《信息搜索大比拼》说课稿

1、信息搜索大比拼说课稿刘侃说教材信息搜索大比拼是陕西人民教育出版社信息技术四年级下册第二单元网海拾贝的最后一课本节课内容是让学生学会合理利用搜索引擎的一些技巧快速找到需要的信息。说学生四年级学生学习信息技术已接近两年具备了一定的计算机操作技能掌 握了上网浏览信息的基本操作。同时在学习的过程中已养成了较好的学习习惯 具有初步的观察分析、合作交流的学习能力。 说教学目标根据中小学信息技术课程指导纲要 , 试行,中阐述的小学信息技术课程的教学目标要求结合本课教学内容和学生的实际水平我确定本节课的教学目标如下一、知识与技能1、学会合理利用搜索引擎的一些技巧。2、选择恰当的方式快捷准确的获取信息。二、过程

2、与方法积极主动的参与“信息搜索大比拼”的比赛选择恰当的方式快捷准确的获取 信息。三、情感态度与价值观1通过参与“信息搜索大比拼”的比赛培养学生合作意识、合作能力、敢于尝 试的创新精神。说教学重难点一、教学重点 :根据教材内容的地位与作用我确定本节课的教学重点为：选择恰当的方式快捷准确的获取信息。二、教学难点 ：我确定本节课的教学难点为 ： 学会合理利用搜索引擎的一些技巧。 说教学方法 为了圆满完成教学目标突出教学重点突破教学难点我采用的教学方法如 下：、教法 ： 一 本节课我以任务驱动法为主、以讲授法为辅进行教学活动的开展和实施。1、任务驱动法 任务驱动教学法是建立在建构主义教学理论基础上的一

3、种教学方法也是信息 技术课程教学中最为常用的一种教学方法。本节课我将教学内容巧妙地隐含在通过使用信息技术完成的工作任务中以 完成任务作为教学活动的中心使学生在完成任务的过程中达到掌握所学知识与技 能的目的。而学生在任务的驱动下积极主动地对任务进行分析、讨论并研究解决 问题的方法、途径等培养了获取、加工、表达、交流的能力以及开展协作分析问 题与解决问题的能力。而且在完成任务的过程中学生会不断获得满足感从而 转变成学习的内在动机进一步激发他们2的兴趣和求知欲最终形成一个认知、情感活动的良性循环。2、讲授法讲授法历史悠久、运用广泛、不可替代。本节课的内容中“搜索引擎的技巧”是学生学习新知时必须的知识

4、运用讲 授法可以有效的促进学生学习任务的完成另外教学环节之间的过渡用讲授法可以实现知识之间的完美衔接。二、学法 : 新课程倡导开展学生自主、合作、探究的学习方式根据本节课的内容我引 导学生以合作法结合讨论法来完成学习任务。1、合作法。合作法能培养学生与他人协作、共同完成任务的能力而本节课的内容也决定 了学生必须通过合作才能完成各项学习任务。2、讨论法。 讨论法能有效调动学生的学习积极性教会学生学会聆听他人观点学会分享、争论、接纳、尊重不同人的不同观点形成开放的胸襟和民主的态度。说教学过程 :本节课的教学我划分为“激趣导入”、“新授”、“全课总结”三个部分。 一、复习导入。上课伊始学生注意力集中通过引导学生回顾自己掌握的知识并进行自我评 价明确学习任务激发学习兴趣。二、新授。本部分按照“任务驱动法”的实施过程来安排。31、分析任务设想策略。 指导学生确定关键词和合理的选择搜索到的信息。2、解决问题完成任务。分组进行“信息搜索大比拼”比赛小组内成员明确分工。 3 、纠正错误优 化作品。教师巡回检查指导帮助学生进行比赛。5、反三、全14、汇报作品交流展示。汇报作品因势利导指导学生选择恰当的方式快捷准确的获取信息。 思过程开拓思路