【教学设计】《玩出了名堂》(人教)

1、玩出来的名堂 广教材分析 这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片， 做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成 一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文 虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于 观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。 这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留 心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。 r 教学目标 t丿 【知识与能力目标】 、认

2、识个生字，会写个生字，能正确朗读个词语； 、有感情地朗读课文； 、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心 和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。 【过程与方法目标】 学生朗读感悟，合作探究。 【情感态度价值观目标】 、培养学生对自然，对科学的热爱； 、养成留心观察周围事物的好习惯，做生活的有心人。 【教学重点】 列文虎克玩出了什么名堂。 【教学难点】 是什么导致了列文虎克玩出了名堂。 课前准备 生字卡片，放大镜，资料。 教学过程 、谈话导入： 、刚才老师看到同学们玩的很开心， 谁想告诉老师你们平时最爱玩什么？那你们的爸爸妈妈 是怎么看待你们玩的？学生交流

3、。 、玩常常被认为是浪费时间，但是有许多发现就是在玩中产生的。 今天，我们就一起来学习 一个关于玩的小故事。（板书：玩出了名堂）看到这个题目你有什么问题吗？板书 ：什么 是名堂？ （发现）谁玩出了名堂？ （列文虎克） 他玩的是什么？ （镜片）他玩出了什么名堂？ （从玩放大镜中得到启示发明了显微镜，为微生物学做出了重要贡献） 二、初读课文： 、作者简介：朱长超 年生，年毕业于复旦大学化学系年毕业于上海社会科学院研究生院哲 学专业。 后又修完华东政法法学院法学本科、 华东师大汉语文学系本科， 并通过了心理咨询 师 级级的考试，此外还学过中医等，粗通文理，略识中西，有开阔的知识面。现为上海社 会科学

4、院信息研究所研究员，中国思维科学学会筹委会副理事长，中国科普作家协会会员。 . 课文背景： 列文虎克（），荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，生卒均于代尔夫特。 由于勤奋及本人特有的天赋， 他磨制的透镜远远超过同时代人。 他的放大透镜以及简单的显 微镜形式很多，透镜的材料有玻璃、宝石、钻石等。其一生磨制了多个透镜，有一架简单的 透镜，其放大率竟达倍。主要成就：首次发现微生物，最早纪录肌纤维、微血管中血流。 、下面同学们先读读这课的生词， 看看谁读的最好， 最准确。 谁想起来大声的领大家读一遍？ 谁想起来当次小老师感受一下。 三、指导写字： . 出示“堂、镜、闲、待、阅”等课文重要生字的卡片。 .

5、 小组内交流各自识记生字的方法。 . 仔细观察发现特点，提醒写字注意事项，介绍写字经验。（学生已经有了一定的识字、写 字基础。因此， 鼓励他们交流识字方法、 引导他们观察发现结构特点。 发挥其积极性和自主 性） 四、精读课文： 、运用速读的方式，梳理“玩”的过程 : （）带问题速读、自然段：他是怎么玩的？每一次玩都玩出什么名堂？ （）边读边圈画重点词。 .再读、自然段，在写列文虎克“玩”的过程中，哪个句子的描写特别吸引你？边读边在 旁边写下一个你想到的词语。 .这份工作相当清闲， 他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄， 做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。

6、 .有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他 一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让 另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。 .他用显微镜观察水， 看见水里面有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来 没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那 是一个“小人国”。小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。 .微生物有什么重要性？ 微生物是自然界的重要成员，细菌、病毒和真菌都是微生物。有些微生物会使人生病， 流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物却是人类的好助手，如，有的可以分解垃圾，有 的可以消灭害虫，还有的是酿酒和做酸奶的功臣。 .列文虎克有哪些品质？ 持久的兴趣；无比的耐心；细致地观察；用心地思考 五、总结课文： 师：善于思考、强烈的好奇