数字电子技术教(学)案

1、数字电子技术教案课题名称认知性实践课：抢答器及举重裁判电路授课地点数字电子实验室教学目标 让学生对数字电路有感性认识，激发学生学习兴趣。 通过简单电路的搭建与测试，增强学生学习信心。教学重点举重裁判电路难点逻辑图到实际电路的转换教学基本容与教学设计一、初识数字电路1、数字抢答器功能简介2、数字抢答器电路简介3、数字抢答器演示一、动手做一做拾建举重裁判电路1、逻辑问题介绍2、逻辑图（用与非门实现）3、74LS00芯片介绍4、数字实验箱简介5、学生搭建电路6、真值表的测试【归纳总结】【布置作业】教学方式方法头践教学法、讨论法、冋题教学法、暗示教学法教学手段及用具实物作业预习教材PlP8教学参考书志

2、忠数字电子技术；阎石数字电子技术基础数字电子技术教案课题名称模块一数字逻辑基础模块1.1数制与码制 1.2逻辑代数基础授课地点教室教学目标 了解本章教学容、教学要求及重点。 学习数制与码制。 掌握基本逻辑运算关系。教学重点数制转换及基本逻辑运算难点无教学基本容与教学设计课程介绍：模块化教学、模块化考核、重视实践技能的培养 本模块主要容、教学要求及重点【新课】数字电路概述：数字电路与模拟电路、数字电子技术的特点、数字电路的分类1.1数制与码制1.1.1数制1.1.2数制转换1.1.3码制1.2逻辑代数基础1.2.1基本的逻辑运算1.与运算1 ）与逻辑2）逻辑表达式3）真值表4）与门逻辑符号5 ）

3、基本运算规则：2. 或运算3. 非运算4. 复合逻辑运算【归纳总结】【布置作业】讲授法、讨论法、问题教学法、实例教学法教学万式万法教学手段及用具多媒体作业习题1 4 ；预习教材P9P 13 ； Pl9P 20A 厶 仝，一! -R*志忠数字电子技术；阎石数字电子技术基础教学参考书数字电子技术教案课题名称模块一 1.2.2逻辑代数的公式、定理和规则1.3逻辑函数的建立及其表示方法授课地点教室教学目标 理解逻辑代数的公式、定理和规则。 理解逻辑函数的建立过程。 理解逻辑函数的表示方法，掌握主要表示方法间的转换。教学重点逻辑函数的建立及其表示方法难点逻辑函数的建立教学基本容与教学设计【复习引入】逻辑

4、变量与逻辑函数的二值特性；基本的逻辑运算。【新课】1.2.2逻辑代数的公式、定理和规则1. 逻辑代数的公式和定理2. 逻辑代数的基本规则【例1】证明逻辑等式1.3逻辑函数的建立及其表示方法1.3.1逻辑函数的建立【例2】三人多数表决电路1.3.2逻辑函数的表示方法1.3.3逻辑函数的最小项表示法【例3】将Y AB BC展开成最小项表达式。1.3.4逻辑函数不冋表示方法间的转换1. 真值表表达式【例4】写出例2真值表的逻辑函数表达式。【例5】写出例3逻辑函数表达式的真值表。2. 逻辑图表达式【例6】写出下图所示逻辑图的逻辑函数表达式【归纳总结】【布置作业】教学方式方法讲授法、讨论法、问题教学法、

5、实例教学法教学手段及用具多媒体作业习题5、12 ;预习教材Pi4Pi7教学参考书志忠数字电子技术；阎石数字电子技术基础数字电子技术教案课题名称模块一 1.4逻辑函数的化简方法授课地点教室教学目标 学习逻辑函数的最简表达式。 学习卡诺图的画法及其性质。 掌握逻辑函数的化简方法。教学重点逻辑函数的化简方法难点合并相邻项1.4逻辑函数化简方法1.4.1逻辑函数的最简表达式142公式化简法1.利用几个常用的公式化简【例1】用公式法化简逻辑函数 YABCABCABC ABC【例2】用公式法化简逻辑函数 YADAD ABAC CD ABEF2.配项法【例3】用公式法化简逻辑函数 YaCBC ACBC教学基

6、本容与教学设计143卡诺图化简法1.卡诺图2函数的卡诺图【例4】画出逻辑函数 Y ABCABCABC ABC的卡诺图。【例5】画出逻辑函数 Y(A,B,C,D)m(1,3,4,6,7,11,14,15)的卡诺图。3.化简逻辑函数【例6】试用卡诺图化简逻辑函数Y ABC ABCABC ABC。【例7】试用卡诺图化简逻辑函数Y(A,B,C,D)m(1,3,4,6,7,11,14,15)。【例8】试用卡诺图化简逻辑函数Y ABACDBC D AB ABCD。【归纳总结】【布置作业】讲授法、讨论法、问题教学法、教学万式万法实例教学法教学手段及用具多媒体作业习题8 ；预习教材P18 ；复习本模块容教学参考书志忠数字电子技术；阎石数字电子技术基础数字电子技术教案课题名称模块一 1.4.4具有无关项逻辑函数的化简本模块小结及习题课授课地点教室教学目标 了解无关项的概念及表示法。 掌握利用无关项化简逻辑函数的方法。 系统把握本模块容。教学重点具有无关项的逻辑函数的化简难点无关项的理解【复习巩固】1）逻辑函数的化简方法2）卡诺图化简法中，圈 1时注意事项【例1】试用卡诺图化简逻辑函数 Y ABACD BC D AB ABCD分析：利用合并相邻项的规律简化填“1”过程【新课】教学基本容与教144具有无关项的逻辑函数的化简学设计1.无关项及其表示法2.具有无关项的逻