浙江省绍兴蕺山外国语学校2017_2018学年高一语文下学期期末考试试题(国际班)

1、浙江省绍兴蕺山外国语学校学年高一语文下学期期末考试试题（国际班）说明：、本试卷供高一国际班使用；、本试卷满分分，考试时间分钟，采用闭卷考试。一、选择题 （本大题共小题，每小题分，共分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）密. 下列加点字的读音全都正确的一项是（）消遣 ( )教诲 ( )贮 藏 ( )沉吟 ( )猝 然 ( )胆怯 ( )呜咽 ( )分歧 ( )荒诞不经 ( )跬步千里 ( )不速之客 ( )蓊蓊郁郁 ( )号. 下列各组词语没有错别字的一项是水篇幅狭隘奏鸣曲簇新摇篮挖墙角流号烟霭伺侯杀手锏辨论斑驳踢踏舞学封名. 下列句子中加点的词语运用不

2、恰当的一项是（）姓量子通信成功演示启示国人：在创新方面，我们不必妄自菲薄 ，也不可妄自尊大。级要细化“最多跑一次”改革的责任清单，对不作为、 慢作为的部门和人员予以 问责。班讲好浙江故事，展示好浙江的人文之美，是建设好文化浙江不可或缺的重要内容。在全运会男子米决赛中，谢震业打破全国纪录，继百米大战后一再获得金牌。. 下列句子没有语病的一项是（）中国将为打造金砖国家下一个“金色十年”贡献新倡议，搭建新平台， 注入新活力。 通过特色民俗活动，使大家更全面、更深刻地理解中国传统节日背后的文化内涵。“艾滋病防治宣传校园行”旨在提升公民防艾抗艾意识，改进对艾滋病患者的歧视。战狼表达的不仅仅是大国崛起的集

3、体共识，而且是国内许多观众的英雄梦想。. 依次填入下面横线处的句子，恰当的一项是（）对阅读的信仰就是对思想的信仰。，。，而不是一个用清晰的思想来观察世界的人。正是由于阅读，才使人的感触从目之所及达到了思之能及阅读可以极大地拓展我们的视野，提升我们思想的格局才让人可能超越时空的局限不阅读，就是躺在书海之中，也只是一个用混浊的眼睛观察世界的人1 / 6. 下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（）孩子们的脸，像朝阳下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。（比喻）车过故乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。（借代）池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。（拟人）杨梅有多么

4、奇异的形状，多么可爱的颜色。多么甜美的滋味呀。（排比）. 下列诗句内容与浙江风景名胜无关的一项是（）一千里色中秋月，十万军声半夜潮。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。. 下列各句的句式，与其他三项不同的一项是（）木直中绳，輮以为轮齐谐者，志怪者也毋从俱死也举以予人，如弃草芥. 下列句子翻译正确的一项是（）从余问古事，或凭几学书。向我询问古代的事情，有时靠着书桌读书。匹夫之有重于社稷也。一个平民的死比国家兴亡的意义还重大。女也不爽，士贰其行。女子也不高兴，因为男子的行为反复无常。距关，毋内诸侯。把守函谷关，不要放诸侯进来。. 下列对虞

5、美人的理解与分析，不正确的一项是（）春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。a 从问天到自问，通篇一气盘旋，笔法跌宕起伏，具有强烈的艺术感染力。b 上片实写，下片虚写，由实入虚，写词人经历世事变迁后对生命的思考。c 运用反衬手法，以宇宙时空的永恒与无情，衬托家国人生的短暂与可悲。d 结句用汪洋恣肆的一江春水作喻，写出愁之多。愁之深。愁之无穷无尽。阅读下面文言文，完成题。夜，缒而出，见秦伯曰： “秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为

6、东道主，行李 之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济雕栏烦执而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 ”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之， 公曰：“不可。 微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁； 失其所与 ，不知；以 乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）2 / 6越国以鄙远鄙：把当作 邑行李 之往来行李：外交使 朝 而夕 版焉 ：救助失其所与，不知与： 交， 附. 下列句子中“以”的意 和用法与例句相同的一 是（）例句：以 乱易整，

7、不武敢以 事 秦以 利晋斧斤以 入山林 笑以 死. 下列 文的理解与分析，不正确的一 是（）“夜， 而出”交代 之武出城的 和方式，暗示了 国被 的 峻形 。 之武善于利用矛盾， 之以理， 之以利， 服秦伯退兵，成功解除危机。晋文公毅然决定撤 ， 明他有清醒的 、理智的判断和 持正 的品 。 段 事完整，情 生 ，文字 精 ，有很 的表 力，堪称叙事典范。. 下列 品 段的理解和分析，不恰当的一 是（）他本人有点儿像皮革制成的人： 黄 的， 和胡子是微 和鬈曲的，双 和嘴角 斜挂着一些整 的 ， 音很 ，喉音很重；因 皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和 。 正是他的面孔的特征，只有他的

8、灰眼睛含蓄着朴 的 度，好像在迷恋着理想。他哥哥 然由于勤苦在各方面都 得更虚弱、更 白，但是他 两兄弟却很相像，所以我在早年有 要等到跟他 好靴子的 候，才能确定他 到底 是 。后来我搞清楚了：如果没有 “我要 我的兄弟” ，那就是他本人；如果 了 句 ，那就是他的哥哥了。a 文中肖像描写用皮革 示格斯拉 、 的性格，可 形神兼 。b 格斯拉眼睛“好像在迷恋着理想”，透露出他 工匠精神的 着追求。c 哥哥性格懦弱，没有主 ，所以定靴的 候常 “我要 我的兄弟”。d 格斯拉兄弟“很想像”，暗示他 都具有朴 、 、勤苦的物 。 下面的文字，完成 。 点的 生，最初是 者 的一种心得的 、 志，其

9、目的未必是 了教授他人的写作。正如清人 潮在虞初新志凡例中 的：“触目 心，漫附数言于篇末； 毫拍案，忽加 于幅余。或 其事而慷慨激昂，或 其文而咨嗟唱 。敢 明，聊抒 趣； 既自怡悦，愿共 。 ”如果 断句是 了意 上的理解，那么 点便是 于作品 的体会了。 于一般 者来 ， 点也是一种行之有效的 方式。 程的 点， 自己的理解和感受，也增 了 ， 是符合 心理需求的。 点作 一种 方式，至今仍有其生命力。宋代之前， 的文学批 究 于批 象知人 世，追源溯流，其批 重在3 / 6对批评对象作总体审美把握的品第，而很少是对文本的具体入微的批评。评点之学恰是转向对文本的语言分析和形式的批评，其特

10、点在于为人指点创作的具体途径，从“作文之用心”的角度来进行批评，对于作品的用词、造句、修辞、构思和结构上的抑扬、开阖、奇正、 起伏等方面的艺术技巧进行评点。它是一种综合性、实用性最强的批评方式，除了文学批评、鉴赏之外，它对于古代修辞学、写作学等的发展都起了很大的作用。历来论者对于评点之学的评价偏低，这可能与中国古人认为艺术的精妙只可妙悟而难以言传的观念有关。评点传授技巧作法，予人以方便法门，不免落了言筌。但是评点作为一种批评方式，引导人们从创作的角度去欣赏揣摩艺术，并从具体作品入手进行评析，有时虽不免琐碎细杂，但比起玄之又玄的空谈，自有其合理性。宋代是文化高涨的时代，许多学者都做了普及文化的工

11、作。选集与评点的结合，其实也是一种文化普及的工作，它对初学者起了启蒙的作用。评点的阅读对象是一般的读书人，在那个时代，读书人的主要出路和目标就是走科举的道路。因此评点自然就与科举有难解之缘，而带有明显的实用色彩和功利目的。评点之所以兴盛，也与社会需求有关。评点既提供了作家的作品，使读者可以阅读原著，而不像诗话一样单纯是批评家的感想与评论； 评点还提供了批评家的评论圈点，这样比一般的选本总集又多了一种借鉴。读者在阅读过程中，可以比较、参照。所以评点方式把作者、读者与批评家三者密切联系起来了，故成为一种人们普通喜爱的通俗的批评方式。（节选自吴承学中国古代文体形态研究）. 下列对文中“评点”表述，不

12、正确的一项是（）评点产生的最初目的未必是为了教授他人写作。评点讲究语言分析和形式批评，作总体审美品第。评点既可以是一种阅读方式，也可以是批评方式。评点能够把作者、读者、批评家三者联系在一起。. 下列说法符合文意的一项是（）阅读过程的评点能够记录心得，理解意义，增强记忆，做到知人论世。评点琐碎细杂，作品评析只重妙悟不重言传，所以历来论者评价偏低。宋代评点兴盛与社会需求相关，而读书人阅读评点仅为了走科举之路。选集与评点相结合，为读者提供更多的借鉴，可启蒙初学者，普及文化。二、填空题 （本大题分）. 补写出下列名句的空缺。（每小题分，共分。任选题，如全选，则取前题评分）（）扪参历井仰胁息，。（李白蜀

13、道难 ）（），更那堪、冷落清秋节！（柳永雨霖铃 ）（）问君能有几多愁，。（李煜虞美人 ）4 / 6（），此时无声胜有声。 （白居易琵琶行 ）（）总角之宴，。（诗经氓）（），来吾道夫先路！ （屈原离骚 ）三、简答题 （本大题共小题。第题分，第题分，共分）阅读下面选文，完成题。周朴园（惊愕）梅花？鲁侍萍还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。周朴园哦，侍萍！（低声）怎么，是你？鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园你侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈）鲁侍萍朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。周朴园（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命！不公平的命指使我来的。周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。（节选自雷雨 ）. 结合整篇话剧，分析下列句子表现的任务心理及潜台词。（每小题分，共分。 ）（）（徐徐立起）哦，