第三节黄河的治理教学设计

1、第三节 黄河的治理教学设计泾源一中 牛丽红教学目标：l. 知识于技能： 通过阅读地图，了解黄河的概况，黄河的贡献，黄河 的优患及其产生的原因， 培养学生的读图、 识图，及从图上获取信息的能 力。2. 过程与方法：通过报道、地图、图片及资料的分析，能够解释黄 河各河段产生灾害的原因。 通过对黄河的治理的探讨， 培养学生的创新 能力，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。3. 情感态度与价值观： 通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民 族的发展作出的贡献， 培养学生的民族自豪感和民族自信心。 逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。教学重点：1. 概况篇； 2. 奉献篇； 3. 忧

2、患篇。教学难点 ：黄河的忧患与治理。教学方法 ：计算机辅助教学、读图分析法、活动探讨法教具 ：黄河多媒体课件及有关报道材料课时安排： 1 课时教学过程：教学内容引入新课教师活动学生活动设计意图及理论依据视频动画引入既能让学根据画面判断生对黄河臬体播放视频黄河这是我国哪一条河有一个感流性的认识， 又可以激 发学生的 学习兴趣。（过渡）今天就加深让我们走进黄河，先学生根据图说学生对黄来了解黄河的概况。明黄河的源地及去河概况的黄河的发源地和注向。认识，培养入地？学生自学黄河流经的省学生根据图说的习惯和区？出黄河流经的省区。方法。通过黄河的主要支学生根据图说画泾河，培流及上、中、下游的出黄河主要支流及

3、养学生的分界点?你知道“泾上、中、下游的分界自豪感和你知道吗渭分明”这个成语 吗？黄河的一条支流 就在我们泾源县，你 知道她是那条河吗？点。利用电子白板笔在黄河流域图上画出泾河。黄河流经的主要地形区？学生根据图说 出黄河流经的主要 地形区。黄河流经的干湿地区？学生根据图说 出黄河流经的干湿 地区。自信心。引导学生根据通过（过渡）假设你是地形图和干湿地区让学生根水利专家，打算如何利用黄河造福两岸的人民?黄河是我们的母亲河，请同学们说说黄河还有几大贡献？黄河流经我们宁夏，使我们宁夏成为“塞上江南”，她的贡献体现在哪方面？图说明黄河的奉献:水能资源丰富；灌溉作用。据资料、分析黄河作为我国的“母亲河”

4、为学生根据资料说明中华民族黄河的奉献：旅游的发展作资源；中华文明发出的贡献，祥地。黄河的灌溉既可以培贝献。养学生的民族自豪感和民族自信心，又可以培养学生的读图能力。（过渡）千百年来黄河就像慈祥的母亲哺育着两岸的人民，我们称它母亲河，可有人说它是害河,这是怎么回事呢？下面我们来看一组资料：黄河为什么“一石水，六斗泥”？黄河在下游河段出现什么现象？你看到了黄河之害吗?接着我们来看两则报道，这则报道讲的是黄河为什么为害？发生在什么河段?这则报道讲的是黄河出现了什么现象？（断通过对黄河的忧患的分学生根据图片和视频分析黄河为什么多沙。根据视频找出下游地上河的成因,说出黄河之害。学生根据报道、图表资料学会

5、分析凌汛发生的原因及河段。学生根据图片找出断流发生的主析探讨，可以培养学生的读图分析能力,从地理图表、资料提炼信息分析问题的能力；唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。逐步树立辩流）要原因。证唯物主 义、人地协 调观念及 可持续发 展的观念。黄河上游分布着大 面积草场，过去是“天苍苍 野茫茫，风吹草低见牛 羊”而今这里有何变化？学生根据图片总结上游草地的变化并分析主要原因。这则报道讲的是黄河出现了什么现象？根据报道发现黄河有污染现象。课堂小结同学们，这堂课你们学到了什么？学生总结强化学习课堂练习利用多媒体展示课堂练习学生完成练习检杳学习效果板书设计黄河的治理一、黄河的概况1. 黄河的发源地和注入地2. 黄河流经的省区3. 黄河的主要支流及上、中、下游的分界点4. 黄河流经的主要地形区5. 黄河流经的干湿地区二、黄河的贡献1. 水能资源丰富2. 灌溉作用3. 旅游资源4. 中华文明发祥地三、黄河的忧患及治理措施:忧患产生原因解决措施泥沙多黄土高原水土流失黄土高原水土保持地上河泥沙淤积加固堤坝，修水库，水土保