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文档简介

1、数花生导学案 班级 一年级 学科 数学 导学案编号 XXSX0203011 学习内容 数花生 课时课型 新授 设计人 焦茂丽 审核人 闫玉霞 授课人 焦茂丽 学习目标 能运用不同的方法数出 100以内的数，通过数实物、表 示结果、圈一圈的活动，感知以十当一的优越性。 通过选择合适的方法数数，培养学生观察、比较、分析 的能力，增强学生优化算法的意识。 通过小组合作数数活动，初步体验数与生活的密切联 系。 重点 建立100以内数的概念，正确数出 100以内的数 难点 有规律地数数。 学习准备 一包花生 重点要解决的问题 建立100以内数的概念，正确数出 100以内的数 导 学 过 程 学生行为 教

2、师行为 复备生猜。 生自由猜。 生：数一数就知道了。 和老师一颗一颗地数花生。 一、创设情境，激发兴趣 师：老师今天带来一样东西，知道里面是什么吗？ 师：里面装的是花生。老师想跟你们玩猜花生有多少的 游戏，愿意和我玩吗？ 二、自主探索，体验领悟 师：猜猜看，老师手里的花生有几颗？ 师：到底谁猜得对呢？怎么办呢？ 师：好，我们数数看。 师：你猜对了吗？ 师增加花生让学生接着数。导 学 过 程学生讨论。生1： 2颗2颗地数。 生2： 5颗5颗地数。 生3:把10颗摆成一堆，一堆一堆地数。 生：把10颗摆成一堆的好。 生：因为有几堆就是几个十。 师：一颗一颗地数很麻烦，有没有更好的办法？ 师：谁愿意

3、把自己的方法介绍给其他同学呢？师：你们 比较一下，觉得哪种数法最好呢？ 师：为什么？ 师：对，一堆就是一个十即 10，二堆就是2个十即20, 三堆就是3个十即30,九堆就是 9个十即90,再数数 有几个一，合起来就是几十几了。 三、巩固深化，拓展延伸 抢答数数 师随便说出两个数，学生抢答出下一个数。 女口： 56、 57 女口： 37、 39 女口： 85、 90 女口： 50、 60 接力棒 找出女孩数数的规律，男孩按此规律接着往下说。 女生：34、36、38 女生：45、50、55 女生：50、60、70 板书 设计 数花生 2、 一个一个地数：1、2、3、4、5两个两个地数: 4、6、8

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