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文档简介

1、三年级科学上册观察水的教学设计儋州市西流中心小学：云春暖教学目标1、知道观察物体常用的科学方法。2、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。3、会用多种感官认识水，并能够在多种液体中快速鉴别出 水。4、在探究过程中能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意 见。教学重点：运用科学方法认识水的性质 教学难点：在探究过程中能够细心观察，尊重事实，尊重 别人的意见。课前准备:1、瓶装白醋、糖水、水、牛奶，杯装纯净水，2、自制课件。3、观察记录表;教学形式：小组合作，相互探究 教学过程:导入新课。1、观看图片导入新课，板书课题观察水2、师：今天老师为大家准备了四杯物体，分别是凉开水、雪碧、醋、牛奶

2、，可是老师一着急，忘记了哪杯水是凉开水，现在请大家帮帮忙，用又快又好的方法找水，愿意吗?3、分组实验，填好记录纸。4、交流、评价学生的方法。5、教师小结：认识物体常用的科学方法是，先用眼睛看，再 用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等。不了解的物体，自己能用眼睛 看，千万不能随便闻和尝，以免对我们的身体造成伤害。二、观察水、描述水。1、师：下面我们就用刚才总结出的观察物体的方法仔细观察 桌上这杯水是什么样的？把你们的观察方法和结果填在记录表 中。2、学生组内观察并记录。3. 教师巡视，表扬观察、记录认真的小组。提醒学生用上各 种观察方法。4、教师组织学生汇报，强调看哪一组选用的方法最多，对水的描述最详细

3、。随机板书水的各种特点。（谁能用一句话告诉 我们水有哪些特点？）生：水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的。5. 师小结：水是没有颜色、没有气味、没有味道。透明的。三、认识液体的特征。1、观察实验：用一个有洞的方便袋装水，水从破口处流出。2、提问：你们看到了什么？听到了什么?生：看到水从袋子里流到了水槽里。生：听到了水流的声音。3、实验：让塑料袋中的水流进容器中，再把容器中的水倒 入其他形状的容器中。4、提问：随着装水的容器的变化，水的形状也跟着发生了 变化，由此可见：水有固定的形状吗?生：没有5、教师评价：说的太好了啦！水会流动，是没有固定的形 状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。谁能说说水 是一种什么样的液体？（组织学生反复说）6、师小结：水是一种没有颜色，没有气味、没有味道、透 明的液体。四、体会水的作用，感受水给人们带来的自然之美。1、师：生活中我们处处用到水，早上起来我们就用到水洗 脸刷牙，还有什么时候也用到水?2、生:（洗澡、浇花）3、师：你知道在哪些地方有水？（组织学生回答）4、师：不过并不是所有地方的水都像我们桌上杯里的水这 么清，有些地方的水就是黑的，而且发出了难闻的气味。水是生 命之源，我们应该珍惜水。六、总结1提问：这节课，你知道了什么?2、学生回答。3、教师评价：你们说的都很好，希望你们课后继续观察水，F节课我们

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