小学教师困难

1、小学教师困难一、小学教师专业发展现状小学是学生学习的启蒙阶段，这就使得小学教师的综合素质及教学质量变得尤为重要， 对学生的未来发展有着无比关键的影响。从目前来看，我国的教育事业在不断发展，教师队 伍的规模也在逐渐增大，可是我国的经济发展不平衡，我国的东部地区经济发展和对外开放 程度高，这就使得当地的教师资源充足，小学教师队伍非常庞大甚至出现了教师资源过多的 情况，而在中部和西部地区经济发展缓慢对外开放程度较低，教师资源存在紧缺的问题。除 此之外，还存在着城乡教师资源不平衡和教学的学段不平衡的问题，在同一个地区，城市的 教师非常多，而农村的教师出现了短缺的问题，面对这个问题，一些农村的小学开始将

2、较多 的学生安排在一个班级里，并聘用临时的代课老师给同学们讲授知识，而学段不平衡是因为 各个地区的小学受人口出生速度的影响，初高中的教师资源出现短缺的问题，这时小学的教 师很宽松于是地方出现了小学教师到初高中任教的情况，小学教师在师龄上出现了年龄老化 的情况，教师在学历上也和城市教师有一定的差距，导致城市和农村的教学水平进一步加大， 有些地区教育水平落后，和不完善的教学改革给教师工作造成的影响等，使得小学教师专业 发展面临着很多困境。二、小学教师专业发展面临的困境（一）教师资源分布不合理，教师队伍结构不合理随着教育事业的不断发展，教师队伍的规模逐渐增大，教学设备越来越齐全教学水平 也不断提高，

3、我国有成千上万的小学教师，这些小学老师是国内最大的教学专业团体，而且， 我国的小学教育规模是全世界规模最大的。但是出现了教师队伍分布不平衡、结构不合理的 问题，这主要是由于我国各个地区的经济发展程度和教育水平不平衡，教师专业发展的难度 也在加大。（二）教师个体生存环境较为自闭，专业发展的内在动力不强目前来看，我国小学教师专业发展存在着教师个体生存环境自闭专业发展的内在动力 不强的问题。我国教师个体的生存方式主要是过着重复的学校家两点一线的无聊生活，他们 对教学还有着严格的要求，在教师道德的追求上也非常完美，不过随着时代的不断发展，教 师的偶像地位开始下降，这种偶像地位的变化给教师的内心造成了巨

4、大的影响。而近年来我 国对教师在制度的要求上也发生了变化，现在的教育制度不仅统一的规定了每个教师应尽的 责任和义务也对教学课程的内容、教学组织形式以及教学方式等方面也做了具体的规定。我 国的教育制度开始逐渐完善，使得教师从人们心中的偶像变为了教育的仆人，这种教师地位 的变化严重影响了教师主观的能动性，使教师们对工作的态度倦怠，影响教师专业的发展。（三）专业知识和专业技能不完善我国曾经颁布过教师法对教师的学历标准做过明确的规定，在对小学教师的学历 要求尤为严格，要求小学教师的学历在中等师范。虽然这几年我国小学教师的学历有所提高， 但是从整体学历来看还是存在学历偏低的问题。一个教师学历的高低影响着

5、教师的理论水平， 较低的理论水平影响他们对新的教育理念和教育思想的接受，一个教师的素质是影响这个教 师专业化的关键，教师的专业知识和专业技能不完善，严重影响小学教师的专业发展。三、小学教师专业发展应采取的对策1 / 2（一）教师专业水平由整齐划一转向灵活多样转变想要促进小学教师专业化的发展，就要使小学教师的专业水平由整齐划一转向灵活多 样化转变。我国的经济发展不平衡，使得教育发展也不平衡，这就造成了各地小学教师的专 业发展水平很难趋于平衡，面对这种情况，我们不能对我国各地小学教师的专业水平进行统 一的要求，应该根据不同地区的发展情况进行不同的要求，将教师的专业水平由整齐划一转 向灵活多样化转变

6、，除此之外要加强对西部地区的支援，帮助那里的教师实现教育专业的发 展，从而促进小学教师专业化的发展。（二）对教师实施人性化的管理想要促进小学教师专业化的发展，就要对教师实施人性化的管理。我们应该坚持在教 育发展中教师为主的原则，在对教师的管理上尊重信任他们，实施人性化的管理，充分尊重 他们的主体地位，鼓励教师对教学进行创新，形成自己的教学方式，为教师们一个轻松愉快 的教学环境，增强他们的自我管理意识，促进教师们对工作的积极性，从而促进小学教师专 业化的发展。（三）完善教师的专业知识和专业技能想要促进小学教师专业化的发展，就要完善教师的专业知识和专业技能。完善教师的 专业知识和专业技能，最重要的是校本培训，培训是对教师进行继续教育的重要方式。通过 培训来挖掘教师的潜能，提升教师的专业知识和专业技能，以此促进小学教师专业化的发展。总结：在现代社会，随着经济、科技、文化等方面的飞速发展，时代越来越进步，小 学教育是孩子接受教育的起点，这就使得小学教师的专业化水平受到越来越多人的关注，我 国小学教师队伍的规模越来越大，但是在发展过程中还存在很多的困境和问题，面对这种情 况，我们对小学教师专业