(完整版)数控机床的产生与发展

1、早节 课题 1.1数控机床的产生与发展课型教具学具新课课时2电教学施无教 学 目 标知识 教学点1、数机产生背景。2、数机发展阶段与趋势。3、数机相关概念、组成与特点。能力 培养点1、增强对专业知识的掌握与兴趣。2、培养学生严谨的工作和学习作风。德育 渗透点提倡职业道德，爱岗敬业。教学重点难点重点数控机床的发展趋势及其组成和特点难点数控机床的组成学法引导1、讨论法（积极参与，总结规律）2、引导法（举一反三）3、比较法（区别异同，增加记忆）4、演示法（黑板上开机床， 增加形象思维）5、比较法（普通机床与数控机床对照）教学内容 更新、补 充、删节删除：数控机床的工艺特点等内容 补充：数控机床发展趋

2、势这部分内容 更新：授课顺序及逻辑安排参考资料数控原理、数控技术、先进制造技术等课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间? 导入新课（步步引导）学生对现代工业发展有一些了解，对普通机床方面的 知识已经学习过，并且进行了普通机床的实习。 通过回顾 普通机床的结构组成、刀架和主轴的运动方式及其应用场 合等方面进行比较和讨论学习。? 讲授新课（合作、探讨）带领学生综观现代 制造业发展，回顾 普通机床方面的知 识，引导学生学习8分一、数控机床的产生背景1产生背景的语言描述*米用实例法论证。随着工业发展，特别是航空、 航天、造船、家电、模具等行业的发展。+采用反问法，强调数控机床产生的重要意义

3、及其联系生活实际，让 学生各抒己见，举 例生活中应用到的 的场合10分迫切性。2、产生年代丄 米用预习讨论法，论述数控机床在国内外的产生的年代+采用讲授总结法，系统分析。(1) 1948由美国帕森斯公司提出研制加工加工直升机叶片轮检验用样板的设想。(2) 1952试制成功第一台二坐标立式数控铣床。(3) 1955进入实用阶段。(4) 1958我国开始研制数控机床。二、数控机床的发展与趋势1、数控机床的发展丄主要米用讲授法，论述数控机床经历的发展阶段。 + 采用引导对比法，试述数控机床发展与计算机发20分展的关系。（1）两个阶段NC数控阶段（又称硬件数控阶段）：1952数控机床经历斗1970的两

4、个阶段：CNC计算机数控阶段：1970至今1教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间（2）六个年代第一代1952电子管电路专用数控 NC联系和比较计算机第二代1959晶体管数字电路专用数控 NC的发展经历的阶第三代1965中小规模集成电路专用 NC段，总结和发现规第四代1970大规模集成电路通用计算机 CNC律第五代1974微处理器和半导体存储器微型 MNC第六代1990 PC为基础的PCNC2、相关符号含义4主要米用引导讲授法，目的在于学生了解新知识。（1）DNC（直接数控控制或分布式数字控制）此部分为新知识补（2）FMM（柔性制造模块）充，目的在于学生（3）FMC（柔性制造单元）了解新知

5、识、新方7分（4）FMS（柔性制造系统）法（5）FML（柔性制造生产线）（6）FMF（柔性制造工厂）（7）CIMS （计算机集成制造系统）（8）CAD（计算机辅助设计）（9）CAM（计算机辅助制造）3、数控机床的发展趋势4L采用讨论法。让学生发挥想象，你希望将来踏上 工作岗位时能够操作怎样的机床。学生讨论、分析、6分4亠发展趋势：总结，对学生分析（1）高精度；（2）高柔性；（3）咼效率；（4）减轻了劳动强度；（5）良好的经济效益；（6）有利于生产管理的现代化。情况作出评价三、数控机床相关概念及组成、特点101、数控机床相关概念分*主要米用总结讲授法，在于阐述原理性概念。（1）数控即数字控制，简称NC。通过特定处理方式下的数字信息去自动控制机械装置进行动作。（2）数控加工在数控机床上加工零、部件的一种工艺方法。教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间(3) 数日 是 行自动加2、组成乂(控机床一种通过数字信息控制机床按给定的运动规律进 川工的机电一体化新型加工设备。；及加工过程组成广数控装置伺服系统检测装置控制介质.机床主体10分Y加工过程信息输入 信息处理 伺服执行3、特点优点 缺点8分? 课堂总结及课堂练习数控机床产生背景 数控机床发展及趋势 数控机床组成与特点4分?