小英雄的故事演讲稿范本

1、小英雄的故事演讲 ?稿小英雄的故事 ?演讲稿他?和我们一样是小学小英雄的 ?故事演讲稿小朋友 ?们，你们知道抗震 ?小英雄林浩得故事 ?吗? 虎头虎脑的林 ?浩才 9 岁，一笑还?会露出小豁牙， ?二年级的一名学生 ?。被?上面滑落下来的两地震发生的那 ?一刻，他正走在教 ?学 楼的走廊上， ?名同学砸倒在地。 ?我看 ?见一个女同学昏“我使劲爬，使 ?劲爬，终于爬出来 ?了。爬出来， 倒?在走廊上，我就跑 ?回去了，把她背出 ?来了，拿给校长， ?校长把他拿 给家长?了。后来我又跑回?去把另一个同学抱 ?出来了，拿给校长?，校长 把他拿给家 ?长 ，他也被父母背 ?走 了。” 林浩向?记者讲

2、述自己救人 ?的时候显得非常镇 ?定，声音很稚嫩 ,?连用几 个“拿”字?，他平平静静地叙 ?述这件事情，稚嫩?的童声带着乡音。 ?背 完同学后，林 ?浩一直没有找到自 ?己的父母，他 14?岁的姐姐很快找到 ? 了他，妹妹也跟他 ?们在一起。经过几 ?天的寻找， 3个孩?子还是没有找 到父?母 ，他们开始与映 ?秀镇转移的群众一 ?起朝都江堰走。“? 我们在路上走了 ?7 个小时，桥下面 ?有条小路可以走。 ?”林浩说起艰 辛的?7 个小时非常平淡 ?。 林浩被送到成 ?都市儿童医院进行 ?了检查， 他只是额?头和右手有些擦伤 ?。在检查完的那一 ?刻，林浩再次展现 ?了坚 强的一面，“?小

3、娃娃居然比很多 ?大人还坚强。”给 ?林浩检查的医生对 ? 记者说。勇敢、沉着这些词都 不能够形容我们心中的那份震撼，我们的感 动和震撼是 ?因为林浩才仅仅是 ?一个和我们一样大 ?的 9 岁的孩子。 ?志愿者都叫他小班 ?长，被问到为什么 ?要这么做时，小林 ?浩说：“我是 班长?。”从那天起，儿 ?童中心的人都叫他 “? 小班长”。我也?是我们班的 小班长?，我希望我们所有 ?的小班长，少先队?员都能像“小班长 ?”林浩 一样，遇到 ?困难变得更坚强、 ?更勇敢。小班长?的故事 小朋友们?，你们知道抗震小 ?英雄林浩得故事吗 ?虎头虎 脑的林浩?才9岁，一笑还会?露出小豁牙， 他和?我们一

4、样是小学二 ?年级 的一名学生。 ?地震发生的那一 ?刻，他正走在教学 ?楼的走廊上，被上 ? 面滑落下来的两名 ?同学砸倒在地。 ?“我使劲爬，使劲 ?爬，终于爬出 来了?。爬出来，我看见 ?一个女同学昏倒在 ?走廊上，我就跑回 ?去了，把 她背出来 ?了，拿给校长，校?长把他拿给家长了 ?。后来我又跑回去 ?把另 一个同学抱出 ?来了，拿给校长， ?校长把他拿给家长 ?，他也被父母背走 ?了 。” 林浩向记 ?者讲述自己救人的 ?时候显得非常镇定 ?，声音很稚嫩 , 连?用几个“拿”字， ?他平平静静地叙述 ?这件事情，稚嫩的 ?童声带着乡 音。 ?背完同学后，林浩 ?一直没有找到自己 ?

5、的父母，他 14 岁?的姐姐很 快找到了?他，妹妹也跟他们 ?在一起。经过几天 ?的寻找， 3个孩子?还是 没有找到父母 ?，他们开始与映秀 ?镇转移的群众一起 ?朝都江堰走。 “? 我们在路上走了 7?个小时，桥下面有 ?条小路可以走。” ?林浩说起艰辛 的 7?个小时非常平淡。 ? 林浩被送到成都 ?市儿童医院进行了 ?检查，他 只是额头 ?和右手有些擦伤。 ?在检查完的那一刻 ?，林浩再次展现了 ?坚强 的一面，“小?娃娃居然比很多大 ?人还坚强。”给林 ?浩检查的医生对记 ? 者说。勇敢、沉着这些词都不 能够形容我们心中的那份震撼， 我们?的感动和震撼是因 ?为林浩才仅仅是一 ?个和我

6、们一样大的 ?9岁的孩 子。 志?愿者都叫他小班长 ?，被问到为什么要 ?这么做时，小林浩 ?说： “我是班长。 ?”从那天起，儿童 ?中心的人都叫他“ ?小班长”。我也是? 我们班的小班长， ?我希望我们所有的 ?小班长，少先队员 ?都能像“小班 长”?林浩一样，遇到困 ?难变得更坚强、更 ?勇敢。 谢谢大家 !?【?扩展阅读篇】演?讲稿又叫演说词， ?它是在大会上或其 ?他公开场合发表个 ?人的观点、 见解和 ?主张的文稿。演讲 ?稿的好坏直接决?定了演讲的成功与 ?失败。演讲稿像 ?议论文一样论点鲜 ?明、逻辑性强，但?它又不是一般的议 ?论文。 它是一种带 ?有 宣传性和鼓动性 ?的

7、应用文体，经常 ?使用各种修辞手法 ? 和艺术手法，具有 ?较强的感染力。?演讲未必都使用演 ?讲稿，不少著名的 ?演讲都是即兴之作 ?，由别人经过 记录?流传开来的。但重 ?要的演讲最好还是 ?事先准备好演讲稿 ?，因为演 讲稿至少?有两个方面的作用 ?：其一，通过对思 ?路的精心梳理，对 ?材料 的精心组织， ?使演讲内容更加深 ?刻和富有条理。其 ?二，可帮助演讲者 ?消除临场紧张、恐 ?惧的心理，增强演 ?讲者的自信心。?演讲稿特点 主要?区别 演讲和表演 ?、 作文有很大的区 ?别 。首先，演讲 ?是 演讲者就人们普 ?遍 关注的某种有意 ?义的事物或问题， ? 通过口头语言面对 ?

8、一定场合的听众， ?直接发表意见的?一 种社会活动。?其次，作文是作者 ?通过文章向读者单 ?方面的输出信息， ?演讲则是演讲 者在?现 场与听众双向交 ?流信息。严格地讲 ?，演讲是演讲者与 ?听众、听 众与听众 ?的三角信息交流， ?演讲者不能以传达 ?自己的思想和情感 ?、情 绪为满足，他?必须能控制住自己 ?与听众、听众与听 ?众情绪的应和与交 ?流 。所以，为演讲 ?准备的稿子就具有 ?以 下三个特点：?主要特点 第? 一、针对性 ?。演讲是一种社会 ?活动，是用于公众 ?场 合的宣传形式。 ?它为了以思想、感 ?情、事例和理论来 ?晓喻听众，打动听 ?众，“征服” 群众?，必须要有

9、现实的 ?针对性。所谓针对 ?性 ，首先是作者提 ?出的问题 是听众所 ?关心的问题，评论?和论辨要有雄辩的 ?逻辑力量，要能为 ?听众 所接受并心悦 ?诚服，这样，才能 ?起到应有的社会效 ?果;其次是要懂得 ? 听众有不同的对象 ?和不同的层次， ?而“公众场合”也?有不同的类型， 如?党团集会、专业性 ?会议、服务性俱乐 ?部、 学校、社会 ?团体、宗教 团体、?各类竞赛场合，写 ?作时要根据不同场 ?合和不同对象，为 ?听 众设 计不同的演 ?讲 内容。第? 二、可讲性?。演讲的本质在于 “? 讲”，而不在于“? 演”，它以“讲?” 为主、以“演” ?为辅。由于演讲要 ?诉诸口头，拟稿

10、时 ?必须以易说能讲 为?前提。如果说，有?些文章和作品主要 ?通过阅读欣赏，领 ?略其中意义 和情味?，那么，演讲稿的 ?要求则是“上口入 ?耳”。一篇好的演 ?讲稿对 演讲者来说 ?要可讲;对听讲者 ?来说应好听。因此 ?，演讲稿写成之后 ?， 作者最好能通过 ?试讲或默念加以检 ?查，凡是讲不顺口 ?或听不清楚之处，?均应修改与调整。 ? 第三?、鼓动性。演讲是?一门艺术。好的演 ?讲自有一种激发听 ?众情绪、 赢得好感 ?的鼓动性。要做到?这一点，首先要依 ?靠演讲稿思想内容 ?的丰 富、深刻，见 ?解精辟，有独到之 ?处 ，发人深思，语 ?言表达要形象、生 ?动，富有感染力。?如果演

11、讲稿写得平 ?淡无味，毫无新意 ?，即使在现场 “演?” 得再卖力，效果 ?也不会好，甚至相 ?反。第?四、整体性演讲稿 ?并不能独立地完成 ?演讲任务，它只是 ?演讲的一个文 字依?据 ，是整个演讲活 ?动的一个组成部分 ?。演讲主体、听众 ?对象、特 定的时空?条件，共同构成了 ?演讲活动的整体。 ?撰写演讲稿时，不 ?能将 它从整体中剥 ?离出来。为此，演 ?讲稿的撰写要注意 ?以下几个方面： ?首先，要根据听众 ?的文化层次、工作 ?性质、生存环境、 ?品位修养、爱 好愿?望 来确立选题，选 ?择表达方式，以便 ?更好地沟通。 其?次，演讲稿不仅要 ?充分体现演讲者独 ?到、深刻的观点

12、和 ?见解，而且 还要对?声调的高低、语速?的快慢、体态语的?运用进行设计并加 ?以注释， 以达到最 ?佳 的传播效果。?另外，还要考虑演 ?讲的时间、空间、 ?现场氛围等因素， ?以强化演讲的 现场?效果。第?五、口语性口语?性 是演讲稿区别于 ?其他书面表达文章 ?和会议文书的重要 ?方面。书 面性文章 ?无需多说，其他会 ?议文书如大会工作 ?报 告、领导讲话稿 ?等， 并不太讲究口 ?语性，虽然由某一 ?领导在台上宣读， ?但听众手中一般也 ?有一份印制好的讲 ?稿，一边听讲一边 ?阅读，不会有什么 ?听不明白的地 方。?演讲稿就不同了， ?它有较多的即兴发 ?挥，不可能事先印 ?好讲

13、稿发 给听众。 ?为此，演讲稿必须 ?讲究“上口”和“ ?入耳”。所谓上口 ?，就 是讲起来通达 ?流利。所谓入耳， ?就是听起来非常顺 ?畅，没有什么语言 ?障碍，不会发生曲 ?解。具体要做到： ?把长句改成适听 ?的短句 ; 把倒装?句改为常规句 ;?把听不明白的文言 ?词语、成语加以改 ?换或删去 ; 把单?音 节词换成双音节 ?词;把生僻的词 ?换成常用的词 ; ?把容易误听的词换 ?成不易误听的词。 ? 这样，才能保证 ?讲起来朗朗上口， ?听起来清楚明白。 ? 第六、临 ?场性演讲活动是 ?演 讲者与听众面对 ?面 的一种交流和沟 ?通。听众会对演讲 ? 内容及时作出反应 ?：或表

14、示同，或表 ?示反对，或饶有兴 ?趣，或无动于 衷。?演讲者对听众的各 ?种反映不能置之不 ?顾，因此，写演讲 ?稿时，要 充分考虑 ?它的临场性， 在保?证内容完整的前提 ?下，要注意留有伸 ?缩的 余地。要充分?考虑到演讲时可能 ?出现的种种问题， ?以及应付各种情况 ?的对策。总之，演 ?讲稿要具有弹性， ?要体现出必要的控 ?场技巧。 主要功 ?能 第?白了它从 不仅?一、“使人知”演 ?讲。这是一种以传 ?达信息、阐明事理 ?为主要功能的 演讲?。它的目的在于使 ?人知道、明白。如 ?美学家朱光潜的演 ?讲谈作 文，讲 ?了作文前的准备、 ?文章体裁、构思、 ?选材等，使听众明 作文

15、的基本知 ?识。它的特点是知 ?识性强，语言准确 ?。 第?二、“使人信”演 ?讲。这种演讲的主 ?要目的是使人信赖 ?、相信。 “使?人 知”演讲发展而 ?来。如恽代英的演 ?讲怎样才是好人 ?， 告知人们 ?哪些人不是好人， ?也提出了三条衡量 ?好人的标准，通过?一系 列的道理论述 ?，改变了人们以往 ?的旧观念。它的特 ?点是观点独到、正 ?确，论据翔实、确 ?凿，论证合理、严 ?密。第?三、“使人激” ?演讲。这种演讲意 ?在使听众激动起来 ?，在思想感情上 与?你产生共鸣，从而 ?欢呼、雀跃。如美 ?国黑人运动领袖马 ?丁. 路德. 金的 ?在林肯纪念堂前的 ?演说，用他的几 ?个“梦想”激发广 ?大的黑 人听众的自 ?尊 感、自强感，激 ?励 他们为“生而平 ?等”而奋斗。 第?四、“使 ?人动”演讲。这比 ?“使人激”演讲进 ?了一步，它可使听 ?众 产