人教版高中化学教材教材分析

1、人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 人教版高中化学教材人教版高中化学教材 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 继承发展创新继承发展创新 人教版化学教材编写的基本理念人教版化学教材编写的基本理念 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 继 承 发 展 创 新 保持原有教材的特点,避免和克服原有 教材的缺点和不足 吸收国外教材的长处，但不照搬 体现鲜明的创新意识和创新观念 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 指导思想 以落实学生发展为本的现代教育理念为根本 以提高学生综合素质为核心 以体现时代性、基础性和选择性为原则 以培养学生的

2、创新精神和实践能力为重点 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 教科书的设计教科书的设计 学生学生 发展发展 社会社会 需求需求 学科学科 特点特点 教科书编写教科书编写 课程标准课程标准教学规律教学规律 教学条件教学条件 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 教科书的体系和内容结构 各模块都根据构成内容的各模块都根据构成内容的基本线索基本线索，选择、，选择、 安排具体内容，构建教材体系。安排具体内容，构建教材体系。 1.1.重视化学学科的基础知识和技能重视化学学科的基础知识和技能 2.2.反映化学与科学、技术及社会实反映化学与科学、技术及社会实 际的密切联系际

3、的密切联系 3.3.体现化学学科的思想、观念及研体现化学学科的思想、观念及研 究方法究方法 基基 本本 线线 索索 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 模块间的关联结构：模块间的关联结构： 课程标准呈现的框架结构关联课程标准呈现的框架结构关联 教科书呈现内容结构关联教科书呈现内容结构关联 模块内的逻辑结构：内容的特性模块内的逻辑结构：内容的特性 相互关联、相对独立的内容体系相互关联、相对独立的内容体系 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 必修和选修的结构关联 从实验学化学从实验学化学 化学物质及其变化化学物质及其变化 金属及其化合物金属及其化合物 非金属及其

4、化合物非金属及其化合物 物质结构物质结构 元素周期律元素周期律 化学反应与能量化学反应与能量 有机化合物有机化合物 化学与自然资源的开发利用化学与自然资源的开发利用 实验化学 有机化学基础 物质结构与性质 化学反应原理 化学与技术 化学与生活 必修必修1 必修必修2 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 义务教育 (内容主题) 高中必修 (模块主题) 高中选修 (模块) 化学与社会发展 科学探究 身边的化学物质 物质构成的奥秘 物质的化学变化 常见无机物及其应用 物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展 认识化学科学 化学实验基础 实验化学 有机化学基础 物质结构与性质

5、化学反应原理 化学与技术 化学与生活 内容结构关联内容结构关联(衔接衔接)：不同阶段化学课程内容：不同阶段化学课程内容 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 原子结构 元素周期表 (初中) 物质结构与性质 (选修模块) 元素化合物 (金属、非金属) (化学1) 化学反应与能量 有机化合物 (化学2) 物质结构 元素周期律 例：物质结构 元素周期律 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 周期表：族 周期律：周期 突出结构和性质的关系 元素化合物知识规律化 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 化学反应伴随着化学反应伴随着 能量变化能量变化 化学能与

6、其他能化学能与其他能 可以相互转化可以相互转化 化学能可以充分化学能可以充分 利用利用 化学反应中能量化学反应中能量 变化的原因变化的原因 氧化还原反应氧化还原反应 化学键化学键 原电池原理原电池原理 化学能转化为电化学能转化为电 能的关健能的关健 生活中能量转化生活中能量转化 的应用、电池的应用、电池 初中必修 能量变化的量能量变化的量 (反应热反应热) 相互转化的原理相互转化的原理 (电能转化学能电能转化学能) 电池的应用及工电池的应用及工 作原理作原理 选修 例：化学反应与能量例：化学反应与能量 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 例：有机化合物 烃和卤代烃 烃的含氧衍

7、生物 脂肪烃 芳香烃 卤代烃 醇酚 醛 羧酸 有机合成 油脂 糖类 蛋白质 核酸 生命中的基础 有机化学物质 甲烷、乙烯 苯 乙醇、乙酸 糖类、油脂、蛋白质 必修必修 选修选修 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 体系的构建方式体系的构建方式 构建体系的方式：构建体系的方式： 宏观整体结构体现学科逻辑，微观内容宏观整体结构体现学科逻辑，微观内容 呈现学生学习逻辑呈现学生学习逻辑(融合融合) 宏观整体结构体现社会主题，微观内容体宏观整体结构体现社会主题，微观内容体 现知识的应用现知识的应用 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 教材呈现栏目说明 发挥栏目的教育教

8、学功能 栏目的数量适当，保证文字量 栏目名称直观切题 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 教材呈现根据课程标准，不严格区分演 示实验和学生实验。教学中可根据实验内 容和各校的不同条件，进行安排 提倡教师指导下学生多动手实验提倡教师指导下学生多动手实验 加强化学实验加强化学实验 化学实验 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 实验区实验教学状况实验区实验教学状况 学生实验室实验学生实验室实验 边讲边实验边讲边实验 教师演示实验教师演示实验 学生演示实验学生演示实验 实验录像演示实验录像演示 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 以探究为目的，具有

9、思考性、探索性的学 生活动，提供探究课题，创设学习情境，呈 现探究过程，体现知识获得的过程和方法。 在教科书中，设计了多种不同类型的科学探 究活动。 以科学探究作为突破口以科学探究作为突破口 科学探究 探究活动形式 以实验为载体 其他(分析事实、计算推理。) 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 加热铝铂 科学探究 实验、观察、记录、推结论实验、观察、记录、推结论 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 实验、对比、思考实验、对比、思考 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 探究活动水平 考虑探究基础：考虑探究基础： 探究程度呈现不同水平和层次探究

10、程度呈现不同水平和层次 考虑知识基础：考虑知识基础： 探究内容呈现不同水平和层次探究内容呈现不同水平和层次 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 化学1 第二章 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 化学1 第四章 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 探究内容呈现不同水平和层次 探究内容的选择以知识为基础，探究内容的选择以知识为基础， 根据掌握知识的程度，确定不同水根据掌握知识的程度，确定不同水 平和层次的探究点平和层次的探究点 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 教材案例：金属的腐蚀和防护教材案例：金属的腐蚀和防护 铁钉锈蚀

11、条件的探究 初中 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 高中选修高中选修化学与生活化学与生活 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 铁钉的锈蚀(吸氧腐蚀) 高中选修高中选修 化学反应原理化学反应原理 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 将探究形式化 将过程程式化 过于强调探究细节，忽视重点 探究素材选择不当 (科学性、知识基础) 。 探究教学注意的问题 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 实验前活动实验活动实验后活动 探究问题 或课题 使用地点 或步骤 进行步骤提供答案 或结论 使用实验的成果 应用于下步教学 0 1 教师教师

12、教师教师教师 1 2 教师教师教师教师学生 2 3 教师教师教师学生学生 3 4 教师教师学生学生学生 4 5 教师学生学生学生学生 5 6 学生学生学生学生学生 探究教学过程的不同水平和层次探究教学过程的不同水平和层次 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 教师呈现探究过程教师呈现探究过程 教师和学生共同完成教师和学生共同完成 学生完成：个人或小组学生完成：个人或小组 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 提出问题或启发学生发现问题。通过活动 启发学生思考问题、提出问题。 学与问 提出一些具有启发性、思考性的问题，引发 学生思维，并鼓励学生通过讨论、辨论等活动

13、 沟通和交流。 思考与交流 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 属于辅助教学内容的一些阅读资料， 利求拓展学生视野，但又不增加学生的 负担。 知识拓展、数据资料 化学 技术 社会 化学史料、小常识 。 科学视野资料卡片科学史话 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 通过设计一些研究方案，培养学生

14、应用化学知 识解决实际问题的能力； 通过查找资料和进行社会调查，培养学生交流 能力、社会实践能力和关注社会的情感； 通过对现实的研究，提高学生判断及综合分析 能力； 通过扮演不同的角色，培养学生的自我表现能 力和组织能力。 实践活动 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 实践活动 动一动手 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 实践活动 什么是健康文明的 生活方式 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 基础练习、思考性题目、开放式习题、 实践性题目。 习 题 复 习 题 基础性和综合性 人教版

15、高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 图画的运用 以图代文，提供信息，说明问题 显示实际生活中难以见到的物质或景象 形象生动地说明或解释内容 增加内容的趣味性 显现实验的仪器、装置、现象、操作过程和方法 美观、活跃版面 启发思维、丰富想象 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 树林中的丁达尔效应单晶硅 文中图文中图 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 用牺牲锌块的方法来保护 船身，锌块必须定期更换 建筑物的定向爆破 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 微生物降解塑料埋在 土壤中可以被分解 晶体与晶胞的关系正好比蜂巢与蜂室的关系晶体与

16、晶胞的关系正好比蜂巢与蜂室的关系 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 篇章页篇章页( (章引言章引言) ) 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 模块设计：化学模块设计：化学1 1、化学、化学2 2内容分模块，内容分模块， 1 1、2 2衔接衔接 课时：课时：3636课时课时/ /模块（共模块（共7272课时）课时） 必修课程设置 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 化学1 认识化学科学 化学实验基础 常见无机物及其应用 化学2 物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展 必修化学内容标准主题 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材

17、教材分析 常见化学物质 物质的微观结构 化学反应原理 化学的应用 化学实验技能 科学研究方法 解释现象 解决问题 认识科学技术的关系 形成可持续发展的思想 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 基本概念(化学1：物质的量、离子反应、氧 化还原反应) 基本技能(实验、计算) 元素化合物知识(化学1：无机，化学2：有机、 应用) 基础理论(物质结构、元素周期律、化学反应 与能量、化学反应速率和限度) 化学与社会(综合) 科学方法(分类、探究。) 内容要求：要求降低、知识面拓宽内容要求：要求降低、知识面拓宽 基本内容 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 体现学科知识

18、的系统性和规律性 重视知识的应用性 考虑学生的对知识的可接受性 体现各阶段内容的衔接 贯穿科学研究的方法 体系构建的原则 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 必修化学体系构建思路 实验基础 基本概念 无机化合物 基本理论 （物质结构） （化学反应与能量） 有机化合物 化学与社会 科 学 探 究 过 程 与 方 法 情感态度与价值观 穿插： 元素知识(基础)-理论(归纳提高)-元素知识(理论指导应用) 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 1、将实验单独安排为第一章 2、将化学计量(物质的量)与实验内容编为一

19、章 3、将物质结构、周期律安排在元素化合物知识后 4、将金属元素、非金属元素集中分成两章 5、将物质的分类与化学反应集中成一章 6、最后集中安排一章有关化学与社会的内容 。 关于体系构建的特点关于体系构建的特点 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 课程标准有关实验的内容标准 标准中单设主题2“化学实验基础”，是必修课程内容 的核心，体现化学是一门以实验为基础的科学 。 既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接（粗盐提 纯实验、实验室制取蒸馏水），又为高中化学新知识的 学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界。 1、为什么安排第一章从实验学化学？ 人教版高中化学教材教材分析人教版

20、高中化学教材教材分析 课标中的要求：认识摩尔是物质的量的 基本单位，能用于简单的化学计算 2、为什么将化学计量与实验内容编为一章？ 溶液配制：用到物质的量浓度概念，而物质的 量、物质的量的单位摩尔质量等是基础 课时 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 课程标准课程标准 化学化学1 1：无机元素化合物：无机元素化合物 第三章第三章 金属及其化合物金属及其化合物 第四章第四章 非金属及其化合物非金属及其化合物 化学化学2 2 ：结构、有机化合物：结构、有机化合物 第一章第一章 物质结构物质结构 元素周期律元素周期律 第三章第三章 有机化合物有机化合物 3、为什么将物质结构、周期律

21、安排在元素化合物知识后 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 将知识点集中安排，突出共性，恰当体现知 识的系统性、规律性 突出典型元素及其化合物，没有按族的体系 强调元素化合物在社会、生活中广泛应用 金属及其化合物金属及其化合物 非金属及其化合物非金属及其化合物 4、为什么将金属元素、非金属元素集中分成两章 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 原理、理论与元素知识穿插安排 元素化合物作为物质结构、周期律的基础 元素知识(基础)-理论(归纳提高) -元素知识(理论指导应用) 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 化学物质及其变化是化学科学 的重要

22、研究对象。对于多达千万 种的化学物质和为数更多的化学 反应，人们要想认识它们的规律 性，就必须运用分类的方法，分 门别类地进行研究。这既反映了 化学科学的发展规律，也符合学 生的认知规律。 科学分类方法 （化学物质及其变化的分类） 线索 离子反应离子反应 氧化还原反应氧化还原反应 物质分类物质分类 化学反应分类化学反应分类 分类分类 5、为什么将物质的分类与化学反应集中成一章 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 STS方面有利于加深体会化学在综合 利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人 类和自然协调发展中可能会遇到的问题，培 养做出明达决策的意识和能力 学科教学方面有利于将前

23、面所学过的 知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展 对进一步确定和学习后续选修模块，乃至 升学、就业方向也可能会产生影响 化学与自然资源的综合利用 5、为什么最后集中安排一章有关化学与社会的内容 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 化学与生活化学与生活 化学与技术化学与技术 物质结构与性质物质结构与性质 化学反应原理化学反应原理 有机化学基础有机化学基础 实验化学实验化学 学科原理线索 社会主题线索 选修模块：内容结构体系 学科实验线索学科实验线索 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 与必修模块的合理衔接 在学科知识与教育理念上保持着内在系统性和水平的 一致性

24、 相互之间体现出一定的独立性(以学生的不同需求为 基础的，也就是说由其选择性的要求所决定) 体现化学知识的相互融合(结构性质) -设计上不同于过去教科书的不同章节，且在 重点与陈述方式等方面体现出各自的特点. 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 选修选修1 1化学与生活化学与生活 选修选修2 2化学与技术化学与技术 选修：学科知识的应用性和实践性选修：学科知识的应用性和实践性 以重要和典型的主题为基本结构框架以重要和典型的主题为基本结构框架 学科知识做为重要支撑学科知识做为重要支撑 学科知识与社会知识的融合学科知识与社会知识的融合 选修模块不同的内容体系结构 人教版高中化学教

25、材教材分析人教版高中化学教材教材分析 化学与生活化学与生活以介绍以介绍 与健康、卫生、材料、环与健康、卫生、材料、环 境保护等方面密切相关的境保护等方面密切相关的 化学原理和知识为主，着化学原理和知识为主，着 眼于体现化学对提高人民眼于体现化学对提高人民 生活质量的作用，体现化生活质量的作用，体现化 学的应用价值。学的应用价值。 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 生命本身生命本身生活质量生活质量 生活条件生活条件 生活环境生活环境 化学与生活化学与生活 营养营养 材料材料 健康健康 环境环境 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 化学与生活化学与生活 体系上

26、不追求化学学科的系统性与完整性 从社会生活角度考虑，构建主题 将化学知识作为基础，突出化学与生活的关系 突出化学在解决生活中问题的作用 生活中处处有化学 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 化学与技术化学与技术以化学以化学 为基础的技术为重点，揭为基础的技术为重点，揭 示化学与工农业生产及高示化学与工农业生产及高 新技术的关系，注重化学新技术的关系，注重化学 原理和知识的应用，帮助原理和知识的应用，帮助 学生体会化学在人类社会学生体会化学在人类社会 发展中的独特价值和重要发展中的独特价值和重要 作用。作用。 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 化学与技术化学

27、与技术 的结合的结合 产品、材料 化学反应 人类需要 生产过程 经验经验 原理原理 化学化学 技术技术 化学与技术的关系化学与技术的关系 线索1 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 产品的制造和应用 基本化工 精细化工 化学与技术的发展化学与技术的发展 过程中体现技术的发展和化 学对技术发展的促进作用 线索2 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 以化学知识为基础，选取典型的化工生产以化学知识为基础，选取典型的化工生产 过程、典型化学产品的反应原理过程、典型化学产品的反应原理 以化学反应原理及其应用为重点，以化学以化学反应原理及其应用为重点，以化学 生产的重要

28、问题（如原料及其综合利用、生产的重要问题（如原料及其综合利用、 反应条件的控制、对能量的利用、环境保反应条件的控制、对能量的利用、环境保 护等）为线索展开内容护等）为线索展开内容 重在认识化学在生产技术中的价值，而不重在认识化学在生产技术中的价值，而不 过多地追究技术细节和复杂的生产过程过多地追究技术细节和复杂的生产过程 加强对科学技术社会关系的认识加强对科学技术社会关系的认识 培养综合分析问题的能力培养综合分析问题的能力 化学与技术 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 选修3物质结构与性质 选修4化学反应原理 选修5有机化学基础 选修：学科系统性、理论性强 尊重学科知识的逻

29、辑性尊重学科知识的逻辑性 知识集中与分散相结合知识集中与分散相结合 从学生可接受性考虑从学生可接受性考虑 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 物质结构与性质物质结构与性质主主 要从原子、分子水平上，要从原子、分子水平上， 引导学生认识物质构成的引导学生认识物质构成的 规律；以微粒之间不同的规律；以微粒之间不同的 作用力，使学生探究不同作用力，使学生探究不同 类型物质的有关性质。了类型物质的有关性质。了 解人类探索物质结构的重解人类探索物质结构的重 要意义和基本方法，研究要意义和基本方法，研究 物质构成的奥秘，认识物物质构成的奥秘，认识物 质结构与性质之间的关系，质结构与性质之

30、间的关系， 提高分析问题和解决问题提高分析问题和解决问题 的能力。的能力。 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 以必修为基础，体系和内容上避免雷同和 重复 体系结构线索逻辑关系清晰： 原子分子晶体 突出结构与性质的关系 考虑学生的理解能力，在编写顺序、叙述 方式上符合学生的认知水平，通俗易懂。 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 物质结构与性质物质结构与性质 原子 分子晶体 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 原子结构与性质 分子结构与性质 晶体结构与性质 原子结构 原子结构与元素的性质 共价键 分子的立体结构 分子的性质 晶体的常识 晶体

31、与原子晶体 金属晶体 离子晶体 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 化学反应原理化学反应原理是为是为 对化学原理有较高要求的学对化学原理有较高要求的学 生所设计的。生所设计的。 使学生通过科学探究认使学生通过科学探究认 识化学反应的本质，知道化识化学反应的本质，知道化 学反应原理在生产、生活和学反应原理在生产、生活和 科学研究中的应用，感受运科学研究中的应用，感受运 用化学反应原理合成新物质用化学反应原理合成新物质 对科学技术和人类文明的重对科学技术和人类文明的重 大作

32、用。大作用。 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 化学反应与能量变化化学反应与能量变化 反应热反应热 化学反应速率化学反应速率 化学平衡化学平衡 原电池原电池 电解池电解池 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 化学反应原理 清晰的学科知识体系清晰的学科知识体系 与基础模块衔接，理论知识由定性到定量与基础模块衔接，理论知识由定性到定量 内容深度上保持高中阶段的水平和要求内容深度上保持高中阶段的水平和要求 注重于学科知识的认知过程注重于学科知识的认知过程 叙述与推演上重视事物间的科学内涵与发叙述与推演上重视事物间的科学内涵与发 展的逻辑关系展的逻辑关系 人教版高

33、中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 化学反应速 率和限度 影响化学反应 速率的因素 化学反应进行的方向 化学平衡 测量的方法 反应的可逆不可逆 化学平衡状态特点 化学平衡常数 影响因素及平衡 移动原理 熵判据 浓度、压强 温度 催化剂 定量 表示 方法 化学反应速率 和化学平衡 定性 化学反应速率和限度化学反应速率和限度 选修选修 必修必修 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 物质结构与性质化学反应原理 课程标准与大纲相比，在某些内容的要求上拓展提高 电离能、电负性 原子核外电子的跃迁 晶格能 手性分子 金属晶体

34、堆积模型 。 焓变和熵变 活化能 盖斯定律 平衡常数 沉淀溶解平衡 。 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 电离能和电负性： 原子结构与元素性质的关系，从元素周期律认识，讨论其 周期性的变化 电离能：简单定义，通过元素的第一电离能周期性图 电负性：利用图、表、数据说明 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 科学探究：了解应用 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 焓与熵的处理 焓焓(了解反应热和焓变的了解反应热和焓变的 涵义）涵义）简化(反应热) 小注说明保证科学的 严谨(34)。 化学实验

35、和化工生 产中，通常遇到的反应 是在敞口容器中进行的， 反应系统的压力与外界 压力（大气压）相等， 也就是说，反应是在恒 压条件下进行的，此时 反应的热效应就是焓变。 熵熵（能用熵变和焓变说明化学（能用熵变和焓变说明化学 反应的方向）反应的方向） 举例说明熵增与体 系稳定性的关系（混 乱度）（扑克牌）(34) 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 有机化学基础有机化学基础为有兴为有兴 趣希望更多了解有机化学这趣希望更多了解有机化学这 个领域的学生设置，内容更个领域的学生设置，内容更 加丰富、应用更加广泛。为加丰富、应用更加广

36、泛。为 继续学习构建更加坚实的基继续学习构建更加坚实的基 础，体现学科特色。础，体现学科特色。 使学生通过各种科学探究使学生通过各种科学探究 活动初步掌握有机物的组成、活动初步掌握有机物的组成、 结构和性质，学习研究有机结构和性质，学习研究有机 物的基本方法，认识有机物物的基本方法，认识有机物 在人类生活和社会经济发展在人类生活和社会经济发展 中的重大作用。中的重大作用。 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 学习和研究有机 物的最基本方法 几类有机物 的研究 有机物的广泛应用 官能团体系 分类 STSSTS 规律性系统性应用性 人教版高中化学教材教材分析人教版高中化学教材教材分析 认识有机化合物 烃和卤代烃 烃的含氧衍生物 有机化合物的分类 有机化合物的特点 有机化合物的命名 研究有机化合物的一般步骤 脂肪烃 芳香烃 卤代烃 醇酚 醛 羧酸 有机合成 油脂 糖类 蛋白质和核酸