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文档简介

1、人教版八年级阿长与山海经教案 教学目标 1了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当 的写作特点。 2了解课文的记叙线索。 3分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的 思想感情。 教学重难点 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想 感情； 了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写 作特点。 教学工具 多媒体、板书 教学过程 一、复习旧知，导入本课。 同学们，还记得从百草园到三味书屋中那个神秘莫 测的美女蛇的故事吗？它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。 讲这故事的人是谁呢？对，是长妈妈。长妈妈是作者儿 时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说， 她是民间文化的载体，

2、对于鲁迅来说，她可是一个有影响的 人物。可是在阿长与 山海经 里，鲁迅却将长妈 妈称为“阿长”，这是为什么呢？作者究竟是怀着怎样一种 感情来写长妈妈的呢？今天，就让我们一起走进课文，去感 悟作者对长妈妈的深切感情。 二、 检查预习 注音 惊骇 诘问 惧惮 憎恶 疮疤 恶： 憎恶 恶心 恶毒 模： 模样 模范 三、整体感知 放录音带，出示思考题 1、课文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写的是哪件？ 为什么这样安排？ 2、你从这些事中，看做者对长妈妈的感情有怎样的变 化？ 3、课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？ 明确： 1、一共写了七件事。 常喜欢切切察察 限制我的行动 睡觉时挤得我无法翻身 懂得许多规矩和麻烦的礼节 讲长毛攻城时护城 谋害我的隐鼠 为我买山海经 明确：略写了阿长的称呼的来历、 “切切察察”的毛病、 摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往 事，详写了为“我”买山海经一事。略写的那些内容能 使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长 妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而 详写买山海经一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者 看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”， 我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 2、作者对阿长的感情怎样？ 明确：作者对阿长的感情是

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