怎样讲好我的故事

1、1 提示：提示： 口语化，不要写出来，写出来口语化，不要写出来，写出来 的文字不适合表达。的文字不适合表达。 我的梦想：我的梦想：1我原来是什么样的状况，我曾经想我原来是什么样的状况，我曾经想 得到什么，得到什么，2我是怎样接触无限极的，当时我是我是怎样接触无限极的，当时我是 怎样想的，怎样想的，3我是怎样做的，我是怎样做的，4我已经得到什么，我已经得到什么， 怎样得到的，怎样得到的，5我的成长，我的快乐，我还想得我的成长，我的快乐，我还想得 到什么到什么 产业前景、行业前景、公司的实力，思利及人产业前景、行业前景、公司的实力，思利及人 ，团队关怀，团队关怀 等融入其中等融入其中 目的目的 为

2、什么要讲好为什么要讲好 我的故事：杀伤力强，印象我的故事：杀伤力强，印象 深刻深刻 怎么讲：听众是谁？换位思考，如果你是怎么讲：听众是谁？换位思考，如果你是 听众你希望他讲什么？如果你是把听众带听众你希望他讲什么？如果你是把听众带 来的人，你希望讲什么？你担心什么？来的人，你希望讲什么？你担心什么？ （我的人别走！）把人带来干什么来啦！（我的人别走！）把人带来干什么来啦！ 原则原则 不是自己经历的简单罗列，不要讲成豆腐不是自己经历的简单罗列，不要讲成豆腐 帐。帐。 源于事实，合理加工，有删除、有减少、源于事实，合理加工，有删除、有减少、 有增加。可以合乎情理的想象。要知道：有增加。可以合乎情理

3、的想象。要知道： 应该讲什么，围绕目的去讲。（例：我还应该讲什么，围绕目的去讲。（例：我还 没专职呢，你想让大家都别专职吗！）没专职呢，你想让大家都别专职吗！） 角色定位角色定位 有意义、有亮点：如李文香老师，我小学二年有意义、有亮点：如李文香老师，我小学二年 半文化。张艳华老师，我没啥文化。目的是让半文化。张艳华老师，我没啥文化。目的是让 听众确信自己也能成功。听众确信自己也能成功。 符合自身的格调：是什么、应该是什么、象什符合自身的格调：是什么、应该是什么、象什 么么 合理想象包装：源于事实，高于事实。像英雄合理想象包装：源于事实，高于事实。像英雄 人物故事片一样人物故事片一样 角色定位角

4、色定位 一次会议要有不同的角色出现，不同地位、一次会议要有不同的角色出现，不同地位、 不同职业、不同年龄、不同性别、不同文不同职业、不同年龄、不同性别、不同文 化、不同性格。让听众能找到自己的影子，化、不同性格。让听众能找到自己的影子， 相信这是我能做好的事业。相信这是我能做好的事业。 听众中有收入听众中有收入1000的人群，也有的人群，也有2万的人群，万的人群， 有有也有也有，都要照顾到。都要照顾到。 分享内容分享内容 准备好几个关键事件：准备几个模块，准备好几个关键事件：准备几个模块， 根据分享时间长短、场合，拼装组合。根据分享时间长短、场合，拼装组合。 关键语言不能忘：我去各地做无限极，

5、关键语言不能忘：我去各地做无限极， 我儿子给我开车。你看我象有车的老我儿子给我开车。你看我象有车的老 太太吗？不像，可我就是有，无限极太太吗？不像，可我就是有，无限极 给我的，因为我做无限极啦。给我的，因为我做无限极啦。（有杀伤力、（有杀伤力、 影响力）影响力） 注意事项注意事项 如何个人赞美：含而不露，不要谦虚，如何个人赞美：含而不露，不要谦虚， 不要炫耀。方法：借嘴说话不要炫耀。方法：借嘴说话 口语化，不要写稿子，要写纲要。口语化，不要写稿子，要写纲要。 风趣化的语言，防止会场气氛枯燥。风趣化的语言，防止会场气氛枯燥。 举例：我的故事举例：我的故事 角色角色1 ：贫穷，一无所有，普通的社会

6、大众，还不：贫穷，一无所有，普通的社会大众，还不 如你如你 。 对比事业前后，我行你也行对比事业前后，我行你也行 关键事件：集体婚礼，礼服是自己设计的，没钱买。关键事件：集体婚礼，礼服是自己设计的，没钱买。 10平米小屋、走廊做饭、没有双人床、没开关的黑平米小屋、走廊做饭、没有双人床、没开关的黑 白电视还是别人给的，睡觉、出门不锁门不担心丢白电视还是别人给的，睡觉、出门不锁门不担心丢 东西，半夜热了大街上坐到东西，半夜热了大街上坐到3点，坐三轮走一块钱点，坐三轮走一块钱 的，买衣服的神态、动作。一年不上街觉得变化太的，买衣服的神态、动作。一年不上街觉得变化太 大了。大了。 风趣语言：房间小上床

7、方便、家用电器手电筒、老风趣语言：房间小上床方便、家用电器手电筒、老 鼠走了流眼泪，不花钱娶媳妇本事鼠走了流眼泪，不花钱娶媳妇本事 集多种角色于一身集多种角色于一身 角色角色2：高级知识分子，考证族，职称证、：高级知识分子，考证族，职称证、 外语证、学历证一大把，论文一大堆。外语证、学历证一大把，论文一大堆。 关键语言：只不过增加了被别人选择的筹关键语言：只不过增加了被别人选择的筹 码。代表了社会一大群人的现实，警醒他码。代表了社会一大群人的现实，警醒他 们。们。 集多种角色于一身集多种角色于一身 角色角色3：吴，思想保守顽固，不接受新事物，选择：吴，思想保守顽固，不接受新事物，选择 前先想到

8、困难，没做就担心做不成，不敢行动。前先想到困难，没做就担心做不成，不敢行动。 （代表一大群人的心态想法。）（代表一大群人的心态想法。） 风趣语言：小窗户关着都长毛了，打个板供上古董风趣语言：小窗户关着都长毛了，打个板供上古董 一样。自以为有见识就是不行动，驴背上是书。自一样。自以为有见识就是不行动，驴背上是书。自 以为有文化孔乙己爱面子。能想到，想得到，不敢以为有文化孔乙己爱面子。能想到，想得到，不敢 做到。我正经人不做不正经事。做到。我正经人不做不正经事。 集多种角色于一身集多种角色于一身 角色角色3：宋，思想开放，敢想、敢做、想了：宋，思想开放，敢想、敢做、想了 就做，行动力强。信念坚定，

9、敢于选择，就做，行动力强。信念坚定，敢于选择， 敢于放弃，勇于坚持。敢于放弃，勇于坚持。 风趣语言：成功者的常态就是别人的变态，风趣语言：成功者的常态就是别人的变态， 马云说成功者都是疯子，科学家都是疯子，马云说成功者都是疯子，科学家都是疯子， 其实是执着的精神。其实是执着的精神。 事件：往北京搬家，复杂事情简单化。做事件：往北京搬家，复杂事情简单化。做 了再说了再说 从强烈的反对者从强烈的反对者 到到 犹豫观望、跟随犹豫观望、跟随 语言：脑袋进水了，被驴踢了，担心怕上当，是语言：脑袋进水了，被驴踢了，担心怕上当，是 关心家人的出发点。（让大家知道家人反对正关心家人的出发点。（让大家知道家人反

10、对正 常。）常。） 事件：不看管孩子，妻子以晚上出去害怕为名让事件：不看管孩子，妻子以晚上出去害怕为名让 我做伴，接触客户，觉得这事还可以，有试一试我做伴，接触客户，觉得这事还可以，有试一试 的想法的想法 从犹豫观望跟随从犹豫观望跟随 到到 坚定坚定 关键语言：现在是高级工程师，关键语言：现在是高级工程师，30年后年后 是白头发的老高级工程师。可悲的是看是白头发的老高级工程师。可悲的是看 到了未来，而且是自己不满意的未来。到了未来，而且是自己不满意的未来。 触动大家思考自己的未来，选择的路不触动大家思考自己的未来，选择的路不 变，结果就不变。变，结果就不变。 风趣语言：幸亏在家是三把手风趣语言

11、：幸亏在家是三把手 关键事件：不让起床关键事件：不让起床 我的创业之路我的创业之路 家人反对、身边人指点家人反对、身边人指点 风趣语言：看着挺好的人咋干这骗人的事呢！风趣语言：看着挺好的人咋干这骗人的事呢！ （听众中有人处于此种境地，有人担心处于此种（听众中有人处于此种境地，有人担心处于此种 境地）境地） 你没钱买房子他给你掏钱吗？你没钱买房子他给你掏钱吗？ 家人：骗几家啦！家人：骗几家啦！ 现在对比：看人家，多有眼光。还是那个人说的。现在对比：看人家，多有眼光。还是那个人说的。 成就展示成就展示 个人的成长、家庭的幸福、老人的健康快乐、孩个人的成长、家庭的幸福、老人的健康快乐、孩 子的进步、

12、对亲朋的帮助、对社会的贡献子的进步、对亲朋的帮助、对社会的贡献 重点事件：孩子是大家普遍关心的话题，孩子的重点事件：孩子是大家普遍关心的话题，孩子的 品德、进步。是我们行为的影响，不是我们说了品德、进步。是我们行为的影响，不是我们说了 什么，而是做了什么。什么，而是做了什么。 风趣语言：表彰，回家自己带胸章，因为起步时风趣语言：表彰，回家自己带胸章，因为起步时 态度的不同。自己不成功在家看孩子，顶多看成态度的不同。自己不成功在家看孩子，顶多看成 你那样。你那样。 号召号召 展示愿景展示愿景 祝福祝福 再举几个例子再举几个例子 我啥都明白，宋老师的例子摆在这啦，我我啥都明白，宋老师的例子摆在这啦，我 都落十年了，就剩干啦都落十年了，就剩干啦 吃吧，能治病，干吧，能挣钱吃吧，能治病，干吧，能挣钱 总结回顾总结回顾 角色亮点（自我介绍）：事例说明，风趣语言，角色亮点（自我介绍）：事例说明，风趣语言， 关键语言关键语言 选择前困惑或想法：事例、心理、动作，风趣语选择前困惑或想法：事例、心理、动作，风趣语 言，关键语言言，关键语言（例：