1《长城和运河》学案及检测

1、1 长城和运河姓名 成绩 、预习导学（ 30 分）得分一）了解长城与运河长城： 在我国北部 辽阔的土地上，东西横 亘着一道绵延起伏、气 势雄伟、长达十万多里 的长墙。这就是被视为 世界建筑史上一大奇迹 的万里长城。万里长城 是我国古代一项伟大的 防御工程，它凝聚着我 国古代人民的坚强毅力 和高度智慧，体现了我 国古代工程技术的非凡 成就，也显示了中华民族的悠久历史。长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代 防御 工程。自 公元前七八世纪开始， 延续不断修筑了 2000 多年， 分布于中国北部和中部的广大土地上， 总 计长度达 50000 多千米， 被称之为“上下两千多年， 纵横十

2、万余里”。如此浩大的工程不仅在中 国，就是在世界上，也是 绝无仅有 的。因而与罗马斗兽场、比萨斜塔、埃及金字塔等列为中 古世界七大奇迹之一。运河： 京杭大运河是世界上里程最长、工 程最大、 最古老的运河之一， 与长城并称为中国 古代的两项伟大工程。 大运河北起北京 （涿郡）， 南到杭州 （余杭），途经北京、 天津两市及河北、 山东、江苏、浙江四省， 贯通海河、 黄河、 淮河、 长江、钱塘江五大水系，全长约 1794 公里，开 凿到现在已有 2500 多年的历史。 其部分河段依 旧具有通航功能。1. 填空。长城被称为 之一，它 是世界上 最长， 最大的一项古代防御工程。京杭大运河 是世界上 最长

3、、 最大、历史最 的运河之一。 2联系上下文，理解词语。防御： 绝无仅有： 3圈画两段话中的数字，想想：从这些数字中，能体会到（二）正确读文，掌握字词，了解内容。1读拼音写词语，看谁写得最规范，最美观ji sh q zh w n y np xi q y 2读好下面的句子。（1）我 /驾驶着飞机 /航行在 /祖国的蓝天，一个 /奇异的景象 /出现在 /我的眼前。（2）是谁 /创造了 /这人间奇迹？是我们 / 中华民族的 /祖先。 3按课文内容填空。（1）长城像巨龙， ，（2）运河像绸带， ，4联系上下文或查字典理解词语。起伏：蜿蜒：奇异：奇迹：二、课堂助学（ 40 分） 得分 （一）朗读课文，整

4、体感悟。1.了解内容，感知诗歌结构。 【方法：抓课题。】 （1）板书课题，了解课文描写了祖国的长城和运河。 （2）朗读课文，感知诗歌的结构和内容。2. 理解内容，感悟作者情感。 【方法：抓设问句】（1）认识设问句，扣住“奇迹”理解长城和运河的特点。【文中的“人间奇迹”是指什么？为什么说它们是“人间奇迹”呢？请结合 课文和提供的资料说说自己的看法。随机反馈“奇迹、起伏、蜿蜒、奇异”的意 思。】（2）再读课文，感受作者对祖先的赞美之情。 （二）积累运用，习得语言。1熟读成诵，咏出韵律。 （1）你有什么方法很快地帮助同学记住这篇诗歌？ 【引导学生找出重复的诗 句，并感受诗歌的工整。 】（2）你有什么

5、方法让同学们诵读出诗歌的韵律？ 【引导学生找出诗歌的韵脚】 2迁移运用，训练表达。（1）看着文中的插图， 你能运用自己的语言或者文中的词语说说自己所见的 景象吗？（2）拓展阅读，进行续写。我漫步在地下迷宫，一个奇异的景象出现在我的眼前：。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。 （秦兵马俑） 我穿行在地下迷宫，一个奇异的景象出现在我的眼前： 。是谁创造了这人间 奇迹？是我们中华民族的祖先。 （敦煌莫高窟） 三、检测反馈（ 30 分） 得分 1.听写词语。（5 分）2. 形近字组词。（8 分）架（ ）使（）导（）篇（）驾（ ）驶（）异（）遍（）绸（ ）朽（）漂（）棉（）调（ ）巧（）飘（）绵（）3. 按课文内容填空。 （6 分）（1）长城像巨龙， ，（2）运河像绸带， ，4. 课外阅读。（5+6=11分）（一） 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两 条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在 游动，真像活了一样。（1）全段共有句话，中心句是第句。（1 分）（2）这段话可以分为两层，用“ / ”划出来，并写出层意。 （4 分）莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达 16 米，他侧身卧着，