第七册第17课长城教学设计

1、17、长 城（第一课时）教学设计授课者：歙县城关小学四四班汪剑华教学目标】1通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶， 是世界历史上的伟大奇迹， 激发学生的民族自豪感。2 学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中 展开联想。3 学习本课的生字、新词。4 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重难点】1 图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思 想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。2 展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。【教学课时】 2 课时 【教学过程】第一课时一、创设情景，导入新课1 播放国歌，让学生说说老师为何播放的理由

2、，从而导入 新课。 （1）是的，长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象 征（正像国歌里面唱的“筑成我们新的长城 !”那样）。两千一百多 年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。现 在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万两千余里。 （ 2）板书课题： 17、长城2 让学生谈谈对长城的认识（汇报搜集关于长城的资料）。3. 老师给以肯定，并用PPT展示有关长城的资料。资料袋： 八达岭长城建于海拔约六百米高度之处。 城墙的平均高 度为约为八米，上宽约六米，下宽近七米，其墙基全由千余公斤重 的花岗条石砌成，上部采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块，因此 墙身高大坚固。4、问：同学

3、们，你们知道世界上许多国家的名人怎么评价长城 的吗？（ 出示美国前总统尼克松、俄罗斯前总统叶利钦、以色列前总理拉宾等名人留言，让学生对长城怀着一种崇敬与自豪的心情来 学习。）看了这些名言你有什么想法？（有一种骄傲、自豪的心情）5、设疑：同学们，长城究竟是一处什么样的建筑，让那么多伟 人都来赞美呢？现在带着你的骄傲，带着你的自豪，我们一同走进课 文，请打开课文第17课,默读一遍课文。二、学习生字，初读课文（检查学生自学预习情况）。ch 6 g j tnwan y dnjiay Uzhua ndu?崇山峻岭蜿蜒盘旋 嘉峪关城砖垛子t印l?iqiGOnmgP0屯兵 堡垒陡峭凝成气魄2.通过辨析:生字

4、,指导学生写字。o辨析生字3、1. 学习会认的字（指名学生认读生字及组成的词语）认读多音字：（pu、pu）着方砖堡（bao、pu）垒 盘旋（xuan、4、你会找出其中的错字并修改吗？a、这一段长城建筑在八达岭上，高大艰固，是用具大的条石和城砖筑城的。（）b、城墙上铺着方转，象很宽的马路，五六匹马可以并行。（ ）5、 生书写，理解词语意思：（解释词语：崇山峻岭 蜿蜒盘旋 高大 坚固瞭望屯兵陡峭凝结气魄奇迹等）。6、初读课文，说说本文主要写了什么？三、学习课文一、二自然段，理解课文内容：（一）出示图画【ppt展示万里长城的多幅风光图】：1、图中的长城像什么？（远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之 间

5、蜿蜒盘旋。 释义-蜿蜒盘旋:长而曲折地延伸。）2、读课文：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。（1）说说第一幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什 么？从图上你还看到什么？（远看 蜿蜒盘旋的长城）（2）第一段远看长城写出了长城的什么特点？（板书： 长 弯曲 ）（3）小组讨论，说说作者用什么说明方法写出了长城的长？【 打 比方和列数字 】。（二）出示第二幅图从图上你看到了什么？对照课文，读课文第二段。 小声朗读课文，画出不理解的词语。想想近看长城，它有什么 【“高大坚固”】联系课文，理解部分词语的意思。近看长城，作者从哪些方面来写的

6、？是按着什么顺序来构段（1）这幅图与第一幅图有什么不同？这是在哪里看长城？（ 近看长 城）你怎么知道的？ （从北京出发， 不过一百多里就来到长城脚下。 ）（2）（3）特点？（4）（5） 的？（写了城墙顶上、城墙外沿、方形城台这几个方面。按着先整体 后部分的顺序即先总后分的构段方式来写的）（三）小组学习，思考哪些内容（1）仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来， 没画出来。（2）从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛口” “射口”“城台”各指什么地方？（3）让学生动手画长城示意图，指名学生具体说说垛子、 射口在什么位置？【教师PPT图示肯定】四、巩固练习，并预习下节课内容。（1）复习巩固本课生字。（2）指导朗读，并背诵课文第二段。（3）我们游完了长城，面对如此