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文档简介

1、拔苗助长第一课时特征码标签:特征码拔苗助长第一课时教学设计之一黄龙学校：王敏如知识目标：1 、学习本课生字新词，通读课文。2 、理解课文内容，懂得寓意。能力目标：培养学生自主识字的能力，有感情地朗读课文。教学难点、重点：学生在充分朗读中感悟人物情感，明白道理。教学准备：多媒体.课件一、谈话导入，目标定向1 、在这节语文课上你想学会些什么？学生发言后教师小结：这就是你们的愿望。板书：愿望2 、师：其实每个人都有很多愿望，怎样实现自己的愿望呢，让我们一起来读读一个有趣的故事拔苗助长。板书课题，学生齐读。二、初读课文，扫清障碍1 、请小朋友用自己喜欢的方式读读课文，可以一个人读，还可以和小伙伴一起读

2、。课文中藏着许多难认的字，相信聪明的小朋友一定能想出好办法认识它们的是吗？2 、小朋友读得可认真啦！请看，这些生字和词语你都认识了吗？请小朋友用自己喜欢的方式认一认这些生字。我是小老师，请你跟我读我给“力”字组个词我用“非常”说句话我是这样记“累”字的3 、识字游戏：猜字游戏三、再读课文，整体感知1、生字宝宝回到课文中去了，你还认识它们吗？那好，请你大声地读一读课文，读完了和小伙伴说一说你读懂了什么？2、谁愿意说一说你读懂了什么？教师相机板书。四、细读课文，探究感悟1 、刚才小朋友说得真好，老师还想听听你们读得怎样？请你找出自己最喜欢的一段，多读几遍，读出感情。2 、指名朗读第一段：指名朗读，

3、看图，种地的人站在田边，会说些什么呢？.课件出示图片及文字框：秧苗，秧苗根据学生的回答指出这就是种地的人的愿望。第二段：指名朗读，教师采用适当的评价。师：种地的人想出了这么一个办法后，你们猜猜他会是什么样的心情？看录象（种地的人高兴得跳起来）小朋友真棒，被你们猜对了。那你们能读出这种高兴的心情吗？想不想看看他怎样拔苗助长的吗？看录象。看了录象后，相信小朋友们一定能读得更好了。齐读第二段，可以加入想象的动作。第三段：指名朗读后采用比赛的方法激发朗读兴趣，提高朗读水平。教师也参加比赛。第四段：采用恰当的师生评价或学生互评，多媒体演示禾苗枯死的情景，引导学生揣摩人物心理，读出感情。五、欣赏录象，明白道理1 、小朋友读得真不错，老师特意为大家准备了拔苗助长的录象，想不想一起来看看。看录象2 、讨论：你懂得了什么？教师引导学生讲出“种地的人”的愿望为什么没有实现，应该怎样做才会实现自己的愿望。六、联系实际，加深感悟“种地的人”的愿望没有实现，那我们今天这节课的愿望实现了吗？拔苗助长第一

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