当研究木箱在水平方向上 的平动的时候，木

23、箱各点的运动情况是一的平动的时候，木箱各点的运动情况是一 致的，这时可以把木箱看做质点汽车牵致的，这时可以把木箱看做质点汽车牵 引力的来源与后轮的转动有关，在研究牵引力的来源与后轮的转动有关，在研究牵 引力的来源时，不能把后轮看做质点卫引力的来源时，不能把后轮看做质点卫 星绕地球转动时，自身的形状和大小可以星绕地球转动时，自身的形状和大小可以 忽略不计，因此可以把它看做质点故正忽略不计，因此可以把它看做质点故正 确选项为确选项为B、D. 答案：答案：BD 如右图所示，甲、乙、丙如右图所示，甲、乙、丙3人各乘不同的热人各乘不同的热 气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速气球，甲看到楼房匀速上升，

24、乙看到甲匀速 上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下 降那么，从地面上看甲、乙、丙的运动可降那么，从地面上看甲、乙、丙的运动可 能是能是() 解析：解析：甲看到楼房匀速上升，则甲相对楼房甲看到楼房匀速上升，则甲相对楼房 是向下运动的，以地面为参考系，甲是向下运是向下运动的，以地面为参考系，甲是向下运 动的乙看到甲匀速上升，说明乙相对甲向下动的乙看到甲匀速上升，说明乙相对甲向下 运动，以地面为参考系，乙是向下运动的，而运动，以地面为参考系，乙是向下运动的，而 且速度比甲大甲看到丙匀速上升，丙看到乙且速度比甲大甲看到丙匀速上升，丙看到乙 匀速下降，则丙的情况稍

25、微复杂些，以地面为匀速下降，则丙的情况稍微复杂些，以地面为 参考系可能是向下运动，但速度比甲和乙都要参考系可能是向下运动，但速度比甲和乙都要 小，也可能是静止的，也可能是向上运动的小，也可能是静止的，也可能是向上运动的 答案：答案：ABC 【反思总结】【反思总结】判断物体运动或静止的方法判断物体运动或静止的方法 (1)(1)确定研究对象确定研究对象 (2)(2)根据题意确定参考系，并假定参考系是不动的根据题意确定参考系，并假定参考系是不动的 (3)(3)分析被研究的物体相对于参考系有没有发生位置分析被研究的物体相对于参考系有没有发生位置 的变化的变化 【易错警示】【易错警示】物体是静止还是运动

26、，都是相对于物体是静止还是运动，都是相对于 参考系而言的选定参考系后，某物体相对参考系参考系而言的选定参考系后，某物体相对参考系 位置发生了改变，则该物体就是运动的；某物体相位置发生了改变，则该物体就是运动的；某物体相 对参考系位置没有发生改变，则该物体是静止的对参考系位置没有发生改变，则该物体是静止的 【跟踪发散】【跟踪发散】21：下图中站在公路旁边：下图中站在公路旁边 的人，看到汽车向前运动，那么他可能以什的人，看到汽车向前运动，那么他可能以什 么为参考系么为参考系() A自己自己 B与汽车同向，同速度运动的汽车与汽车同向，同速度运动的汽车 C地面地面 D与汽车同向，但运动速度更大的汽车与

27、汽车同向，但运动速度更大的汽车 解析：解析：选取假定不动的物体为参考系，再进行分选取假定不动的物体为参考系，再进行分 析比较析比较 答案：答案：AC 运动员从距地面运动员从距地面4 m高处落下，被蹦床弹到高处落下，被蹦床弹到 距地面距地面5 m高处，蹦床离地面高处，蹦床离地面1 m，坐标原点，坐标原点 定在蹦床处，向上为坐标轴的正方向，则开定在蹦床处，向上为坐标轴的正方向，则开 始下落点、地面、弹到的最高点的位置坐标始下落点、地面、弹到的最高点的位置坐标 分别是分别是() A4 m,0.5 m B3 m，1 m,4 m C0,4 m，1 m D4 m，1 m,5 m 解析：解析：在平面直角坐标

28、系中，要想准确描在平面直角坐标系中，要想准确描 述某物体的位置，必须找准其横坐标与纵坐述某物体的位置，必须找准其横坐标与纵坐 标标 答案：答案：A(2 m,3 m)，坐标值的含义为，坐标值的含义为A点在点在 坐标原点东坐标原点东2 m、偏北、偏北3 m 处处 1在下列各运动物体中，可当做在下列各运动物体中，可当做“质点质点” 的有的有() A研究花样滑冰运动员的动作是否优美研究花样滑冰运动员的动作是否优美 B确定远洋航行中的巨轮的位置确定远洋航行中的巨轮的位置 C研究运行中的人造卫星的公转轨迹研究运行中的人造卫星的公转轨迹 D比较转动着的砂轮上各点的运动情况比较转动着的砂轮上各点的运动情况 解

29、析：解析：花样滑冰运动员的成绩取决于运花样滑冰运动员的成绩取决于运 动员肢体动作的优美程度，所以不能看做动员肢体动作的优美程度，所以不能看做 质点，故质点，故A错；研究砂轮的转动时，其大小错；研究砂轮的转动时，其大小 形状也不能忽略，故形状也不能忽略，故D错；远洋航行的巨轮错；远洋航行的巨轮 及运行中的卫星，研究其运动轨迹时，大及运行中的卫星，研究其运动轨迹时，大 小、形状均可忽略，故小、形状均可忽略，故B、C正确正确 答案：答案：BC 2诗句诗句“满眼风波多闪灼，看山恰似走来满眼风波多闪灼，看山恰似走来 迎，仔细看山山不动，是船行迎，仔细看山山不动，是船行”中，中，“看山看山 恰似走来迎恰似

30、走来迎”和和“是船行是船行”所选的参考系分所选的参考系分 别是别是() A船和山船和山B山和船山和船 C地面和山地面和山 D河岸和流水河岸和流水 解析：解析：“看山恰似走来迎看山恰似走来迎”是以人或船为是以人或船为 参考系，人看到远处的山向人靠近；参考系，人看到远处的山向人靠近；“是船是船 行行”是以山为参考系，山是静止的，而船是是以山为参考系，山是静止的，而船是 运动的运动的 答案：答案：A 3下列有关参考系的说法中，正确的是下列有关参考系的说法中，正确的是() A只有静止的物体才能被选作参考系只有静止的物体才能被选作参考系 B对物体运动的描述与参考系的选择无关对物体运动的描述与参考系的选择

31、无关 C描述一个物体的运动，一定要选择参考系描述一个物体的运动，一定要选择参考系 D做曲线运动的物体，无论选哪个物体作参考做曲线运动的物体，无论选哪个物体作参考 系，其运动轨迹不可能是直线系，其运动轨迹不可能是直线 解析：解析：因为物体的运动具有相对性，所以描述一因为物体的运动具有相对性，所以描述一 个物体的运动时，必须选择另外的物体作参考系，个物体的运动时，必须选择另外的物体作参考系， 故选项故选项C正确对参考系的选择是任意的，只要能正确对参考系的选择是任意的，只要能 清楚而又简单地描述出物体的运动情况就行，因此，清楚而又简单地描述出物体的运动情况就行，因此， 选项选项A错误对同一物体的运动

32、，选择不同的参考错误对同一物体的运动，选择不同的参考 系，对其运动情况的描述一般不同，所以选项系，对其运动情况的描述一般不同，所以选项B错错 误误 选项选项D也是错误的，例如：从水平方向匀速飞行的也是错误的，例如：从水平方向匀速飞行的 飞机上丢下的炸弹，地面上的观察者看它作的是抛飞机上丢下的炸弹，地面上的观察者看它作的是抛 物线运动，而在飞机上观察，则是竖直向下的直线物线运动，而在飞机上观察，则是竖直向下的直线 运动本题正确答案是运动本题正确答案是C. 答案：答案：C 4.为了实现全球快速、简捷的通信，人类发为了实现全球快速、简捷的通信，人类发 射了地球同步通信卫星，同步通信卫星位于射了地球同步通信