初中历史《第二次世界大战》单元评价方案的思维导图以及评价量规

1、第二次世界大战主题单元学习评价作者姓名学科 历史年级九年级主题单元名称第二次世界大战主题单元学习评价单元评价方案的思维导图盹驕一鳶二擁界衣躅魂鮒冷询,1*偉宙齒:1軸礴正隔人觴解密响摊义紅醐飜回篩释件師盅齒件, ffW；诽僚二鮭的箭1,鼬粉毓二般的辦h分冊勰硼韓簸3、鼬猶嘛的詹第戈世界娥主群番习碗：IFteS：学适活酗常标；译傾劃二崩可翔止岀爛瞬件仁说睹利幷平的概I人眦翩制止槻船菲軌要剰一撤档钳飜娜如何翳此釉KgBS衣有一定烦实意义办舶雄戦脚爭义钻石级黄金级青铜星级生评白银星级评价指标（权重） 自评互评师评（90 100 分）（7589分）（6075分）（059分）评价量规个人参 与(20分)

2、发挥出色，能 力出众，热情 高涨，水平突 出，勇于承担， 作用明显。人 见人爱，花见 花开，钻石恒 久远，光彩永 流传。此为钻 石级。(17-20)热情比较高 涨，主动性比 较强，能够较 好投入研究性 学习，在规定 时间内较好的 完成了自己所 承担的任务。潜力巨大，未 来光明。金无 足赤人无完 人，勤能补拙 是良训，真金 不怕烈火炼。 此为黄金级。(14-16 )热情较咼涨， 能力有闪光， 真诚多努力， 白银为榜样。(11-13 )参与的热情 一般，活动不 够主动、积 极，勉强进行 研究性学习 活动。青铜依然可 以创造辉煌， 关键是你要 有变为合金 的准备。(0-10)团队合 作(20分)领袖

3、气质，引 领作用，中流 砥柱，不可或 缺。沧海横流 方显英雄本 色，虽万人吾 往矣！( 17-20)积极协作，团 队意识，甘当 绿叶，作用重 大。集体的荣 誉就是我的生 命，(14-16 )招之能来，来 之能战。虽然 不一定能赢， 但一定很英勇 敢，为了集体 乐于奉献，微 末之光，也能 绚烂。(11-13 )协作较差，能 力较弱。暂时 我未发，有待 开春花。(0-10)研究技 术及资 源展示(20 分) 应用资料与 资源，游刃有 余。 处理过程庖 丁解牛；高手 过招，一剑圭寸 喉。 处理结果一 针见血，开门 见山。(17-20 )1、现有资料能 够运用，武功 级别不咼，但 疋基础扎头。2、能共

4、享自己 的学习资源， 并对自己的学 习资源作必要 的说明。(14-16 ) 能力有差 距，但努力不 可少。 能用一种信 息技术表现研 究成果 所提供的学 习资源较少， 但是能够与他 人共享。(11-13 ) 师父领进 门修行在个 人，但你依然 不能用互联 网完成个人 任务。不能较 好的展示研 究成果。 不能共享 自己的学习 资源，不愿对 自己的学习 资源作必要 的说明，持有一种保守心 理。肚里空，手 中无，多努 力，莫踟蹰。(0-10)研究成 果(40 分)整理的调查报 告和研究资料 观点鲜明，富 有创造性，材 料丰富。活动 策划性强。语 言流畅，能充 分结合自身实 际。此所谓不鸣则 已一鸣惊人， 语不惊人死不 休。整理的调查报 告和研究资料 观点比较明 确，材料较丰 富，策划性较 强，语言较流 畅，较好结合 自身实际。无论多么困 难，你依然能 够自圆其说。(30 34)整理的调查报 告和研究资料 能简单运用材 料论证观点； 策划性一般， 语言不流畅。 基本能结合自 身实际。让别人领略到 你努力和坚持(26-29 )整理的调查 报告和研究 资料观点不 明确，照搬别 人作品，策划 差，语言不流 畅。脱离自身 实际。看