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文档简介

1、语文园地四教学设计教学目标：1. 口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。2. 习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。3. 我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。4. 日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。5. 拓展延伸：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。教学重难点：口语交际、习作练习。课前准备：收集自己准备的新闻、英雄人物的

2、故事。教学课时： 4 课时第一课时小小新闻发布会1. 激趣导入：同学们，随着科学技术的发展， 我们的生活不断改变。 我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。 想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等）2. 你最喜欢看什么新闻？指名说。3. 看新闻有什么好处呢？举例说一说。4. 既然新闻有这么多的好处， 假如让你来讲新闻， 你们认为应该讲清楚什么呢？5. 那我 就来开一个“小小新 布会”。 ： 1. 先在四人小 内 新 ， 后每人 另外三人， 得怎 ，最后每 推 一名代表到班上 新 。2. 各 代表在班上 新 ， 完后班上同学可以自由 表意 ，最后 手表决

3、 出三名“最佳新 言人”。6. 小 延伸：通 堂 的学 ， 你有什么收 ？那你 打算以后 怎么做呢？第二 一、 前搜集 料交流同学 ， 前我 收集了1937 年左右日本侵略中国的 史背景， 来 一 。二、 合 形 作要求。1. 作有几个要求？哪几个？2. 你 次 作的重 点是什么？（ 察和想象）三、根据 察，你想到了哪些 ？1. 个小孩 什么要哭？2. 他的 在哪里？3. 当 可能 生了什么事？4. 个孤独的孩子以后的命运可能会怎 ？5. 四、根据问题自编故事。五、方法指导1. 仔细观察图画，结合图画内容介绍历史背景。2. 根据观察展开丰富而合理的想象， 编一个完整的故事， 写清楚故事的起因、 经过、结果。六、练习习作，指名交流，全班提出修改意见。七、小组交流，评议谁讲得最精彩。八、推选小组代表在班上交流，全班评议。九、同学之间互评互改作文。第三课时一、我的发现1. 自由读句子，体会带点的词表达的感情。2. 同桌交流。3. 全班指名交流。4、小结：两组带点的词表达的感情不同。二、教学“日积月累”1. 指名读成语。全班齐读。2. 四人小组交流词语意思。3. 全班指名交流，其他同学可以补充说明。4. 读读记记成语。5. 读一读，注意观察每一横排有什么规律。6. 选一个成语说一句话。三、教学“宽带网”1. 朗读宽带网中的内容。

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