字母亲读后感

1、字母亲读后感第一篇：母亲读后感 500 字母亲读后感如果让你说一个前苏联文学巨匠的名字， 相信大部分人脑海中首先想起的名字 都是被誉为“无产阶级艺术最伟大的代表者”高尔基。 尽管 20世纪 90年代 以来，如何重新认识高尔基成为学界关注的一个热点问题， 关于他的研究和评价 也大相径庭，但是不可否认他为苏联的文学做出的卓越贡献。小说母亲分为两部分，第一部分写巴威尔弗拉索夫在革命理论和社会实 践中不断成长的过程。在开始巴威尔和他死去的父亲一样，喝酒、跳舞、玩乐， 对母亲的焦虑和责备都置若罔闻。 后来在“禁书”的带领下走上了探索真理的道 路。第二部分写在儿子巴威尔及进步青年的影响下母亲彼拉盖雅尼洛夫

2、娜精神 觉醒的过程。 母亲在倾听他们谈话的过程中， 慢慢地学习， 后来母亲也逐渐地参 与到年轻人的行动中来。文章的最后有一句话“复苏的心灵是不会泯灭的！ ”是啊，一颗心一旦觉醒就 有撼动世界的力量， 只因有了信念， 人生就不再彷徨， 不再迷失在一个又一个的 岔路口。让我们在书籍中学会明智， 在阅读中积累起精神上的财富， 这样在风火 残烛时才不会为流失的时间而后悔。正如高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。第二篇：怀念母亲读后感 600 字怀念母亲读后感 600 字 1.读完怀念母亲这篇文章后，使我热泪盈眶，怀念母亲读后感 600 字。一切 都沉在朦胧的薄暗中。突然，我好怀念自己的母亲，因为怀念母亲

3、这篇文章 的主人公就像是我一样那么可怜。 我有一位深爱的母亲， 但是她给我的关怀很少， 很少。7 月，透蓝的天空悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影 无踪。那天下午，我没有做好心理准备在外地打工 5 年的妈妈突然站在我眼前， 心花怒放的我突然呆住了，并没有喊她妈妈，而是觉得很陌生。可记得这一位“母亲” ?她飘散着长发是千万条悠悠贯穿的河川，她的背脊， 虽老迈仍硬朗。是五岳、是阴山、是祁连、是那宽大而慈爱的脸膛，是青藏 连接云贵吧 ! 她伸展的手臂，从东北的谷仓到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那 一片无尽的沃土，是她温暖的双手。 啊! 母亲!您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史， 曾经你

4、骄傲过、 自豪过，也曾经， 你黯然伤神过、 愤怒过。在预后无限的岁月里， 您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。您也像是怀念母亲 中，那位慈祥而温馨的妈妈。为什么人们总是把祖国比做母亲 ?有人说：“祖国 用她那江河的乳汁喂养了我们。”有人说，祖国用她那宽广的胸怀抱大了我们。 这当然都是对的。因为只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、 最纯洁、 最真挚、最深厚、最伟大的感情。母亲您在我们心中是伟大。傍晚，我望眼欲穿着一最闪烁的星星。 丰富多彩的夜空， 变得更加宁静就像妈 妈已经安心入睡了一样，依然怀念我的母亲。2.读完怀念母亲这篇文章后，我的内心有了无限的感慨 本文主要讲述的是

5、季羡林爷爷 6 岁离开生母，在就读大学二年级时， 母亲弃养。在这期间季羡林爷爷只回过两次故乡，都是奔丧，只待了几天。因此，季羡林爷 爷抱终天之恨，悔恨自己没能尽孝。可是，在我们的生活中，有的人即使满嘴都是“孝、孝、孝”字，却只是嘴上 说说而已。真正做到孝其实并不难， 哪怕只是在母亲感冒时为她送上一杯糖浆水， 在她下班时为她送上一杯浓浓的热茶， 在她忧虑时去安慰安慰她这些都是孝 顺的表现。可是，即使只是这些，又有几个人能做到呢 ?季羡林爷爷还在文章中提到过， 他在离开自己的故乡中国， 留学在哥廷根 时，想念中国的念头就不断地涌上心头。 有时想念中国的念头强烈起来后， 留在 国外的念头竟消失的无影

6、无踪。而有的人就跟季羡林爷爷恰恰相反： 他出国旅游时， 在国外吃好喝好， 竟把祖 国忘得一干二净。当他回国时，还是恋恋不舍 ;还有甚者（即有条件的人 ），还在 国外定居了 ! 这时，我真想问他们一句话： “你们平时满口的爱国都哪儿去了 ?” 我想，生活中的“孝”、 “爱国”不是只喊口号就能喊出来的， 实际行动或许 比口号更有意义。扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想， 可以是受书中的内容启发而引起 的思考与联想， 可以是因读书而激发的决心和理想， 也可以是因读书而引起的对 社会上某些丑恶现象的抨击、 讽刺。 读后感的表达方式灵活多样， 基本属于议论 范畴，但写法不同于一

7、般议论文， 因为它必须是在读后的基础上发感想。 要写好 有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感”的“感”是因“读”而引起的。 “读”是“感”的基础。 走马观花 地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感” ?读得肤浅，当然也感得 不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清 它的论点 （ 见解和主张 ） ，或者批判了什么错误观点， 想一想你受到哪些启发， 还 要弄清论据和结论是什么。 如果是记叙文， 就要弄清它的主要情节， 有几个人物， 他们之间是什么关系， 以及故事发生在哪年哪月。 作品涉及的社会背景， 还要弄 清楚作

8、品通过记人叙事， 揭示了人物什么样的精神品质， 反映了什么样的社会现 象，表达了作者什么思想感情， 作品的哪些章节使人受感动， 为什么这样感动等 等。其次，排好感点只要认真读好原作， 一篇文章可以写成读后感的方面很多。 如对原文中心感受 得深可以写成读后感， 对原作其他内容感受得深也可以写成读后感， 对个别句子 有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都 可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。第三、选准感点一篇文章， 可以排出许多感点， 但在一篇读后感里只能论述一个中心， 切不可 面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较， 找

9、出自己感受最深、 角度最新， 现实针对性最强、 自己写来又觉得顺畅的一个感点， 作为读后感的中 心，然后加以论证成文。第四、叙述要简既然读后感是由读产生感， 那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实， 有 时还要叙述自己联想到的一些事例。 一句话， 读后感中少不了“叙”。 但是它不 同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后 感中的“叙”却讲究简单扼要， 它不要求“感人”， 只要求能引出事理。 初学写 读后感引述原文， 一般毛病是叙述不简要， 实际上变成复述了。 这主要是因为作 者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越 少越好，简还要明

10、。第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想 （联想的事物之间具有相同性 ） 、相反联想 （ 联想的事物 之间具有相反性 ） 、相关联想 （ 联想的事物之间具有相关性 ） 、相承联想 （联想的事 物之间具有相承性 ） 、相似联想 （ 联想的事物之间具有相似性 ）等多种。写读后感 尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想， 一种是摘录好的句子和段落， 读后感怀念母亲读后感 600字。 题目可以用读 后感; 还可以用自己的感受 （一两个词语 ）做题目，下一行是读有感 ，第 一行是主标题

11、，第二行是副标题。二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。六、要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的， 什么是次要的， 力求做到“读”能抓住重点， “感”能写出体会。七、要选择材料。 读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点， 把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会 ; 只有认真读书才能找到读感之 间的联系点来， 这个点就是文章的中心思想， 就是文中点明中心思想的句子。 对 一篇作品，写体会时不能面面俱

12、到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用34句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要 把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。九、要符合情理、写出真情实感。写读后感的注意事项 写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述， 不能脱离原文任意发挥， 应以 写“体会”为主。 要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。 要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 禁止写成流水账 ! 编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1) 引围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。(2

13、) 概概括本文的主要内容 , 要简练,而且要把重点写出来。(3) 议分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要 对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析 ;也可以由 现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘 ; 对寓意深的材料更要作一番分析，然 后水到渠成地“亮”出自己的感点。 要选择感受最深的一点， 用一个简洁的句子 明确表述出来。 这样的句子可称为 观点句。这个观点句表述的， 就是这篇文章 的中心论点。 观点句在文中的位置是可以灵活的， 可以在篇首， 也可以在篇末 或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。(4) 联联系实际， 纵横拓展

14、。 围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌 的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛 泛而谈，往往使读后感缺乏针对性， 不能给人以震撼。 联，就是要紧密联系实际， 既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象， 也可以由古及今联系现实生活 中的相反的种种问题。 既可以从大处着眼， 也可以从小处入手。 当然在联系实际 分析论证时， 还要注意时时回扣或呼应“引”部， 使“联”与“引”藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分， 是对基本观点 (即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性， 使论点更加突出， 更有说服力。 这个过程应 注意的是，所摆事实，所讲道

15、理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。(5) 结总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。 以上五点是写读后感的基本思路， 但是这思路不是一成不变的， 要善于灵活掌 握。比如， 简述原文 一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。 再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历， 就不必再写第四个部分了。一、先要重视感感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点” 前，但二者先后次序互换也是可以的。 再者， 如果在第三个步骤摆事实讲道理时 所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。二、要重视 读 在读与感的关系中，读是感的前提

16、，基础; 感是读的延伸或者说 结果。必须先 读 而后 感 ，不读则无感 。因此，要写读后感首先要读懂原 文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义， 深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会 ; 对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考 问题，更是会产生不同的看法， 受到不同的启迪。 以大家熟知的“滥竽充数”成 语故事为例， 从讽刺南郭先生的角度去思考， 可以领悟到没有真本领蒙混过日子 的人早晚要 露馅 ，认识到掌握真才实学的重要性， 若是考虑在齐宣王时南郭先 生能混下去的原因， 就可以想到领导者要有实事求是的领导

17、作风， 不能搞华而不 实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻 ; 再要从管理体制的角度去思考，就可 进一步认识到齐宣王的 大锅饭缺少必要的考评机制， 为南郭先生一类的人提供 了饱食终日混日子的客观条件， 从而联想到改革开放以来， 打破铁饭碗 ，废除 大锅饭的必要性。四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文 一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就 要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度， 注意联系自己的实际情况， 从众多的头绪中选择最恰当的感受点， 作为全文议论的中心初中作文课中， 除了写 读后感外，老师还会要求同学们在看完一部电影， 电 视片

18、或参完某一展览后写 观后感 ，观后感的写法与读后感是一样的， 只需在第 一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。五、写景、物的读后感应该怎样写(1) 简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或 原文的内容概要。 写这部分内容是为了交代感想从何而来， 并为后文的议论作好 铺垫。这部分一定要突出一个“简”字， 决不能大段大段地叙述所读书、 文的具 体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。(2) 亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。 这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。 “观点句

19、”在文中的位置是可以灵活的， 可以在篇首， 也可以在篇末或篇中。 初 学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。(3) 围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观 点(即中心论点 ) 的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性， 使论点更加突出、 更有说服力。 这个过程应注意的是， 所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观 点，为基本观点服务。(4) 围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。 要做到这一点，必须善于联系实际。 这“实际”可以是个人的思想、 言行、经历， 也可以是某种社会现象。 联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点， 为观点服

20、务， 而不能盲目联系、 前后脱节。 以上四点是写读后感的基本思路， 但是这思路不是 一成不变的。(5) 简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。 第三篇：我的母亲读后感 1000 字我的母亲读后感 胡适对母亲的爱满溢于全文，这是读后的最大感受。虽然作者的笔调很平实， 并没有过多的华丽辞藻与歌功颂德， 但是正是因为它的平实， 所以才令此篇散文 的光彩持久、柔和。文章起初， 作者将一些童年趣事记忆起来， 并将自己作为“先生”的心理活动 描写出来， 让读者颇觉有趣与熟悉。 小孩子总是有那么一个心理， 虽然大人们总 觉得他们小爱开他们的玩笑， 可是在小孩的心里自己却是很成熟的。 而作

21、者写他 小时候的童年趣事则是为了给下文母亲的出场作铺垫。母亲对“我”的管教，不仅是严格的，也是慈爱的。“每天天刚亮时， 我母亲便把我喊醒， 叫我披衣坐起。 我从不知道她醒来坐了 多久了十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门”， 从这便可知道母亲 对“我”的严格与母亲生活的艰难， 作者从来都不知道母亲什么时候醒来坐在床 前多久，可见母亲虽然仁慈温和、克己谦让、宽容善待，可是在后母兼后婆的身 份下，她的生活比一般封建家庭主妇更加地艰难。 因此，儿子就是她的精神与生 活的寄托，更是未来的希望。而在她看来，儿子踏上丈夫的脚步就是最理想的。母亲对作者的管束最严， “但她从来不在别人面前骂我一句， 打我

22、一下， 我做 错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了无论怎样重罚， 总不许我哭出声音来， 她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 ”回家再关上门好 好地教育儿子， 这给“我”留足了尊严与脸面， 并不是像其他家长一般喜欢在外 头教训孩子，给别人看给别人听，以示自己管教的严格。母亲虽然严格， 可是在她心里面却是包容着千千万万的疼爱。 有一次“我”害 了翳病，母亲听说眼翳可以用舌头舔去， 她便真的用舌头舔“我”病眼。 在当时 她根本就没有考虑后果，也没有担心病菌会不会传染给自己。作为当家的后母在处理家庭的难事和矛盾的时候，总是克己谦让、宽容善待， 就算受了多大的委屈多少的脸色，都不曾与他们

23、脸红、吵嘴、闹气，只是再也无 法忍受得了就悲泣，让矛盾暂时地和缓下来。因为作者从心底里同情与心疼母亲， 所以他说， “世间最可厌恶的事莫如一张 生气的脸； 世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看， 这比打骂还难受”。 () 是的，打和骂还只是躯体上的疼痛，可是纠结在心里的难受是会让人发疯的。虽然，母亲待人是最仁慈最温和的， 但是对待他人对自己人格的侮辱是绝对不 允许的。譬如那次五叔对母亲的污蔑，“母亲气得大哭，并请了几位本家来，把 五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才 罢休”。从这可见母亲的刚气与对名节的忠贞。从这些作者对母亲的回忆可见作者对母亲的爱是多么地深

24、沉与难忘。作者还 说，“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气， 如果我能宽恕人， 体谅人我都得感谢我的慈母”。 从这便可知母亲在作者心 目中的形象与份量。爱，这是世间最美好的东西， 是我们感情中最最宝贵的发自内心的情感， 是我 们生命中完整的一部分。 如果一个人缺失了爱， 那么他的人生就会有无限的遗憾 与不堪。很开心能在胡适平实的笔调中见识了世间伟大母亲的一种， 这使我更加 地珍惜、感恩现在的生活与所拥有的一切。第四篇：丰子恺我的母亲读后感 500 字丰子恺我的母亲读后感 一间狭窄的小屋，一把破旧的八仙椅，一双严肃的眼神，一张慈爱的面孔，一 位伟大的母亲形象定格在我脑

25、海之中。是啊，人世间没有比母爱更温馨的感情了。丰子恺先生在我的母亲文中抒 发了从母亲身上感受到的慈爱与严肃，表达了对那永远温馨的母爱的怀念之情。 读完这篇文章后，我想到了我的母亲。我的母亲是一位普通的农民， 农事的操劳和家务的料理使她很早的苍老了， 头 发已经泛白，额头堆满皱纹，脊背以经微驼可是她一直用温馨的母爱呵护着 我，伴我走过了十三年的旅程。上初中后，放假回家，见母亲正往挂历上画什么，一再追问才知道，母亲每天 劳作归来， 第一件事就是往挂历上画一笔。 用来计算我上学的日子， 她是多么的 爱我呀。我家院子里有一棵小樱桃树， 每年都要结那么可数的几棵樱桃。 但每年放假在 家，老远就能看见枝头

26、的鲜红！要知道，每年暑假都过了吃樱桃的季节。可那伸 手可得的樱桃依然在树上为我红得那么鲜艳，那分明就是母亲的一颗心啊！母亲是我头顶的一片天， 天高云淡该是我们幸福的时刻！ 在前进的道路上， 让 我们心中永远装着那份温馨的母爱！让我们对我们的母亲说一声：“母亲，我爱你第五篇：母亲读后感母亲是我极为欣赏和喜欢的一部作品。 它描写了前苏联时期工农人民为真 理，为平等，为自由，为过上好的生活而不断奋斗的故事场面。巴威尔符拉索夫是工人区中钳工的儿子。 他偷偷地学习一一因为这是工人所 不能拥有的权利。一些工人的子女和他一起读书、讨论问题、办报、散发传单， 干起革命事业。母亲起先担忧自己的儿子，慢慢的，她喜欢并钦佩这些年轻的革 命者们，自己也受到了教育，参加了革命工作。随着革命事业的不断壮大，沙皇 反动政府开始迫害革命者。但以巴威尔为首的组织却冒着生命危险宣传革命思 想。工农运动越来越浩大，群众的反响越来越强烈，母亲的思想觉悟也越来越高， 她将整个心灵献给了属于人民自己的革命事业。