图像处理起步

1、图像处理起步教学设计环节教师活动学生活动设计意图导入今天这节课，我们邀请一位嘉宾来客座我们的课堂。有请网络小胖爆笑登场。展示PPT：【网络小胖】若干张搞笑图片。展示PPT：【网络小胖疑问】敢问大侠们是使了何种武器，让我变得如此“多娇”，引无数网友笑弯了腰呢?问1：什么PS？问2：它的功能有哪些？（用PS能够做出哪些效果？）小结展示PPT：【PS主要功能】图像编辑、图像合成、调色较色、特效制作。观看若干张经过PS恶搞后的小胖图片。生：PS请接触过PS的学生回答。活跃课堂气氛的同时，让学生初步体会到PS的强大编辑功能。让基础好的学生发挥带头作用，同时激起他们的自豪感新知探究今天这节课，我们就要来一

2、次PS的体验之旅，和PS第一次亲密接触了。展示PPT：【PS体验之旅】（一）ps应用领域及软件介绍在我们启程之前，先来侃一下PS展示PPT：【大话Photoshop】在日常生活中，你在哪些地方能够看到经过PS处理过的作品？预设：若提到报纸，杂志，引导一下新闻类、纪实类的图片要尊重事实，不允许移花接木等过度PS行为，否则就成了PS假照片过渡：PS强大的图片处理功能，使得很多领域都有它的用武之地。展示PPT：【Photoshop的应用领域】下面就当前应用比较广泛的领域作下简单介绍。展示PPT若干张包括以下几个方面：照片优化、照片设计、平面设计、广告设计、海报设计、文字特效、创意影像合成、另类合成恶

3、搞。引导学生恶搞要有度。PS版本介绍：过渡：看了这么多精彩绝伦的PS图片，试问一下同学们：是不是这款软件一经面世就十八班武艺在身呢？罗马不是一天造成的，成功不是一蹴而就，PS软件从1990年发布以来，经历了很多个版本的变迁升级。展示PPT：【版本变迁】可能同学会对软件如此的更新速度感到担忧，不要怕，万变不离其宗，版本的升级带来的是各项功能的强大和完善，核心内容没有变，基本的操作方法没有变。（二）PS初体验感知篇自主探究：尝试启动Photoshop程序，理解Photoshop基本工作界面，并尝试叫出各部分的名字。初始工具箱：展示PPT：【相似连连看】将PS工具箱与XP画图工具箱比较（预设：万一连

4、错了，不用过度纠正，留到操作环节，让他们具体感知）小结：1.两者都是图像处理软件，仅仅PS工具箱的功能更强大一些。2.同一类型的软件，很多操作技巧是相通的，要学会类比迁移学习展示PPT：【七大功能领域】过渡：接下来，我们就通过具体的任务操作，初步熟悉一下工具箱的使用。（三）PS初体验创作篇任务解读：数字改变生活，媒体成就精彩，纵观教材安排，本学期我们所有的学习任务都是围绕多媒体这个主题展开的，而本单元我们的目标是用PS制作适合演示文稿用的封面。本节课我们的目标是初步制作一张作品封面图：添加设计一些基本的文字。PPT展示相关要求和作品评价标准。添加合适大小和颜色的文字。+10分尝试添加其它合适的

5、文字效果。10分+2积分实行初步版面设计，并达到良好的效果。10分+4积分解读：初次使用PS软件,你可能会遇到这样那样的问题。没关系，你的问题可能也正是其他同学遇到的，请大胆将你的问题抛出来，全班同学通力合作，一起解决。预设：可能出现的问题1. 输入文字看不见2. 不能移动文字3. 不能对文字实行重新修改4. 不能对文字形状实行进一步的修改。5. 不能执行撤销操作。6. 找不到保存文件的命令教师利用学生演示功能，广播整个协助过程，并将共性的困难板书。（四）作品提交展示PPT：【观察思考】1.你的PS大作保存的文件格式是什么？2.这个格式的文件，你能用PS软件再次打开对它实行编辑修改吗？小结PS

6、D文件的特点，并拓展延伸：文件格式学问大，与JPG作下比较。（五）作品展示：尽可能多展示，遇到好作品请作者分享经验。可能回答：广告、杂志、网上生;升级尝试打开PS程序结合幻灯片提示，一起说出各部分的名称来。生1上台连线，其他在下面观察提示遇到困难举手示意，其他学生协助解决。观察回答：能够再次修改分享经验初步消除学习该软件恐惧心理从学生学习的起点出发，培养学生类比迁移的能力使学生对本节课的任务有更明确的认识，培养其作品整体规划的能力三个不同标准满足不同层次学生的需求取消集体讲解，将更多的操作时间还给学生，同时培养学生敢于提问、乐于助人的品质。通过观察思考自己本节课保存的文件格式，进一步认识了PSD格式的特点。通过展示，让学生体会到文字工具的更多功能和创意的重要性。总结（六）PS初体验感悟篇1.本节课你用PS软件对图片尝试了哪些改变？