人教版初一语文下册如何写出真情实感

1、作文教学设计如何写出真情实感 北安中学 于洪杰 教学目标： 1、知识与能力：通过片段训练，让学生明确真情实感的含义。 2、过程与方法：通过病例分析、范例赏析和片段写作练习，让学生 掌握写作真情实感的技巧技巧。 3、情感态度与价值观： （1）让学生认识到在作文中写出真情实感的重要性。 （2）让学生在运用方法的过程中， 认识到作真文， 做真人的意义 从而热爱生活，感悟人生。 教学重点： 片段训练 教学难点： 让学生掌握写作技巧 教学设想：出示范例进行分析得出方法实战运用掌 握技巧 教学过程： 一、导入 二、写出真情实感的方法： （一）通过对病例文进行分析，知道什么是真情实感？ 1、多媒体显示病例文

2、伤心的一天 ： 清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风， 向学校走去。我刚到十字路口， 忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡 同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车 飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧 一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英 雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一 声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。 2、设置问题 这篇文章写了什么事件？大家认为事件真实吗？它假在那里？3、得 出结论：真情实感来源于真实体验. 真实经历的 真 真挚的情感，切实的感受。 真情实感

3、工真人真事 (二) 通过对优秀范文的分析得出方法一 1、多媒体出示优秀范文片段： (1) 我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学。妈妈 拦住了我， 想叮嘱几句，也许是怕我烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要 吃掉”就帮我打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，总想着帮我做 点什么。于是，她把我的那把小伞 撑开，看是不是好使，接着又合上, 合到恰当的位置，保证我一按就能打开。妈妈做完这些，见我鞋带还 没系完，索性就蹲下来帮我系好鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很 吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。 (2) 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒 支起一面大的竹筛来， 下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远

4、远地 牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便 罩住了。 (3) 他只得 张着小嘴， 呆看 着空中出神，有时至于小半日。远处 的蟹风筝突然落下来，他 惊呼 ；两个瓦片风筝解开了，他高兴。 2、设置问题 这些优秀片段都采用了什么手法表达真情实感的？ 3、得出结论：真情实感来源于斟酌词语 4、课堂片段训练题。 续写训练： 一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候 (教师示范：爸爸 走进来，看到我仍然空白的练习本，眉头紧 锁 起来，手已 捏成一个拳头。暴风雨就要来临了。 ) (三) 通过对课文精美语句的分析得出方法二 1、多媒体显示课文精美语句： ( 1)时间一分一秒地过去，暮色

5、开始四合。在一片寂静中，我伏在 岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 莫顿亨特走一步，再走一步 (2) 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了 个寒战。张之路羚羊木雕 (3) 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不 像样，是因为爸爸今年没有收拾它们一一修剪、捆扎和施肥。 林海音爸爸的花儿落了 2、设置问题 这些精美语句是采用了什么方法表达真情实感的？ 3、得出结论：真情实感来源于环境渲染 4、课堂片段训练题。 续写训练： 一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候 (教师示范：我望向窗外，已是深秋了，梧桐叶枯黄地耷拉着脑 袋，无精打采的。) (四) 通过对学

6、生习作精美语句的分析得出方法三 1、多媒体显示学生习作中的精美语句： ( 1)如若真的遭遇挫折，就把它看做一缕春风从身边轻轻拂过；如 若真的遭遇挫折， 就当它是一朵浪花， 点缀着我们的浩荡人生。 王鑫与不幸抗争的贝多芬 ( 2) 我不由得想起了它的宿命历程，从破茧而出的那一刻，它就像 人们展示它独有的魅力：以天空为舞台；以繁华为背景；以风 声为号手，舞出它的美丽。 王雪我懂得了 give up ( 3)孟子曰“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣！ 何雨潼知耻近之勇 2、设置问题 这些精美语句是采用了什么方法表达真情实感的？ 3、得出结论：真情实感来源于妙用修辞。 4、课堂片段训练题。 续写训练： 一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候 三、实战演练： 沉浸自然，我们快乐；沐浴亲情，我们快乐；追逐梦想，我们快 乐快乐带给我们真实的感受，请拿起你的笔，采用本节所学方 法，写一段富有真情的文字。或记录快乐的过程，或抒写快乐的感受。 四、学生展示： 1、学生读作文片段 2、师生