全国教师资格讲座2016PPT课件

1、2016年下半年全国教师资格证考试 导学班 张磊 为什么要考教师？ 有人说 可以减肥！ 有人说 可以学会节俭！ 有人说 可以增强心理承受能力！ 有人说 听说教师节福利还不错哦 可以让自己子女成为学霸！ 做老师比较安全！ 公务员公务员 艺术家艺术家 教师教师 商人商人 企业企业 在“公众眼中最具幸福感 的职业”排行中，公务 员、教师排名分列第一 、第二。 大家说 为何要当 教师？ 稳定的工作状态，事业编制。 性质 优越的福利待遇，比肩公务员 收入 较高的社会地位，受人尊敬 地位 每年3个月带薪休假，全年共180余天的实际工 作天数。 休假 我说 年份年份毕业生人数毕业生人数 2007495万万

2、2008559万万 2009611万万 2010631万万 2011660万万 2012680万万 2013699万万 2014727万万 2015749万万 数据说 现实说 还有 还有 还有 不要说了，就他了，我要当老师！ ！ 怎样才能成为一名老 师？ 教师资格考 试 教师招聘考 试 教师资格考试 非统考统考 由各地教委(教育局)组织安排教师资格考试 考试大纲是全国统一的，考材略有差异 教材采用教育学考试大纲和教育心理学考试大纲 小学考试大纲由华东师范大学出版社出版 中学大纲由北京师范大学出版社出版 非统考 教育心理学 教育学 非统考-考察内容（以教育心理学为例） 教育心理学概述 中学生的心

3、理发展与教育 学习的基本理论 学习心理 知识与技能的学习 问题解决与创造性 态度与品德的形成 课堂管理 教学设计与教学测量、评价 心理健康教育与教师心理 1.政策明晰 2.2.考纲解读 3.3.备考指导 统考解读统考解读 政策明晰-统考省份 北京北京 河北河北江苏江苏 山西山西浙江浙江 吉林吉林 辽宁辽宁 福建福建 安徽安徽湖北湖北 河南河南 山东山东 江西江西上海上海 湖南湖南 广西广西 海南海南 重庆重庆 四川四川 贵州贵州 陕西陕西 甘肃甘肃 宁夏宁夏 政策明晰-报考对象 应届 毕业生 非师 范类 师范类 社会 人员 2012年及以后入学的全日 制普通高校师范类毕业生 资格类型学历条件

4、幼儿园教师 幼儿师范学校学前教育专业 或大学专科毕业及以上学历 小学教师 中等师范学校毕业及其以上学历 大学专科毕业及以上学历 初级中学教师 高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学 历 高级中学教师高等师范院校本科 大学本科毕业及以上学历中等职业学校教师 政策明晰-报考资格 与所报级别相对应 无限制 当前户籍所在地 应届高校毕业生、大三学生应提供 学校出具的在籍学校证明 未达到国家法定退 休年龄 政策明晰-报考条件 时 间 类 别 每年两次3月和11月 上 午下 午下 午 9:00-11:0013:00-15:0016:00-18:00 幼儿园 综合素质 （机考） 保教知识与能力（机

5、考） 小 学综合素质教育教学知识与能力 初级中学 综合素质教育知识与能力 学科知识与教学能 力 高级中学 学科知识与教学能 力 中职文化课 中职专业课 中职实习指导 政策明晰-考试科目 笔试时间：3月、11月面试时间：5月、12月（1月） 政策明晰-考试流程 网上打印准考证 笔试+面试 政策明晰非统考vs.统考 考试科目 考试方式 笔试：教育学+心理学 面试：试讲或说课 笔试：幼儿园、小学两科；中学三科 面试：结构化+试讲+答辩 考试对象 成绩年限 纸笔考试纸笔考试+上机考试 非师范类学生 2012年以后入学的师范类和非师范类学生 笔试单科有效期1年笔试单科成绩有效期为2年 合格分数 满分10

6、0，及格60满分150，及格线由教育部统一规定 考纲解读-综合素质 模 块比 例题 型 职业理念15% 单项选择题 材料分析题 教育法律法规10% 职业道德15% 文化素养12% 基本能力48% 单项选择题 材料分析题 写 作 题 合 计100% 单 项选 择 题 ： 约39% 非 选 择 题 ： 约61% 职业理念法律法规职业道德文化素养基本能力 教育观教师权利义务 职业道德规范 科技常识阅读理解 儿童观/ / 学生观 学生权利保护文学常识语言表达 教师观相关法律法规 职业行为规范 文化常识逻辑思维 - -历史常识信息处理 考纲解读-综合素质 单选（39%） 292=58 写作题 （33%）

7、 50 材料分析题（28%） 314=42 考纲解读-综合素质 题型特点 单选题 文化素养-9题 法律法规-8-9题 职业理念-4题 职业道德-3-4题 逻辑思维-2题 信息处理-2题 分析题职业理念职业道德阅读理解 写作题 论说文 幼儿、小学 800字 中学 1000字 考纲解读-综合素质 考纲解读-综合素质 选择题： “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是( )。 A个体需求具有层次性 B气质类型具有多样性 C人类智能具有多元性 D人类发展具有共同性 【2013年下半年】 下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是( )。 A土家族B傣族 C藏族D蒙古族 【2013年下半年】

8、考纲解读-综合素质 材料分析题：星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教室，笑容满面地对同学们 说：“大家看，外面的雪景多漂亮！今天这节语文课让我们一起走进雪的世界，好好玩一下 吧！” 学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、 特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对下课时间快要到了，王老师召集大 家说：“下午作文课的任务是写一篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。” 后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的作文。 问题：请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。 【2012年上半年】 考纲解读-综合素质 写作题：杜鲁门当选总统后不久，有

9、一位客人前来拜访他的母亲。客人称赞道：“有总统这 样的儿子，您一定感到十分自豪吧。” 杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样的。不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪， 他现在正在地里刨土豆。” 这真是一位伟大的母亲。其实，生活原本也是这样。红花绿叶，各有其妙。只要不平庸， 平凡和伟大一样令人自豪。 要求：用规范的现代汉语写作；自定立意，自拟题目；观点明确，分析具体，条理清 楚，语言流畅，不少于1000字。【2013年上半年】 模 块比 例题 型 学前教育原理31% 单项选择题 简答题 论述题 学前儿童发展33% 单项选择题 简答题 材料分析题 生活指导 环境创设 游戏活动的指导 教育活动的组织与实

10、施 教育评价 36% 单项选择题 材料分析题 活动设计题 合 计100% 单 项 选 择 题 ： 约20% 非 选 择 题 ： 约80% 考纲解读-保教知识与能力 考纲解读-保教知识与能力 学前教育原理教育基本理论学前教育理论 幼儿园教育 的特性 历史 改革 动态 教育 实践分析 学前儿童发展幼儿发展理论生理发展规律心理发展规律、了解幼儿的基本方法 生活指导一日生活知识幼儿园安全知识 幼儿园卫生、保健、营养知识 环境创设 教师对幼儿心 理形成的作用 协调与家长的关系 游戏活动指导 教育活动的组织与 实施 组织活动设计活动方案游戏的意义、作用、指导方法 教学评价基础知识通过评价反思教育活动 单选

11、（20%） 103=30 简答（20%） 215=30 材料分析（27%） 220=40 论述题（13%） 120=20 活动设计（20%） 130=30 考纲解读-保教知识与能力 题型特点 单选题（10） 学前心理 5题 其他5题 简答题（2）学前心理教育原理+环境创设+游戏指导 论述题（1）教育基本原理 材料分析题（2）学前心理+其他 活动设计（1）五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术） 考纲解读-保教知识与能力 活动设计题：小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题：有的幼儿情绪不稳定，吃 饭时哭着要妈妈；有的幼儿不会自己吃，一定要老师喂；有的幼儿挑食，不吃这个，不 吃那个；还有的幼儿吃一会

12、，玩一会，饭凉了都还没吃完. 请设计一份解决上述问题的教育方案，要求写出对问题的分析、教育目标、解决问题的 主要方法。【2013上半年】 考纲解读-保教知识与能力 模 块比 例题 型 教育基础20% 单项选择题 简 答 题 学生指导 班级管理 30% 单项选择题 简 答 题 材料分析题 学科知识 教学设计 教学实施 教学评价 50% 单项选择题 材料分析题 教学设计题 合 计100% 单项选择题：约27% 非选择题 ：约73% 考纲解读-教育教学能力与知识 教育基础 学生 指导 班级 管理 教学设计 教学 实施 教学 评价 学科 知识 教育学 身心发展 规律 班主任 工作 教学设计基本 理论、

13、 内容、步骤 学习动机 教学评价的 内容、类型、 方法 语文学科的 基础知识、 课标 心理学学习指导班队活动学习过程 新课改德育培养课外活动 结合材料写教 案 教学原则 教学反思 数学学科的 基础知识、 课标 研究 方法 美育 心理辅导 班级日常管 理 教学方法 教师 成长 安全 保健知识 -教学组织 考纲解读-教育教学能力与知识 单选（27%） 202=40 简答（20%） 310=30 材料题（27%） 220=40 教学设计（27%） 140=40 考纲解读-教育教学能力与知识 考纲解读-教育教学能力与知识 题型特点 单选题（20） 教育基础-8-9题 学生指导-3-5题 班级管理-2-

14、3题 教学实施-5题 教学评价-1-2题 简答题（3）教育学 2 题+ 心理学 1题 材料分析（2）教育基础、班级管理、教学实施 教学设计（1） 语文或数学 考纲解读-教育教学能力与知识 教学设计题 语文：阅读“美丽的小兴安岭”，按要求作答。 （1）请分析文本景物描写的特点 （2）如指导中年段小学生学习文本，试拟定教学目标和重点 （3）围绕教学重点，设计调整教学环节并简要说明理由 数学：异分母分数加、减法 （1）试分析“异分母分数加、减”的算理与算法 （2）如指导高中段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点 （3）根据拟定的教学目标和重点，设计新授部分的教学活动【2012下半 年】 模 块比

15、 例题 型 教育基础知识和基本原理 中学教学 中学生学习心理 中学德育 68% 单项选择题 辨 析 题 材料分析题 中学课程 中学生发展心理 中学生心理辅导 中学班级管理与教师心理 32% 单项选择题 简 答 题 材料分析题 合 计100% 单 项选择题 ： 约30% 非 选择题 ： 约70% 考纲解读-教育知识与能力 教育基础 教育、教育学的 产生与发展 教育与人、社会 的发展 教育的目的与 制度 研究方法 中学课程课程的基础知识新课程改革 中学教学教学的基础知识（概述、方法、过程、组织形式、原则） 学习心理认知过程学习心理学习理论 中学德育德育的基础知识 品德的形成与发 展 道德发展理论

16、发展心理认知发展情绪发展人格发展心理发展 心理辅导心理健康问题心理辅导 班级管理与 教师心理 班主任工作 班级与 班级管理 课外活动教师心理 考纲解读-教育知识与能力 考纲解读-教育知识与能力 单选（28%） 212=42 简答（27%） 410=40 辨析题（21%） 48=32 材料分析（24%） 218=36 题型特点 单选题（21） 教育基础-57题 中学课程-2题 中学学习心理-35题 中学发展心理-23题 中学德育-23题 心理辅导-12题 班级管理与教师心理-12题 简答题（4）中学课程、中学德育、心理、班级管理 辨析题（8）教育基础知识、中学教学、学习心理 材料分析题（2） 中

17、学教学、德育、发展心理 考纲解读-教育知识与能力 选择题： 在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音 量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变 化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为()。【2015 年上半年】 让小丽先学习两组难易相当、性质相似的材料，随后在检查发现她对前 面的一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（ ）的影响。 【2014年上半年】 考纲解读-教育知识与能力 材料分析题： 班主任王老师就一位学生的化妆问题，先后找她谈了两次话，两次谈话 取得了不同的效果。 问题：试运用德育原则和方法的相关理论对这两次谈话加以评析

18、。 【2012年下半年】 上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?(6分)该实验结果对教学工作 有何启示?(6分) 【2015年上半年】 考纲解读-教育知识与能力 考纲解读-学科知识与教学能力 学科知识教学实施 教学设计教学评价 考纲解读-学科知识与教学能力 考纲解读-学科知识与教学能力 考纲解读-学科知识与教学能力 考纲解读-学科知识与教学能力 考纲解读-学科知识与教学能力 考纲解读-学科知识与教学能力 考纲解读-学科知识与教学能力 考纲解读-面试 面试三部曲 结构化 5min 试讲 10min 答辩5min 考官按照预先设计的一套包括各种测评要素在内的试题向考生提问，按照考生在回 答问题中

19、反映出的各种能力也就是测评要素打分。 结构化面试 考纲解读-面试 求职动机职业理解名言警句社会热点同事领导 学校活动班级建设突发事故教学机智德育工作 考纲解读-面试 会问什么呢？ 给你一盒铅笔，请列出10种非传统用法。 如果你来自火星你该怎么办? 讲个笑话。 如何向一个色盲形容黄色？ 如果你有一台可以印一辈子100元的印钞机，你愿意用什么代价 来换它？ 考纲解读-面试 正儿八经的 毛毛唱歌是跑调，小朋友嘲笑她，以至于她对于唱歌很抵触，你 有什么想法？ 老师容易产生职业倦怠，你怎么看？ 张老师只喜欢成绩好的同学，对成绩差的同学不闻不问你怎么看？ 如果有同学问你私人问题，你怎么办? 学生偏科，你咋

20、整? 模拟课堂教学，考查考生的教学理念与教学目标、教学内容、教学过程与方法、 教师素养与教学基本功。 试讲 考纲解读-面试 没有既定的模式、框架和程序。主考官提问问题的内容和顺序都取决于其本身的 兴趣，而对被测者来说也无固定答题标准。 答辩 考纲解读-面试 试讲内容 教育理论 专业知识 基本信息 教学评价 流程 考纲解读-面试 报到抽签 抽题备课 面试评分 离场等候 候考室备课室 考室 离场 等候 考纲解读-面试（错误示范） 考纲解读-面试（错误示范） 考纲解读-面试（错误示范） 考纲解读-面试（错误示范） 考纲解读-面试（错误示范） 考纲解读-面试 考纲解读-面试 没错，崩溃 PPT模板下载

21、： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 备考指导-时间规划 奠基阶段 习题阶段 冲刺阶段 定位阶段 1.构建知识框架，形成知识体系。 2.巧用精细加工、组织策略帮助记忆。 3.联想法：原始的老者公平地传授简单的生产生活知识。 4.谐音法：“人”（壬）颁布，“鬼”（癸）执行。 5.表格法、思维导图法等。 6. 制定复习计划，严格执行。 备考指导-复习方法 备考指导-复习方法 联想记忆法 技巧：教育的生物起源说提出

22、者是： （法）利托尔诺 备考指导-复习方法 备考指导-复习方法 赫尔巴特 1.普通教育学教育学成为一门独立的学科 2.教学的教育性原则 3.教师中心、课堂中心、教材中心 4.四段教学法：明了、联想、系统、方法 杜威 1. 民主主义与教育 2.教育即生活、学校即社会、做中学 3.学生中心、活动中心、经验中心 4.教育无目的论 5.五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论 备考指导-复习方法 常考的人物及其教育观点常考的人物及其教育观点 1.孔子 1.论语 2.教育思想：“有教无类”、“不愤不启不悱不发”、“学而不思则罔， 思而不学则殆” 3.教学原则：启发性教学原则、因材施教教学原则 4.教学过程：学-思-行 2.孟子（