《长袜子皮皮》班级读书会说课稿

1、长袜子皮皮班级读书会说课稿五常中心小学 孙明芳一、为什么要开展班级读书会1. 理论依据：语文课程标准 中的课程目标中提到， 学生要具有独立阅读的能力， 学会 运用多种阅读方法， 能初步理解、 鉴赏文学作品。 建议教师加强对阅读方法的指 导，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。明确要求九年义务教 育阶段学生课外阅读总量应达到 405 万字。2. 活动背景：班级读书会在许多城镇乃至周边学校早已开展得如火如荼， 作为语文老师的 我也认识到开展班级读书会是一种趋势， 尝试接触这一领域是一个语文老师必须 做的。新课标中的关于课外阅读的要求告诉我们： 教语文决不等于教语文教材， 我 们可以通过

2、组织班级读书会的形式在班上推广儿童阅读。 在生活中， 孩子们最喜 欢看童话故事， 怎样读懂读好童话故事， 扩大学生的阅读面， 激发阅读激情是我 们正在考虑的问题。 所以我选择了三年级课外阅读的推荐书目中一本非常值得一 看的作品长袜子皮皮 作为此次班级读书会的阅读载体。 我希望孩子们能利用 课堂上学到的童话阅读的方法去读懂课外童话类的文章， 同时学到阅读整本书的 一些基本方法，所以利用班级读书会这样一种形式， 交流共享阅读的快乐和收获， 提高孩子们阅读课外读物，尤其是科普读物的兴趣。二、说作品这本书是瑞典儿童文学作家阿斯特丽德 林格伦的童话代表作之一。像许多 著名的儿童文学作品一样，让林格伦风靡

3、世界的长袜子皮皮写作的缘起是： 她给患病的 7 岁女儿卡琳讲故事。 皮皮的名字是卡琳顺口说出来的， 这个火红头 发、力大无穷、好开玩笑、喜欢冒险的小女孩不仅有穿一只黑袜子、一只棕袜子 的奇怪嗜好，而且有一个冗长奇怪的全名：皮皮露达维多利亚 鲁尔加迪娅 克鲁 斯蒙达 埃弗拉伊姆 长袜子。1944年，林格伦在女儿10岁的时候把皮皮的故事 写了出来作为赠给她的生日礼物。 1945 年林格伦将它稍作修改，参加拉米和舍 格伦出版公司举办的儿童书籍比赛， 获得一等奖。 书一出版就获得巨大成功。 关 于皮皮的书共有三本， 多次再版， 成为瑞典有史以来儿童书籍中最畅销的。 目前 该书已被译成 30多种文字，总

4、发行量超过 1000万册。三、说学情童话，一直都是儿童最喜爱的一种文学体裁。 当孩子哭泣时， 童话能抚慰孩 子受伤的心灵；当孩子失落时，童话能给孩子带来希望；当孩子生气时，童话能 使孩子平静。那么孩子为什么喜欢童话呢？原因是多方面的。首先，童话故事里，不仅只有离奇的情节，其中所蕴含的道理和生活经验也 是极其丰富的， 艺术来源于生活， 我们在生活中所遭遇的每一件事， 几乎都能从 童话中找到相似的情形， 我们能在童话当中获得很多启示， 甚至学习到很多知识。 童话故事里，真善美通常都能战胜假恶丑， 这就对我们的孩子传递了一种正能量， 让孩子感受到， 无论遇到了多么可怕糟糕的事情， 只要一直向往着光明

5、， 心存善 念，最终所有困难都会被美好和幸福所取代。其次，童话属于儿童文学的一种，它的语言通俗易懂、充满童趣，符合儿童 的心理特点和需要， 通过童话的方式来向孩子传授知识， 传递某些信念， 无疑是 最佳的方式。长袜子皮皮就是这样一本深受儿童喜欢的童话故事书。四、说读书会教学目标1通过读书会初步了解长袜子皮皮的作者，引发学生由衷的敬仰之情2通过阅读和交流感受皮皮与众不同的性格，积累好词佳句，促进深度阅 读，提高口语交际能力。3初步学习归纳整本书的主要内容的方法。教学重点： 交流好词佳句以及阅读感受教学难点： 归纳整本书的主要内容；感受皮皮与众不同的性格 前期准备：1.征求学生和家长的意见，确定书

6、目，由家委会出面网上订购。2.自由组合，成立书友队，小组共读或亲子共读。五、说阅读过程1学生通过小组阅读或者亲子阅读，勾出好词佳句或感兴趣的语句 2选择自己喜欢的两个故事归纳主要内容。3开展“皮皮班级故事会” 。4填写阅读记录单。 5全班交流阅读感受。六、说教学过程（一）导入孩子们，最近我们读了一本很有意思的书，名叫一一长袜子皮皮。你知道它是（）作家（）的代表作?今天，老师想和大家一起聊一聊这本书，聊一聊长袜子皮皮“超级阅读小组”，评选要求：1. 各队员积极参与讨论与交流，并大胆地展示成果。2. 在交流过程中，表达较准确，普通话标准，声音洪亮。3. 能用心倾听他人的发言，并彬彬有礼地提出建议。

7、（二）聊作者让我们首先来聊一聊作者。这本书的作者是一一阿斯特丽德。林格伦。（为了记忆方便，我们一般都说林格伦）通过阅读这本书，你对作者林格伦有哪些了 解。在学生回答的过程中，指导学生阅读时除了关注书中的内容， 也要关注书的 封面、封底、序言、结语等内容，加深阅读。）（三）聊内容1. 聊自己喜欢的两个故事的主要内容。 指名说。 师生评价。 小结归纳方法。2. 聊全书的主要内容。（指导学生用抓住事情的起因、经过、结果的方法； 选择目录的内容串联；根据地点的变化串联等方法归纳主要内容）学生小组交流3.聊好词佳句 组内交流。（四）聊任务A.聊皮皮1聊皮皮的名字。 读描写皮皮的句子过渡：我们初步了解了作

8、者，那么，谁能用简单的语言说说这本书的主要内 容。全班汇报推荐代表全班交流。2聊皮皮的样子。3.聊皮皮是个怎样的孩子透过皮皮的外貌描写、透过发生在皮皮身上的一系列事情，你觉得皮皮是个怎样的孩子？为什么？你能用我认为皮皮是个 的孩子，因为的句式说一说吗？（指导孩子说出原因，能用几个事例证明自己的观点更好！ ）小组里互相说一说。（提示学生：在说的时候，一定不能人云亦云，要说 出自己独特的想法。）全班汇报皮皮的缺点小结：虽然皮皮喜欢撒谎，长得不漂亮，穿着打扮很怪，但是她与众不同的 性格，独特的处事方式，却深得每一个人的喜欢，相信孩子们都希望，皮皮来到 我们身边，对吧？B. 聊皮皮的爸爸C. 聊皮皮的

9、好朋友D 聊陪伴皮皮的动物（五）拓展延伸。过渡：如果有一天，皮皮跟着爸爸来到了中国，来到了我们中间，会发生哪 些事情呢？请发挥你的想象，把想到的写下来。1学生练写。2全班汇报。（六）推荐阅读。小飞人卡尔松、米欧，我的米欧、狮心兄弟、绿林女儿、淘气包 埃米尔、大侦探小卡莱七、说板书设计：长袜子皮皮班级读书会聊作者：瑞典儿童文学作家阿斯特丽德林格伦聊内容：1事情的起因、经过、结果的方法；2选择目录的内容串联；3根据地点的变化串联聊皮皮：样子特点：善良，热情、体贴、好开玩笑、喜欢冒险、淘气长袜子皮皮阅读记录单姓名作者 情 况作者姓名代表作品其余情况（根据自己的阅读 收获，自行补充）皮 皮 小 档 案

10、全名父亲的情况母亲的情况外貌特点（摘抄课文中的句子）特长好朋友的名字陪伴皮皮的动物皮皮妙语集锦（摘录文中句子）其余内容（结合自 己的想法，自行补 充）主要 内容我 眼 中 的 皮 皮特点具体事例页码结合 本书 内容 设计 几个 问题 考考 大家长袜子皮皮趣味阅读题选择题：1、 让皮皮、阿尼卡、杜密长不大的药片是（）A天空药片B天书药片2、 皮皮爸爸的职业是（）A船长 B工程师 C护士 D司机3、长袜子皮皮的房子叫什么名字?（）A皮皮之屋 B维拉威洛古拉C屋子4、长袜子皮皮的作者是（ ）。A金波 B安徒生C格林兄弟 D林格伦5、 皮皮的袜子是什么颜色的？（）A黑色和白色B绿色C棕色和黑色D棕色6

11、、 皮皮离开爸爸的船时带走了（）A照片 B猴子和金币C金币 D袜子7、皮皮为什么用了整整一夜的时间写生日请帖？（）A因为她请的朋友很多。B因为她不爱学习，不会写很多字C因为她边写边玩。&皮皮的两个好朋友是谁？（A尼尔松先生和埃弗拉伊姆C维拉维洛古拉和杜米9|、皮皮是怎样上学去的？（A骑马 B坐车 C步行）B杜米和阿妮卡D布鲁姆和阿妮卡）11、长袜子皮皮这个故事发生在哪个国家？（A瑞典 B美国 C英国12、 主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的（）A帽子 B名字 C哨子13、长袜子皮皮是一个什么故事？（）A寓言故事B科学故事 C童话故事14、故事中皮皮和（）玩拍人游戏？A警察 B医生

12、 C护士15、 皮皮组织什么比赛？（）A问答比赛B跑步比赛 C拔河比赛16、 故事中，皮皮两次去干什么？（）A航海 B秋游 C去动物园17、故事中鲨鱼咬伤了谁腿上的皮？（）A杜米 B吉姆 C伯克18、皮皮参加了杜米和阿妮卡的妈妈举行的什么宴会？（）A咖啡宴 B生日宴 C圣诞宴19、 皮皮在（）做了表演以后，这个小城里没有人不知道她力大无穷。A游乐场 B公园 C马戏场填空题：1、皮皮的宠物是什么动物？（），它叫什么？（）2、皮皮最后离开霍屯督岛了吗？（）3、 皮皮的袜子是什么颜色的？（）4、皮皮的爸爸是谁？（）5、 皮皮的大名叫什么？（）6、 皮皮长大想干什么？（）7、 警察带皮皮去“ 16童之家”了吗？（）&长袜子皮皮这本书的作者是谁？（）判断题1、 皮皮邀请了杜米和阿妮卡参加自己的生日宴会。（）2、她满头金发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白 （）3、 她脚