作文忘记与铭记

1、“忘记与铭记”作文讲评 阅读下面的材料，根据要求作文。(05) 甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地 上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。一次外出时，甲 不小心掉进河里，乙救了甲，甲在石头上刻了“今天我的 好朋友救了我一命”。乙问甲为什么这样记录，甲说： “写在地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希 望刻痕帮助我铭记。”生活中，有许多事情是可以忘记的， 有许多事情却是需要铭记的。 请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于 800字的文章。立意自定，文体自选，标题自拟，所写 内容必须在话题范围之内。 审题提示 话题作文的审题总结为一个三十二个字的口 诀：“材料主题、关键语句、话题内涵

2、、反 义近义、前后扩展、结构关系、提示要求、 限制范围。” 1. 就本题来说，就是要注意阐明应该忘记什么，应该铭记 什么，为什么要忘记，为什么要铭记，等等。 2生活中，我们要忘记别人给自己带来的不快，宽以待人； 而对别人给自己的帮助则要铭记在心，时刻不忘。 3论述忘记和铭记的关系忘记应该忘记的，轻装前进； 铭记应该铭记的，借鉴过去，以便更好地前行。 关键句是材料的最后一句。“写在沙地上，是希望大 风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭 记。”这句话具有很强的的思想倾向：忘记仇怨，铭记 恩情；忘记矛盾，铭记友善；忘记厌恶，铭记感激。 它正好暗含着中华民族优秀的文化传统中“结草衔 环”“乌鸦

3、反哺等美德。“忘记”意味着宽容、大度和与 人为善，“铭记” 意味着感激、感恩和知恩图报，但不 论是“忘记”还是“铭记”，都要有宽广的胸怀、高尚的情 操。“忘记与铭记”是在引领考生正视过去，正确地看 待历史。考生只有正确解读了材料的内涵，方能从容 应对，写出精彩的文章。 优秀作文 27班 宋丽侠 徐梦珠 王颖杰 杨扬（全 文） 陈欣欣 （全文） 徐嘉翎 （全 文） 马鹏宇（精彩语段）刘慧（精 彩语段） 李彦 郭振静（精彩语段） 杨振乾 李利 杜雪 潘奕泉（精彩 语段） 鲁桂辰 杜笑 李婷婷 优秀作文 徐希悦 曹鲁喆 李慧 李成艳 （全文） 韩磊（全文） 任潇健 （全文） 张逸卓 薄梦炜 孙 茂虎

4、（真情实感）李笑笑 禚炳 君 王传达 李汉青 孙孝雷 存在问题 一关于拟题。 不符合话题作文的要求，缺少必要的思考。 题目看不出作者的构思立意，没有思维含量。 本次作文的题目选摘，试作以评价： 1忘记与铭记 记住该记住的，忘记该忘记的 什 么该忘记，什么该铭记 让世界充满爱 有忘记 也有铭记选择记忆 论忘记与铭记雨天和晴 天 铭记恩仇忘记矛盾 因会忘记与铭记而快乐 忘记中的铭记 让忘记与铭记交融 2忘记痛苦铭记快乐 “忘记”不忘“铭记” 忘记在左，铭记在右 追梦于忘记和铭记中 忘记阴霾铭记阳光 在铭记和忘记中前行 用沙滩和石碑记事 让 忘记和铭记这支花开得更鲜艳 享受忘记和铭记的快乐 淡淡忘记

5、，深深铭记 忘记与铭记，让生活更美好 学会忘记和铭记 忘记喧嚣铭记繁华 忘记 往事铭记回忆忘记寒冷，铭记温暖忘记是沙铭 记是石 在忘记与铭记的长河中成长 在忘记与铭记的十字路口 试着去忘记，学着去铭记 左手忘记，右手铭记 二、对铭记和忘记的内涵把握不准。 三，文体特征不鲜明：议论文观点、结构、语言、逻辑思路等。 议论文的常规思路：首段提出中心论点，是什么；然后，逐层论证为 什么是这个观点，原因应该是分论点，那么，怎样证明自己的分论点； 议论文的语言要说理为主，叙述简练概括；往往缺少对中心论点的阐 述（为什么） 记叙文：丢掉了主题，忘记和铭记，选材低幼化、太一般，不知道怎 么通过讲故事来阐述道理

6、。 四、缺少真情实感。记叙文，选择的材料要能体现主题，不是信手拈 来的毫无技术含量的材料。议论文，动辄国家大事历史事件，离我们 很远，自己把握很少。议论苍白无力，无病呻吟，隔靴搔痒。 五、杂谈。无中心无观点无故事，三无产品。 六、我们的素材库太贫乏了！干瘪干瘪的。 材料和话题作文如何拟题才能符合要求？ 这几年来，高考命题者总是提供材料，提出某个话题让 考生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度 确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力，因此， 从某种程度上说，拟题的好坏直接关系到文章品位的高 低。 话题作文一般只给话题。有人就拿话题当题目，其实这 样做并不好，因为根据提供的话题可写的内

7、容太多，太 宽泛。如忘记和铭记 如用此话题为标题的话，难以写深写透，只能泛泛而谈， 因此，题目不能太大。自拟题目还要不落俗套，如“读 有感”，“从说开去，”“我与书”一看文题就失去读 文章的兴趣。 俗话说，题好一半文，美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情。 那么，怎样巧拟文题呢？下面具体分项阐述： （一）、话题作文拟题的要求： 1、拟定题目要考虑文章确立的中心和胸中已掌握的材料。可以说， 拟定题目、确立中心和选择材料是密不可分的，从来没有脱离中心 和选择材料的拟题过程。 2、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛； 要合理出新，不要落入俗套。如果标题万一太大，可以采用副标题 的方

8、式加以限制。如论忘记和铭记 3、标题不能过长，标题过长则显得松散。 4、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有 尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 如忘记阴霾铭记阳光试着去忘记，学着去铭记用沙滩和 石碑记事 5、拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一 个新颖独特的思想可以适当想象，但要联系实际生活。永远的易 安 6、拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事 理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维 过程。联想的方式主要有以下三种： （1）相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）。 （2）相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）。

9、 （3）相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反） 总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合 理，就要抓住事物间的联系点。 （二）、话题作文拟题的方法： 从全国高考满分试卷看，相当一部分考生注意到文章的 题目，且拟出不少好题，但不外乎就是以下技巧。 一、悬念法 让文题违背常情，造成悬念。如以我渴望_为题， 有个学生就以我渴望每天晚上都停电，因为他是差生，不想学习， 觉得只有停电的时间才属于自己。可以打破常规，如 “忘记”不 忘“铭记”、请珍惜你的痛苦、愿每天都是教师节、100 分，我恨你，用反常法制作的好标题会令人产生一种非读不可的感 觉。 二、修辞法 巧妙地把修辞格嵌入到文题中去，顿使文章

10、鲜润起来，给读者以美不 胜收之感。 1、比喻。让忘记和铭记这支花开得更鲜艳小鸟在“书“林中歌 唱，诚信是金。以比喻入题，生动，富有读意。 2、拟人。诚信漂流记，动物王国里的民主生活会。用拟人使 文题生动、形象。 3、对比、对偶。淡淡忘记，深深铭记 放飞青春，放牧激情、 城市的草和乡下的苗。对比，对偶形式整齐，富有韵律。 4、设问、反问杞人忧天，何错之有？诚信可以“下岗”了吗？ 5、双关、反复。生命“诚”可贵、救人与救心、火警！火警！ 运用修辞法来拟题 6借代，以“关注生活”为话题-倾听自己的心跳，“心跳”指代某次独 特的自身经历。 7呼告，以“书”为话题-别了，漫画书！。以“关注生活”为话题-

11、 给生活加点苦吧！ 8、顶真式，人贵有志，志在奋斗 三、引用法 引用歌词、诗句、广告词、人名、地名等，能起到引人注目的效果。如丛 维熙的小说梧桐雨，引用了李清照诗句“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点 滴滴。这次弟，怎一个愁字了得！”如以“梦”为话题，可取文题都是美梦 惹的祸、美梦如云烟，其他如少年不识“甜”滋味、一句话，一 辈子、你行千里我担忧、问世间情为何物、上网，怎一个“禁” 字了得、心有千千结我与课外书。此种方法最易行，也最容易被 读者接受，有很强的时代感。 四、符号法 巧用数字、公式、标点，出奇制胜。如给予=快乐、我的19 97、1+12谈合作的重要性精剪？精简！（美发 中心的精剪=没剪，呼

12、吁多几个“理发店”，精简几个“美发中心“）、 W=X+Y+Z（W表示成功，X表示艰苦劳动，Y表示正确方法， Z表示少说空话），那山那人那狗。给文题一个恰到好处的 标点符号，能帮助读者理解题意，增强文题的表现力，起到文字 难代替的作用。 五、旧题改换法 如将童年趣事改成田垄上的童年、唱着童年的歌谣、 童心无价、再回首；父亲可改为懂你、默读 父亲、深爱无痕、父亲，我永远的朋友；我的老师 可改为给老师画像、老师朋友、她，点亮我心灯、 爱的灯盏。这样一改旧题，使文题别有洞天，自有道不尽的 情趣。 还有一点要注意，话题作文可以自由选择文体。各种文体的标题 各有特点，我们拟题必须因“文体“而异。拟出具有生

13、活气息、时 代气息、人文气息的标题。当然平时可多注意报刊上的标题，多 积累一些拟题的方法和技巧悉心揣摩，并灵活机智地加以借鉴， 定能把标题这一文章的眼睛雕琢得熠熠生辉，定能拟出亮丽出彩 的好题目。 拟题求新，可用的方法远不止这些，这些仅仅是“题海”中的 浪花，只要你细心采撷，一定会使你的“脸部”光彩照人。 标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接 触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独 特视角。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。 古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙 活而腾飞，要想在作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报， 从中汲取营养，这

14、样，才能可能使自己所拟的面孔清新脱俗，让 阅卷老师“一见钟情”。 优秀作文（范文） 永远的易安 李彦 一生何其漫长，带上该记的情，继续前行题记 一个女子，一袭白衣，站在窗前，凝望滴答的雨，桐叶飘落，窗 台微湿，打湿窗台的不知是雨水还是泪水。 女子回头走向书桌，用手拭去腮边的泪痕。一阵墨香飘散，女子 提笔写下“凄凄惨惨戚戚”，最后写下了“易安”两字。 我读到此处，摇头轻笑，李清照不过如此，说什么古今奇女子， 其实不过善属文而已。在家破人亡面前，也只能选择以泪洗面，见 月伤心、闻声断肠而已，和一般如女子无所不同。她就不能忘记过 去重新开始吗？ 清照微笑，却不答。 我想追问，话刚出口却被自己堵回。问

15、有何用，不 如自己寻找。 我翻遍易安词，拼命地寻寻觅觅，终于有了答案， 找到了她被称为奇女子的原因。 清照其实早已学会了忘记，她忘记了官宦背景的大 家小姐身份，忘记了锦衣玉食的优裕生活，忘记了繁华 热闹的北宋都城。所以，离开了过去，她依然可以诗意 生活。正是这份忘记，使她不再为身外小事而斯人独憔 悴。清照词里不再有味这些事发愁（何事）。正是这份 忘记使她继续写下她的易安词。 易安此时的愁绪并不只是“倚门回首”的羞赧浅笑，不只 是“人比黄花瘦”的闺怨相思，这些，是弱不禁风的。易安的 愁是“双溪舴艋舟”所载不动的国仇家恨，是对南宋偏安的愁， 是大宋江河日下的愁，是心怀天下黎民的愁而这种愁恰恰是一

16、种爱，一种大爱，这种大爱来自清照的终身铭记。她忘却了京 都的繁华却铭记了父亲的教诲；她忘却了锦衣玉食，却铭记 了，她铭记了国家她的民族正是这样的忘记和铭记，成 就了她晚年的厚重的婉约，让她从一个少年成为一位真正的词 人。 清照听出了我的阅读，不再浅笑，打开北窗，眺望。 忘记和铭记构成了清照的生活，也构成了她的人生。 清照说，放下该忘记的事情，带着该记住的情，走在路 上。 母亲的忘记，我的铭记 禚炳君 我很少写母亲的。我写爸爸写弟弟，写家庭的其他成员。在我眼 里，母亲就像一个尚未长大的孩子，像我和弟弟一样，需要爸爸照 顾。 我的母亲，不同于其他人的母亲。她是个极其简单的人，喜怒哀 乐全都写在脸上

17、，她似乎总是忘记我是她的女儿：她吃我的零食， 戴我的发卡，穿我的鞋子，用我的护肤品印象中的母亲，总是这 样的孩子气，以至于我们总是姐妹朋友般的相处，以至于我似乎从 没有过给她母亲应有的尊重。 有了弟弟之后，父亲更劳累了。母亲在家全职带着弟弟，父亲一 个人在外打拼。可是我那孩子似的母亲，却总喜欢在中午父亲最忙 的时候一个电话把父亲叫回家，帮着她一起给弟弟喂饭。我总是认 为给弟弟喂饭是母亲的事情，总是认为母亲让父亲回来帮她增加了 父亲的辛苦。每次看着父亲挺直受过伤的腰抱着弟弟费力的样子， 我的心想是被投下了一颗石子，漾起一圈圈的痛。我忍着忍着，像 一颗膨胀到极点的气球，母亲的又一个电话如一根刺，一

18、下子触到 了我，我终于爆发了！ “妈妈，我们都做好自己的事情好不好，不要什么都让爸 爸来帮你做好不好！”爆炸了的气球冲气十足。 “你管我？”母亲转过头，深深地盯着我片刻，语气淡淡 但绝对针锋相对不甘示弱的说出了三个字。 我受不了她的这个态度，歇斯底里地对着她喊：“我不 管你！我不管你！你是我妈，我不管你管谁啊？”我想我是 疯了，我摔门扬长而去，把母亲留在客厅里发愣。我忽然有 种报复后的快感，可是转眼我就后悔了。我想，这几天我都 不会吃上母亲做的可口饭菜了。 第二天，我忐忑不安回到家，我已经做好了和母亲冷战的 准备。如果没有饭，我还可以实施我惯用的伎俩“苦肉计”。 打开门的瞬间，浓浓的饭香早就钻

19、进了我的五脏六腑，我咽 了下口水。 母亲站在餐桌前，浅浅的微笑：“回来了，快洗手吃 饭吧！”一切是那样的自然，好像我们间什么都没有发生 过。我有些惭愧，试探着想道歉：“妈妈，昨天”“昨 天，昨天怎么了，我忘记了”我忽然特别释怀，母亲说 她忘记了。看着母亲的微笑，我也以为妈妈真的忘记了。 后来，我常常想到妈妈浅浅的微笑，想到妈妈浅浅微 笑时说的“忘记了”，可是，我怎么也不能忘记。是啊， 人的脑袋只有那么大，总要忘记一些不愉快的事情才可以 装下更多的开心事。 这件事，母亲可能早忘记了，可是我不会选择忘记，我 会铭记母亲的宽容、母亲的快乐，铭记母亲的爱，铭记母 亲给我的要用宽容和爱忘记自己的不快。

20、淡淡忘记 深深铭记 李笑笑 忘记痛苦，铭记幸福，它只是心灵的选择，不是外界事物的支 配。在青春的长河里，我们有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 的天高地阔；在青春的岁月里,我们有无可奈何花落,似曾相识燕归 的莫名惆怅,我们为何不能在青春的旋律中淡淡忘记痛苦,深深铭记 幸福. 相信痛苦只会在沙漠中荡然消逝.生活中的每一分每一秒都会伴 随痛苦，悲伤，失落，一点点消失。痛苦带给我们的只是心灵上的 伤害，只是给我们的灵戴上了痛苦的枷锁。所以我们应该学会解掉 枷锁，轻装上阵，坦然面对生活，就像信义兄弟孙水林，孙东林。 因为承诺，他们失去一个兄弟； 因为良心，他们在大地上演绎了一 场悲情接力；因为尊严，

21、他们无愧于心地还清了工人们的辛苦钱。 他们在这场雪中的良心接力中无情的大雪给他们带来了痛苦，而兄 弟面对残酷的现实毅然选择了忘记痛苦，勇敢面对生活。雪落无声， 可这情意打在地上却铿锵有力。 由此可见，忘记痛苦只是为了更好地前进，这深深的痛在淡淡的忘 记中慢慢消逝。相信生活中痛苦虽多，但是痛苦会在幸福中淡淡忘记， 成为生活中的一场考验。 幸福之花会在深深铭记中灿烂绽放。莎士比亚说：爱所有人，相信 一部分人，不要伤害任何人。每个人都有一颗脆弱的心，只是我们都 不愿表现出来。如果一颗心愿为另一颗心浇灌爱心，那么这颗心会永 远铭记此时的幸福。就像“雷锋传人”郭明义，他的爱心浇灌了无数 无助的人，他让幸

22、福之花在大地上绽放。我们每一个人都应该铭记他 的爱心，我们也要学会用感恩的心回报他，回报社会上每一个帮助过 别人的人。这一切的一切，只是因为铭记了他人的帮助，我们才使感 恩的心更加深厚。所以，我们应该铭记他人给予我们的帮助。 无论沙漠中的痛苦还是感恩中的幸福，我们都应学会取舍。春花秋 月，年年岁岁依旧，纵然那岁月已老去，但是幸福永远在心中被铭记， 而痛苦只会在这老去的岁月中淡淡忘记。 铭记忘记，同手同脚 徐梦珠 首段略 我想，忘记和铭记，本应是同手同脚。如何选择， 如何衡量，我们的大脑会做出明确的应答。 忘记那不悦的是为了铭记美好。此刻，忘记与铭 记就犹如同手同脚的兄弟。伤心、难过不会改变 什

23、么，那么就诚实地忘记它，去想一想美好的事 情。“悟以往之不谏，知来者之可追”的陶渊明， 果断地要忘记仕途生活，奔向南山下的田园。 除了他自己，没有其他人可以体会到不可言表的喜悦和 自由的心境。他会牢牢铭记，铭记那“采菊东篱下，悠 然见南山”的闲适；铭记那“结庐在人境，而无车马喧” 的淡然；铭记那“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”的自 娱自乐。其实，有时，忘记不是背叛过去，而是让自己 的心舒缓，让它更好地铭记那珍贵的情感。我们要潇洒 地生活，就应该忘记该忘记的，铭记不能忘记的。 忘记是给自己的灵魂减重，铭记是为自己的心笼上光环。 忘记与铭记相辅相成，是不可分割的，同时，又各得其 所的。“君不见黄河之

24、水天上来，奔流到海不复回”的 人生感慨，让李白淋漓尽致地宣泄着不平之气，让李白 吧钟鼓馔玉统统从记忆中删去。 因为忘记，所以他才更加飘逸不羁，才有“天生我材必 有用，千金散去还复来”的自信，才有“安能摧眉折腰 事权贵，使我不得开心颜”的放达。于是，李白乘着月 色出行，找到了人生更多的快乐。他铭记了自然界的一 花一草，一点一滴，他的诗文成就了半个盛唐。 忘记的不再是你记起，铭记的会成为你生命中历久弥香 的记忆。生活中，经历太多的世事磨练，我们会身心俱 疲。只有适时的忘记，减轻自己的压力。让那些硬化的 记忆随风飘远。那铭记的佳酿常拿出品尝，我们会被醉 人的芬芳所感动。 忘记和铭记犹如我们的手和脚，会陪着我们走下去。 忘记痛苦，铭记快乐 宋丽侠 小草因为忘记了干旱的痛苦，铭记了雨露的快乐， 所以才绿满大地；大地因忘记了寒冷的痛苦，铭 记了阳光温暖的快乐，所以才生机无限。生活中 充满着痛苦和快乐，我们要学会忘记痛苦，铭记 快乐。 有人说，忘记是为了更好的铭记；也有人说，绝 口不提的绝非都是忘记，恰恰是最好的铭记。生 命好比一条河，左岸是铭记，右岸是忘记，河水 的流淌既离不开左岸也离不开右岸，忘记和铭记 就不可分离，相辅相成。 忘记痛苦，铭记快乐。生活中有太多太多的痛苦，我们 需要忘记，有些需要