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文档简介

1、学科： 数学备课组长签字：学校审核签字：课题有余数除法的意义主备人教者课型新授课课时 1备课时间上课时间学习目标学习重点学习难点1、结合生活中平均分不能正好分完的事列，经历认识有余数除法的过程 ； 2、理解余数的含义，会读写有余数的除法算式 ；3、积极参与数学活动，体会有余数除法与生活的密切联系 。用算式表示平均分有剩余的情况。有余数除法算式的书写。自主学习内容（前置作业）先摆一摆再填空，并将你的方法用线段画出来。1、 用 12 根小棒摆出 ，能摆（ ）个。2、 用 12 根小棒摆出 ，能摆（ ）个，剩（ ）几根。学习过程一、新课导入同学们，昨天老师给你们留了一个有趣的摆小棒活动，今天课上我

2、们就一起来研究你们摆的成果。二、探究新知1、 自主学习2、 小组交流小组内交流你填写的结果并说一说你是怎么摆的。说一说两道题有 什么不同的地方。3、小组展示（1） 展示学生的作业纸，学生讲解自己的摆法。1 题能够全部分完， 2 题不能整好分完，有剩余。（2） 全班交流方法。4、教师指导（1） 作业纸 1 题是平均分，请同学们列个算式表示。（2） 2 题这种不能够平均分有剩余的情况生活中经常遇到，请同学 们举例子说一说。（3 人分 10 元钱等）请同学们试着列算式。个案补充（3）125=2(个).2(根)强调每个数代表的意思（尤其是余数 2 要 让孩子明白），单位（指出商和余数的单位一般不同，看清楚后在填写）， 2 叫作余数，读作：12 除以 5 商 2 余 2三、巩固练习1、书上 13 页分画片，自己独立的列算式，并写上名称和读作。 2、练一练 1、2、3 题。四、课堂小结孩子们通过今天的学习你都学会了哪些知识？你觉得自己在这节 课上什么地方做的

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