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文档简介

1、章节11-2-2主备豆泽忠审核夏志伟王剑鸿组装电路TW新授课学习目标1、知道串、并联电路的连接特点，能判断简单电路的连接方法2、知道开关在串、并联电路中的控制作用3、能通过实验与观察进行总结，培养分析和概括能力 从实物的连接中体会串、并联电路的特点并联电路的连接与特点课前预习电学示教板；电源、两只小灯泡、开关三个、导线若干（每组）1、串联电路：把元件2、并联电路：把元件连接起来的电路 连接起来的电路教学环节学生活动（自主参与、合作探究、 展示父流）一、探究 新知 任务一： 组装电 路、电路连接方式探究可参考连接实物图LiL2电路图探究：a、两灯泡都亮时，拧下其中一只 灯泡，则另一只灯泡（“亮”

2、或“不亮”）b把开关断开，则灯 L1灯L2。（“亮”或“不亮”）Li)探究：a、两灯泡都亮时，拧下其中一只 灯泡，则另一只灯泡（“亮”或“不亮”）b把开关断开则灯 Li,灯L2。（“亮”或“不亮”探究：a、两灯泡都亮时，拧下其中一只 灯泡，则另一只灯泡（“亮”或“不亮”）b把开关断开，则灯 Ll,灯L2。（“亮”或“不亮”）由探究a可知：电路 互不影响。（填序号）中用电器相互影响，电路中用电器问题1：用电器相互影响的电路连接有什么特点？用电器相互不影响的电路连接 有什么特点？问题2:为什么串联电路的用电器相互影响，并联电路的用电器不相互影响？ 问题3:开关在两种电路中的控制情况如何？总结比较开

3、关在并联电路的干路和支路上的不同、串、并联电路典型电路连接方式（定义）：工作特点:开关控制特点:并联电路连接方式（定义）：工作特点:开关控制特点:活动：a两灯泡都亮时，拧下其中一只 灯泡，则另一只灯泡（“亮”或“不亮”）b分别断开三个开关，观察两灯泡的亮暗情况。课堂小结（板书）本节课学到的知识主要有哪些？知识间存在哪些联系？学习这些知识主要运用了什么方法?课后作业:反思（学生或老师）学习本节课，你的收获是什么？有哪些成功的做法，存在什么样的问题，你准备如何解决？哪些同 学的表现值得学习。章节11-2-3主备豆泽忠审核夏志伟王剑鸿4.组装电路TW新授课学习目标1、会根据电路图连接串、并联电路的实

4、物图；会根据实物图连接串、并联 电路的电路图；2、知道什么是并联电路的干路和支路3、能通过实验与观察进行总结，培养分析和概括能力 从实物的连接中体会串、并联电路的特点并联电路的连接与特点课前预习电源、三只小灯泡、开关三个、导线若干（每组）1、混联电路：连接起来的电路教学环节 一、探究 新知 任务一： 按电路 图连接 实物图学生活动（自主参与、合作探究、 展示交流）按电路图连接实物图1、ntjUCini _2.LiL23.|T卜L,L2L2S5.5.7.任务二： 根据实 物图 出电 图画路1.2.1-SLiSiL2根据实物图画出电路图LlJoLXCUtflS-L1SL2SiS2LiL2L2SiSL1课堂小结（板书）本节课学到的知识主要有哪些？知识间存在哪些联系？学习这些知识主要运用了什么方法?课后作业

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