北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》备课教案_第1页
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文档简介

1、复式条形统计图教学目标：1. 引导学生在探究学习过程中使学生学会设计简单的调查表。2. 结合实例认识复式条形统计图，体验服饰条形统计图在描述数据中的作用。3. 学会整理和运用复式条形统计图，并根据复式条形统计图提出问题和解决问题。中*国 教育出 版网教学重点：1. 认识复式条形统计图，会设计简单的调查表。2. 能运用所学解决问题。教学难点：1. 认识复式条形统计图，会设计简单的调查表。2. 能运用所学解决问题。教学过程：一、 激趣引新，启迪探究来源 中%# 国教 育 出 版 网1. 谈话引入：我们以前学过的做统计图，那么程序是怎样的？统计图可以怎样分类？ 我们学过哪些统计图？都有什么特点？1.

2、 同学们平时喜欢什么运动？好，老师这儿有两个片段想给同学们看看。（出示同学们打篮球的视频。）问：我们班谁打篮球打的最好？问该生，你看到了什么？你对篮球了解多 少？（学生叙述，教师概括。）3.那既然这名同学喜欢打篮球，老师想问一个问题：你投篮的时候单手投篮还是双手投篮投得远呢？ 看来同学们各有想法，那么用什么方法来确定用哪只手投篮比较远呢？（举手表决，统计）对！我们可以现场收集和整理大家的想法。那么我们班的情况到底怎样呢？（举手表决）支持单手的同学请举左手；支持双手的同学请举右手。（现场了解统计情况， 做到心中有数。）4. 刚才只是我们对本班的收集和整理，不能代表我们整个年级同学的意见。所以老师

3、在 课前随机抽取了 7 名同学的投篮的情况。5. 为了更清楚地反映大家的意见，你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢？（条形统计图）老师也觉得条形统计图很好，因为用直条图来表示可以直观的看清楚每个同学投篮距离的情况。但怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？（学生各抒己见）6.出示 7 名同学的复式条形统计图，从图中你能看出什么？（标题、学生号码、单位、横纵轴、不同的直条图、图例以及纵轴表示的单位大小等），为何选用两种颜色的直条，这和我们以前学过的条形统计图有何不同？我们把这种条形统计图叫做“复式条形统计图”。7.同学们试着从 83 页的练一练两道小题中能读出哪些信息？并完成书中给出的题目。 二、小结。来源:zz&step%.#

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