浙教版品社四上《谢谢你们,我的父母》教案

1、最新浙教版品社四上谢谢你们,我的父母教案教学目标1、通过课前、课中的生活体验,懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导, 对于我们的成长,父母倾注了无私的关爱。2、感谢父母 ,培养家庭责任感,培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。教学准备教师：准备教学课件,设计课内调查表。学生：课前调查父母一天内为我们做了哪些事情。调查表时间父母为我做的事早上中午傍晚晚上教学过程一、激情导入 ,引发思考师：同学们 ,你们喜欢听歌曲吗？生：喜欢。师播放歌曲感谢你。师：这首歌曲中,你们听到最多的是哪个词？生：感谢。师： “感谢 ”是一个非常普通的词,我们经常对别人说“谢谢你 ”。你都感谢过哪些人呢？生：我感

2、谢邻居阿姨,有一次 ,妈妈突然要加班,是阿姨来接我的。生：我感谢警察叔叔,学校后面的十字路口车很多,他经常帮助我过马路。生: 我感谢杨柳青 ,有一次 ,我上课没有带书,她借给我一起用。师：是呀！一声声谢谢温暖了人们的心 ,它像一座座沟通人与人心灵的桥梁 ,使我们彼此的心贴得更近了。但是 ,我们却常常忘记感谢我们最应该感谢的人。你知道他们是谁吗？生：是老师。老师工作很辛苦,每天要改几套本子,还要上课、备课。我们却没有说谢谢。生：是交警。交警叔叔天天日晒雨淋,为我们指挥交通,我们也没有机会跟他们说谢谢。生：是父母。爸爸妈妈为我们很操心,我们也没有对他们说谢谢。师：大家说的提到的这些人都在为我们服务

3、 ,都值得我们感谢。为我们付出最多 ,对我们帮助最大的是谁呢？生：是我们的爸爸妈妈。1 / 12（点评：通过播放感谢你这首歌,自然生动地导入话题“感谢 ”,使学生知道感谢别人在我们生活中是一件很普通的事情。接着,老师却提出我们常常忘记感谢最应该感谢的人,引起学生思考 ,从而激发学生学习兴趣。）二、感念亲恩 ,说出感谢师：爸爸妈妈每天为我们做多少事情呀！你了解吗？（课件出示调查表）交流调查情况。师：同学们 ,请你数一数 ,一共有几件？仅仅是一天呀, 父母就为我们做了这么多的事！你们今年多大了？从出生到现在,你跟父母一起生活了多少天？请拿起笔来算一算,好吗？生：动笔计算师：看到这些数字,你有什么感

4、受？生：原来爸爸妈妈为我们做了这么多事情,我以前一点都不觉得。生：爸爸妈妈做的都是一些很细小的事情,所以我们没感受到。师：你觉得这些小事情值不值得我们感谢吗？生：值得的 ,虽然事情很小 , 但是每件事都花了爸爸妈妈很多时间和心血,他们爱我们才会这么做。生：爸爸妈妈也经常批评我,让我觉得他们不爱我,把他们为我做的事情都抵消掉了。师：所以觉得爸爸妈妈烦了是吗？生：现在想他们是为了让我更好一点才会批评我,这也是爱我。师：是呀 ,自从我们呱呱落地降临人世,从呀呀学语到迈进学校大门, 这其中的坎坎坷坷,风风雨雨 ,哪一样不牵动着父母的心！又有哪一样不连着父母的牺牲与无私的奉献呢！也许我们的爸爸妈妈并没有

5、为我们做什么惊天动地的大事,但只要你用心细细地体会,你会发现 ,父母为你做的点点滴滴都令人感动。请你静静地想想 ,父母的哪件事最让你感动？生：我小时候体质不好,经常咳嗽 ,经常是爸爸凌晨4 点起床到萧山中医院挂老中医号,妈妈在家照顾我 ,等 7 点半医院门诊开始了我们再去。爸爸要在医院排3 个半小时的队 ,我很感动。生：我脾气很差,有一次 , 我嫌妈妈烧的菜不好吃不想吃饭, 妈妈一定要我吃,我就发脾气把碗打碎了,妈妈没有骂我 ,一声不响收拾干净了, 还问我想吃什么。我觉得很对不起妈妈。生：有一次我作业没做好,爸爸发现了一定要我补好再来上学,为了陪我补作业他上班都迟到了,我很感动。别人说后爸都是

6、不好的,但是我想对他们说,他们错了 , 我虽然不是他亲生的, 但是他对我很好很好。师：听了你们的故事 ,我感受到 , 你们的父母虽然平凡 , 却很伟大。他们日夜为我们操劳奔波 ,为我们付出了无数的心血。有了父母的爱 ,我们才得以健康成长 ,有了父母的爱 , 我们才有灿烂的笑容。让我们来看一组爱的镜头。（课件播放学生家庭生活照片。）师：此时此刻 ,你最想对他们说什么？生：爸爸妈妈 ,你们为我做了那么多事情, 可我却认为我是你们的孩子,你们对我好是应该的,我错了 ,谢谢你们。生：爸爸妈妈 ,我遇到困难的时候 ,是你们帮助了我；我参加兴趣小组 ,是你们风雨无阻接我送我；我有取得好成绩的时候 ,你们鼓

7、励我夸奖我 ,没有你们 , 就没有我的进步 ,谢谢你们。2 / 12生：我想对爸爸妈妈说声谢谢,我很后悔时常对你们发脾气,以后我会改正的。（点评：教学活动的内容既要依据教材,又要不拘泥于教材,要从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容。父母对儿女无微不至的关爱通常是通过一些平常小事体现出来的,这些小事对学生来说是司空见惯 ,甚至认为这些都是父母该做的, 并没什么大不了。吴琴娟老师对教材中的小调查“请找出家中最常用的家务工具 ,看看一周中爸爸、妈妈和我各用了几次”进行了大胆改变,将学生的注意力从次数转移到具体的关爱内容上来,使学生从细微中见真情,感受到父母无私的爱。同时,教师循序渐进 ,巧妙引导

8、,把学生带入了对家庭生活的回忆之中。加上背景音乐的巧妙渲染,教室里弥漫着浓浓的亲情氛围,富有感染力 , 从而使学生产生了强烈的表达欲望。在一个个感人的故事中,师生共同解读着什么是父母的爱；在真切的情感体验之后 ,学生对父母的感谢也必定发自肺腑。）三、亲情比拼 ,感受差距师：说说容易做做难呀！父母对我们情深似海,我们对父母的爱又有几分呢？我们来一次亲情大比拼。调查表1、我对父母了解有几分？父母的生日是什么时候？父母在什么单位、做什么工作？父母的业余爱好是什么？父母什么事情最烦心？父母最大的愿望是什么？2、我为父母做过哪些事情？我为父母做过的事学生填写调查表、反馈、交流填写情况。师：看得出有很多同

9、学很细心,懂得去关心父母的衣食起居、喜怒哀乐,真是父母的知心儿女,做你们的父母一定很幸福。但是也很遗憾,许多同学都忽略了你的父母,你想 , 他们该有多伤心呀！出示典型调查表填写内容：我帮父母洗过衣服。我帮父母拖地板。我每天都帮父母收拾碗筷。师：从你们为父母做过的事情中,我看到了一个字眼频频出现：（板书：帮。）这个字让我联想到了一个故事。3 / 12课件演示故事两份账单我的账单：父母的账单：1、扫地： 5 元。1、10 年来的食物： 0 元。2、拖地板： 5 元。2、10 年来的衣服： 0 元。3、擦玻璃： 5 元。3、学习上的耐心指导：0 元。4、洗碗： 5 元。4、生活上的关怀：0 元。合计

10、： 20 元。合计： 0 元。师：看了这两份帐单,你怎么想？生：我们和爸爸妈妈的想法不一样,爸爸妈妈认为这些都是他们应该做的,所以账单上是0 元,而我们做了一点点事情就觉得是在帮爸爸妈妈的忙,所以想要得到报酬。生：虽然我也有过这样的行为,但现在我觉得向爸爸妈妈要报酬是不应该的,家务活并不是一定要爸爸妈妈做的 ,我们吃父母的穿父母的,做些家务活也是应该的。生：父母为我们付出了太多太多,并且这些付出永远不会停止,我们为爸爸妈妈做的却太少太少了,如果还要向他们所要报酬太不应该了。生：我们做的这些事情并不是帮爸爸妈妈做的,而是我们家里每一个人都应该做的。师：是的 ,你的这个观点非常正确,我们和爸爸妈妈

11、一样,都是这个家庭的一员。这些力所能及的小事情 ,是我们应该做的。生：爸爸妈妈为我们做的事情太多了,如果向我们这样计算报酬的话,那就不得了了。师：是啊 ,父母十年来为我们付出的,就仅仅是账单上的4 项吗？生：还有 10 年来洗的衣服生：十年来买过的书。生： 10 年来交过的学费师：那如果父母的账单不写“0”,你认为应该写多少呢?生：应该是无穷多吧。生：多到我们根本没有办法还清。师：是啊！父母为我们付出的已经不能用金钱来衡量了,他们的爱是无价的,是无法回报的 ,而我们作为家庭成员之一,也应当承担一些力所能及的家务劳动,培养家庭责任感。（评：本环节旨在让学生通过父母对我们和我们对父母、以及两份账单

12、的对比,了解家庭中付出最多心血的便是我们的父母。是他们用勤劳的双手、强烈的责任感带给这个家温暖和幸福。现在的独生子女从小养尊处优,以自我为中心的居多,很少会体会到父母的辛劳,这样的设计让学生深深懂得自己作为家庭的一员 ,也要为家庭承担一定的义务和责任,和父母一起 ,共同创造幸福温暖的家庭生活。）四、情感升华 ,课后延伸师：当我呱呱落地,就迎来了爸爸、妈妈灿烂的笑脸！转眼十年了,爸爸妈妈为我们操劳了十年,他们只有付出 ,没有怨言 , 就让我们用这一首小诗,略表我们对父母的感激之情吧！生集体配乐朗诵：我感谢 （音乐：感恩的心）4 / 12是您 ,将我带到人间。教会我在成长中,如何走过沟沟坎坎。是您

13、 ,领我认识世界。天寒地冻时 ,将我双手放入怀中温暖。您用爱心穿引的线,那一针一线 ,都是您的爱在悄悄蔓延。如果我是风筝 ,您就是拉动风筝的线；如果我是一条船,您就是灯塔是港湾；这就是父亲的爱,这就是父亲的情。她柔柔如水 ,轻轻如烟 , 深沉如海 ,恩重如山！鲜花可以枯萎 ,沧海可变桑田。但父母的爱 ,却永远留在我们的心间！师：父爱如灿烂的阳光,炽热而光明。母爱是盎然的绿草地,芳菲而宜人。在父母的爱中我们快乐的生活 ,幸福的成长。也许我们永远都无法回报父母对我们的爱,但我们还是可以做很多事情表达我们对父母的爱。师：心动不如行动 ,下一节品德与社会课在三天后 ,就让这三天成为我们的孝心体验日 ,

14、感受一下我们可以为父母做些什么 ,并且根据你的实际情况 ,制定一个孝心行动方案。让我们从内心深处珍惜父母的厚爱,对他们多一份感激, 多一点回报吧！（评：教师非常艺术地拨动孩子们的“情 ”弦 ,以情感人、以情促思、以情导行。伴随着音乐感恩的心 ,师生有感情朗诵我感谢这首诗,再加上老师充满激情的总结,把师生感情推向高潮。学生的道德行为只有回到真实的生活中才能得到强化和巩固,在本环节教师能很好地把握契机,在学生情感得到充分激发的同时 ,通过设计孝心方案,引导学生把已有的情感再次获得深化体验,把对父母的感谢之情引向具体行动上 ,同时为第二课时的教学作了很好的铺垫教学目标1、通过课前、课中的生活体验,懂

15、得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导,对于我们的成长 ,父母倾注了无私的关爱。2、感谢父母 ,培养家庭责任感,培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。教学准备教师：准备教学课件,设计课内调查表。学生：课前调查父母一天内为我们做了哪些事情。教学过程：5 / 12一、激情导入 ,引发思考1、李老师先与大家一起来欣赏一首歌。师播放歌曲感谢你。2、这首歌曲中,你们听到最多的是哪个词？（感谢）3、 “感谢 ”是一个非常普通的词,我们经常对别人说“谢谢你 ”。你都感谢过哪些人呢？小结：生活中有那么多人都值得我们感谢。但是,我们却常常忘记感谢我们最应该感谢的人。你知道他们是谁吗？为我们付出最多,对我们

16、帮助最大的是谁呢？二、感念亲恩 ,说出感谢1、爸爸妈妈每天为我们做多少事情呀！在课前老师让小朋友做了一个小调查,请同学们把你们调查表拿出来,一起来交流一下（课件出示调查表）。爱心大调查（幻灯出示爱心大调查）调查表时间 父母为我做的事早上中午傍晚晚上（ 1）请你说一说一天里爸爸妈妈为你做了哪些事？（ 2）同学们 ,请你数一数 ,一共有几件？仅仅是一天呀 ,父母就为我们做了这么多的事！你们今年多大了？从出生到现在,你跟父母一起生活了多少天？请拿起笔来算一算,好吗？生动笔计算（ 3）看到这些数字 ,你有什么感受？课件演示故事两份账单父母的账单：6 / 121、 10 年来的食物：0 元。2、 10

17、年来的衣服：0 元。3、学习上的耐心指导：0 元。4、生活上的关怀：0 元。合计： 0 元。师：看了这份帐单,你怎么想？是啊！父母为我们付出的已经不能用金钱来衡量了,他们的爱是无价的,是无法回报的,而我们作为家庭成员之一,也应当承担一些力所能及的家务劳动,培养家庭责任感。2、诉说 “爱的故事 ”（ 1）听案例感受父母的受请同学们来看两张照片（过了一会儿）。这里面有一个真实的故事。1999 年 10 月 3 日 ,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36 名乘客中有14 位不幸遇难。而就在悲剧发生时,一对年轻的夫妇,用双手托起了自己两岁半的儿子（潘子灏）。结果,儿子得救了 ,这一对父母却失

18、去了生命。这个故事,深深打动了歌手韩红 ,经过多方联系,她领养了这个小孩,并且创作了一首“天亮了 ”。（多媒体放映动画歌曲）让学生感悟这画面和声音中透出的强大的父母之爱。故事二在四川大地震中,一对母子被压在了废墟中,母亲的腿被水泥板压住动不得。几天后,当救援人员赶到母子身边时,母亲已咽下了最后一口气,而她身下的孩子却睡得那样香甜。原来,当房屋倒塌的那一瞬间,母亲用自己的身体护住了七个月大的孩子,怕孩子饿渴 ,母亲咬破了自己的食指 ,放进婴儿的嘴里,让他允吸自己的鲜血。母亲用自己的血液维系了孩子的生命,这就是血浓于水的母爱。过渡语：我们没有遇到那样的险情,也许感受不到父母为了儿女可以舍弃自己的生

19、命,但其实我们生活中的点点滴滴感受到的关怀是最平凡而伟大的爱。让我们来听一卦来自家长对儿7 / 12女的信。（2）生态体验活动请同学们闭上双眼,打开记忆的相册,让我们回忆这样的幕幕：同学们 ,还记得吗？雨中爸爸妈妈手中的那把花雨伞,帮我们遮风避雨,却淋湿了自己。还记得吗 ,当你生病时 ,父母守在你的床边,给你喂药 ,彻夜不眠。还记得吗 ,当你委屈时 ,你会投进爸爸妈妈的怀里倾述,让父母为你擦去委屈的泪水。还记得吗 ,当你有困难时,总是爸爸妈妈想办法为你解决还记得吗 能说说让你感动的父爱母爱的故事吗？学生讲述故事3、听了你们的故事,我感受到 ,你们的父母虽然平凡,却很伟大。他们日夜为我们操劳奔波

20、,为我们付出了无数的心血。有了父母的爱,我们才得以健康成长,有了父母的爱,我们才有灿烂的笑容。4、此时此刻 ,你最想对他们说什么？出示（谢谢你们,我的父母）三、亲情比拼 ,感受差距1、父母对我们情深似海,我们对父母的爱又有几分呢？我们来一次亲情大比拼。课件出示：拷问心灵,爱你知多少出示一棵亲情树,亲情树上有问题卡,请学生上来摘亲情果（问答）（ 1）父母的生日是什么时候？（ 2）每年的什么时候是母亲节？（ 3）父母的爱好是什么？（ 4）父母什么事情最烦心？（ 5）父母的最大心愿是什么？（ 6）什么花是母亲节的象征？8 / 12（7）父亲节是什么时候？师小结：了解父母是爱父母的表现,那么我们还可以

21、怎么做呢？你四、感恩化作行动1、我们该如何感谢父母？小组讨论（1）帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位,帮助父母分担家务,向父母表示关爱。（ 2）给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母 ,如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信。（ 3）陪父母聊聊天：说说学校里发生的事,同学之间的事 ,自己的心情 ,听听父母工作的事 ,在沟通中积累情感 ,要经常感谢父母为我们做的点点滴滴的事情。2、我们把以后要做的事赶紧把它写在亲情果里,贴在亲情树上。学生写,交流 ,上台贴果子。3、课件出示：齐读学习上 ,不要父母操心；生活上 ,自己能做的事自

22、己做,让父母放心；家务上 ,做力所能及的事,让父母欣慰；成长道路上 ,不怕困难 ,勤俭节约 ,诚实守信 让父母安心下一节品德与社会课在三天后,就让这三天成为我们的孝心体验日,感受一下我们可以为父母做些什么 ,并且根据你的实际情况,制定一个孝心行动方案。让我们从内心深处珍惜父母的厚爱,对他们多一份感激,多一点回报吧！4、就让我们用这一首小诗,表达我们对父母的感激之情吧！来结束今天的课。生集体配乐朗诵：我感谢 （音乐：感恩的心）是您 ,将我带到人间。教会我在成长中,如何走过沟沟坎坎。9 / 12是您 ,领我认识世界。天寒地冻时 ,将我双手放入怀中温暖。您用爱心穿引的线,那一针一线 ,都是您的爱在悄

23、悄蔓延。如果我是风筝 ,您就是拉动风筝的线；如果我是一条船,您就是灯塔是港湾；这就是父亲的爱,这就是父亲的情。她柔柔如水 ,轻轻如烟 ,深沉如海 ,恩重如山！鲜花可以枯萎 ,沧海可变桑田。但父母的爱 ,却永远留在我们的心间！一、歌曲欣赏 , 引发思考1. 同学们 , 当老师提到“感谢”两字 , 你的脑海中马上浮现的 , 最想感谢的人是谁？为什么最想感谢的是她（他）呢？预设：老师、同学师：是呀！老师无私的关爱教诲 , 同学间真诚的关心帮助 , 令人感谢。预设：爸爸妈妈师：当你脱口而出的时候 , 老师发现你的眼神那么深情。是呀 , 在父母的关爱中 , 我们快乐幸福地成长。然而在生活中 , 不少同学却常常忘记感谢我们最应该感谢的人。（ 随机板书：谢谢你们 ,