参观海洋馆 教案 小学美术 二年级上册

参观海洋馆教案小学美术二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）参观海洋馆教案小学美术二年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容来源于小学美术二年级上册教材，以“参观海洋馆”为主题进行创作。教学内容主要包括以下几个方面：1.让学生了解海洋生物的种类、特征和习性，培养学生对海洋生物的认知和兴趣。2.通过观察海洋馆中的生物，引导学生学会用线条、色彩等表现手法，将所观察到的海洋生物生动地描绘出来。3.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，在创作过程中，鼓励学生相互交流、借鉴，共同完成作品。4.结合课本内容，引导学生关注环境保护，培养学生爱护海洋生物、保护海洋环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的线条、色彩知识，对本节课的创作具有一定的基础。此外，学生在科学课上了解到一些海洋生物的基本知识，为本节课的学习提供了铺垫。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步提高美术创作能力，同时增强对海洋生物和环境保护的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：1.观察能力：通过参观海洋馆，培养学生细致观察的能力，学会用艺术的眼光去发现和表现美。2.表现力：引导学生运用线条、色彩等手法，将所观察到的海洋生物生动地描绘出来，提高学生的艺术表现力。3.创新意识：鼓励学生在创作过程中发挥想象，大胆创新，形成具有个人特色的艺术作品。4.审美能力：通过欣赏和分析海洋生物的艺术作品，提高学生的审美能力，培养良好的审美情趣。5.环保意识：结合课本内容，引导学生关注环境保护，培养学生爱护海洋生物、保护海洋环境的意识。通过本节课的学习，学生将得以全面提升美术核心素养。重点难点及解决办法重点：1.学会观察海洋生物的特征和习性，将其生动地描绘出来。2.运用线条、色彩等手法，表现海洋生物的艺术作品。3.培养学生的创新意识和审美能力。4.增强学生的环保意识。

难点：1.如何准确观察和表现海洋生物的特征和习性。2.如何运用线条、色彩等手法，创作出具有个性和创意的海洋生物艺术作品。3.如何引导学生关注环境保护，培养学生的环保意识。

解决办法：1.组织学生参观海洋馆，引导学生细致观察海洋生物的特征和习性，为创作提供素材。2.提供海洋生物的图片或视频，让学生进行分析和学习，帮助学生掌握描绘方法。3.引导学生进行小组讨论，分享创作思路和技巧，激发学生的创新意识。4.通过讲解和案例分析，让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。5.提供作品评价标准，引导学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的审美能力。教学资源1.软硬件资源：

-海洋馆实地参观门票

-画纸、画笔、水彩、颜料等绘画材料

-电子投影仪、白板

-计算机和投影仪连接设备

-海洋生物图片和视频资料

2.课程平台：

-校园美术教学平台

-学校多媒体教学系统

3.信息化资源：

-网络上的海洋生物图片和艺术作品欣赏

-环保教育相关视频资料

4.教学手段：

-观察学习：学生参观海洋馆，观察海洋生物

-示范教学：教师现场绘画示范

-小组合作：学生分组进行艺术创作和讨论

-作品展示：学生展示自己的美术作品

-评价反馈：学生自评、互评和他评教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供海洋生物的图片、视频和简单的问题，引导学生观察和思考。

-设计预习问题：例如，“海洋生物有哪些特点？”“你可以用什么方式表现海洋生物？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看海洋生物的图片和视频，了解它们的特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的理解和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学习进度。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示海洋生物的图片和视频，引发学生对海洋生物的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海洋生物的特征和习性，引导学生理解。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一种海洋生物进行观察和绘画。

-解答疑问：教师针对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对海洋生物的特征和习性进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中选择海洋生物，进行观察和绘画。

-提问与讨论：学生针对绘画过程中的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解海洋生物的特征和习性。

-实践活动法：通过绘画活动，让学生在实践中掌握表现海洋生物的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：通过实践活动，帮助学生深入理解海洋生物的特征和习性，并掌握表现它们的绘画技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关海洋生物的绘画作业，让学生巩固所学。

-提供拓展资源：提供有关海洋生物艺术的书籍和网站。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成绘画作业，巩固所学。

-拓展学习：学生查阅提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：通过作业巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习拓宽学生的知识视野，通过反思总结帮助学生提升自我。学生学习效果1.观察能力的提升：

学生能够通过参观海洋馆和观察海洋生物，培养细致观察的能力，学会用艺术的眼光去发现和表现美。他们能够注意到海洋生物的特征和习性，并能够用绘画的方式将其表现出来。

2.绘画技能的提高：

学生将能够运用线条、色彩等手法，将所观察到的海洋生物生动地描绘出来。他们将通过实践，掌握绘画的基本技巧，提高艺术表现力。

3.创新意识的培养：

学生在创作过程中将能够发挥想象，大胆创新，形成具有个人特色的艺术作品。他们将通过小组讨论和分享，激发创作灵感，提高创新意识。

4.审美能力的增强：

学生将能够通过欣赏和分析海洋生物的艺术作品，提高审美能力，培养良好的审美情趣。他们将学会评价作品的美观程度，并能够给出合理的评价。

5.环保意识的增强：

结合课本内容，学生将关注环境保护，了解海洋生物的重要性和保护海洋环境的必要性。他们将认识到人类活动对海洋生物和环境的影响，并学会爱护海洋生物，保护海洋环境。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-观察作业：让学生选择一种海洋生物，观察其特征和习性，并记录下来。

-绘画作业：让学生根据观察到的海洋生物，运用线条、色彩等手法，将其生动地描绘出来。

-创作作业：让学生结合海洋生物的特点，创作一幅海洋生物的艺术作品。

-研究作业：让学生查找有关海洋生物的资料，了解其生活习性和环境保护的重要性。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈可以包括以下几个方面：

-观察作业反馈：评价学生观察的细致程度，是否能够准确地记录海洋生物的特征和习性。

-绘画作业反馈：评价学生的绘画技巧，是否能够生动地描绘出海洋生物的形象。

-创作作业反馈：评价学生的创作能力，是否能够结合海洋生物的特点，创作出有创意的艺术作品。

-研究作业反馈：评价学生的研究能力，是否能够找到可靠的资料，了解海洋生物的生活习性和环境保护的重要性。

在批改作业的过程中，教师可以给予学生积极的肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。通过及时的作业反馈，学生将能够了解自己的学习情况，找到提升的方向，进一步提高学习效果。内容逻辑关系①观察与描绘：重点知识点是海洋生物的特征和习性，词是观察、描绘，句是“通过观察，用绘画的方式表现海洋生物”。

②创作与创新：重点知识点是创作能力、创新意识，词是创作、创新，句是“结合海洋生物的特点，