(2021年整理)十六年前的回忆教学设计

1、十六年前的回忆教学设计十六年前的回忆教学设计 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（十六年前的回忆教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为十六年前的回忆教学设计的全部内容。教 案 首 页课题10。十六年前的回忆课型讲读教学课时2授课时间2013。3。13教学目标1学会11个生字,能正确读出“军阀、

2、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑 、匪徒、舅姥爷”等词语.2正确、流利有感情地朗读课文。3了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感 受革命传统教育.4领悟课文前后照应的表达方法。知识结构图被捕前十六年前的回忆 被捕时 坚贞不屈 忠于革命 法庭上 （ 照应、首尾呼应、对比、外貌、神态） 被害后 教学重难点引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。学情分析学习起点预测本设计以人为本，以读为本,引导学生进行个性化阅读,在阅读体验中感悟文本，使学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法,作出自己的判断说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往和同情等感受”.尝试运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走进

3、自主探究的境界，使学生感受到李大钊同志忠于革命,坚贞不屈的高尚品质。学习困难预测引导学生带着问题读书,促进学生个性化阅读。放手让学生自学，让学生从整体上感知课文，获得初步的阅读体验。抓住重点句子体会人物的高尚品质。教学具准备教师准备：有关挂图、多媒体课件.学生准备：课前预习课文。搜集李大钊的图片、资料。板书设计 被捕时十六年前的回忆 被捕时 坚贞不屈 忠于革命 法庭上 （ 照应、首尾呼应、对比、外貌、神态）被害后教学反思呈现现象学习本课，我心里实在没谱，因为它有一定的历史背景，学生不了解当时的社会局势，所以课文中有很多地方学生的理解都是事实而非，没什么多深的感受.归因分析在教学过程中，引导学生

4、从朗读中整体感知情感、从析词析句中理解情感、从课外拓展中升华情感皆是紧扣文本展开，围绕情感教学,展开的是对语文字的理解和运用。改进措施教学是一门遗憾的艺术，每一次上课都会有许多遗憾。一直鼓励自己要大胆放手,努力引导学生的个体生命在现实或特定环境中的感悟,体验和交流，尤其是关注孩子的思维展示，但每一次教学都让我感到困惑遗憾。教 案 续 页（第 2 课时）步骤教学流程课堂调控导入一、激情导入,引发兴趣同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋 友.而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了 世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而 感动，为邱少云烈火烧

5、身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为 狼牙山的壮士而激动。今天，让我们在清明节即将来临之际,一起 走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先 驱李大钊同志。（板书课题）重难点突破二、回归文本，感悟“父亲”形象1在我们眼里，李大钊同志是一位卓越的革命者，在女儿的眼里 ，李大钊同志是一位伟大的父亲。课文的字里行间里无不流露出女 儿对父亲深深的敬爱。2再次朗读课文,划出写“我”心里感受的句子,想一想：女儿 眼里的父亲是一位怎样的父亲?3交流讨论引导学生抓住文中的相关语句感受李大钊同志对孩子的慈爱及在危 险面前给予亲人信心与力量的父亲形象.三、学习被捕时部分1、说说文中哪几个自然段

6、是写李大钊被捕经过的。2、思考：（1）文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛?(2）文中哪些词语写出了“我”的惊恐？(3)文中哪些词语写出了敌人的凶残？（4）文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？四、学习被捕后部分1、带着以下问题自学这一部分(1）用“”画出在法庭上李大钊同志的外貌.(2）用“画出在法庭上李大钊同志的神态。2、思考讨论：（1）“我在法庭上见到父亲是,父亲是什么样子的？他说明了什么？“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发-李大钊经受敌人的残酷折磨。“平静而慈祥的脸”-说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。（2)李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常

7、沉着说明了什么？(一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料,更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革命事业的信心，这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着.）（3）说说“安定“沉着这两个词在课文中的意思。（1、“安定”不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。(2、“沉着“从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。3父爱如山.身为革命者的李大钊不能像寻常的父亲与孩子共享 天伦之乐,但父亲爱国、爱党的情怀却给年幼的女儿留下了永不磨 灭的印象。因此，当李大钊同志遇难十六年

8、后，女儿李星华回忆起 这些往事，仍然如昨日般清晰。五、学习第四部分(1)轻声读(2)语言练习（3）画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子.（4）“记住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情?(未在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要问反动派讨还血债，继承先烈的遗忘革命到底）（5）最后三段与开头有和关系？（前后照应，首尾连贯）六、感悟写法，课外拓展1听老师读第一自然段与后三自然段，说一说:你听出了什么？ a 内容上:女儿为父亲的遇难而痛苦，并深深地怀念父亲。 b 写法上：通过前后照应、首尾呼应更加突出了作者对父亲的怀念 。2文中哪一部分内容也采用了前

9、后照应的写法?（工友阎振山被 捕前后）31927年的春天，在局势越来越紧张的时候，李大钊同志每天早 出晚归地在干什么？被捕后，他在狱中又是如何与敌人斗争的？这 些内容文章中没有写到。请你结合查阅的资料,借鉴“前后照应” 的写法，任选一个空白进行补充。4交流展示、评价。教学拓展年月日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，闯进苏联大使馆驻地,逮捕了李大钊等余人。李大钊备受酷刑，在监狱中，在法庭上，始终大义凛然，坚贞不屈.月日，军阀不顾广大人民群众和社会舆论的强烈反对和谴责，悍然将李大钊等位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊第一个走上绞架,从容就义，时年岁。总结提升本文是回忆录,采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，按被捕前，被捕时，法庭上,被害后的顺序叙述的。了解了李大钊的英雄事迹，使我们受到了革命传统教育。文章采用了倒叙,对比，照应，首尾呼应的方式以及抓住了人物的外貌，神态进行描写。表达了对李大钊的深深地怀念。课堂练习设计10.十六年前的回忆第二课时当堂达标 一、读课文填空十六年前的回忆作者是_,写于_年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是_的事，主要