手抄报的制作指导课

1、手抄报的制作方法指导课活动目标 :（一）知识与技能：1. 通过欣赏和回忆手抄报作品，让学生掌握手抄报的制作要素及版面设计 特色。2. 能用大字对手抄报的报头及标题进行设置；3. 能用图形边框或花边对小报进行版面设计；4. 根据版面的美观要求，进行插图、尾花、花边的设计。（二）过程与方法：通过小组合作、自主探究的学习形式， 掌握制作手抄报的方法。（三）情感态度价值观：1. 通过合作学习，培养学生的协作精神与创新精神；2. 通过对手抄报的设计，培养学生的审美能力，感受生活中手抄报的魅力， 提高学生的学习兴趣。（四）重点难点： 教学重点：明确手抄报的要素；利用图形、花边进行版面布局； 教学难点：图形

2、的合理布局和颜色的协调搭配，设计出具有独特创意和特 色的手抄报。活动过程：一、导入揭示主题。1. 师：这节我们又是综合实践活动课，首先老师让大家看一组图片。（ 出示示 ppt1- 几张手抄报） 师：刚才老师让大家看到的大家熟悉吧（学生答，师板书：手抄报） 本次活动目标 ,学生读出 ）师：老师知道，我们平时在学校也常办手抄报的，我们综合实践活动有时 同学们也喜欢办手抄报，那么谁能告诉大家你都办过什么手抄报你办手抄报有 哪些经验（学生答）二、初识手抄报的意义。1. 师; 那么，你们知道我们为什么办手抄报吗（生答不完全正确）2. 师出示 PPT2（: 内容：手抄报是一种最通俗的宣传、 教育工具，它以

3、简便、 灵活、及时、活跃、多样等优越性深入我们的生活与学习中。尤其在学校，它 是一种丰富校园文化的宣传工具，办手抄报是一项综合实践活动，它能培养我 们的动手动脑能力，激发我们的创新意识，还能提高我们的搜集信息、美术设计、书写、审美等综合素养。 ）3.学生出声读 ppt2 上的内容。 （师板书）三、初探手抄报的组成。1. 师让各小组拿出准备好的手抄报，讨论手抄报的组成要素有哪些2. 各组将讨论结果写在老师发的汇报纸上。3. 小组反馈，教师总结。（出示ppt3手抄报的组成要素有：报名也叫报头，是大字标题，放在手 抄报的醒目位置。文稿，放在用各种形状或花边围成的栏目内。各级栏目 标题，每个栏目内的文

4、稿都有一个主题，此主题就是它的标题。插图、尾花、 花边，起到补位、美化、突现主题的作用。 ）四、再探制作手抄报的步骤。1. 师：一张手抄报有这些要素，那么我们在制作一张手抄报时要按什么顺 序安排设计，才能制作出一张精美优秀的手抄报呢2. 师：各小组再在一起讨论，凭借自己以前办手抄报的经验或教训来研究 下吧！最后把你小组讨论的结果写在汇报纸上。3. 各小组反馈。4. 教师归纳。（出示 ppt4: 【第一步：先版面设计。版面设计是制作手抄报的重要环节。 要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么， 选用有一定意义的报头 （即报名）。 一般报头应设计在最醒目的位置；（2） 进

5、行编辑（3）根据文章内容及篇幅的长短 即头版） ； 使版面既工整又生动活泼；通读所编辑或撰写的文章并计算其字数， 即排版）。一般重要文章放在显要位置 要注意长短文章穿插和横排竖排相结合， 排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与 篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有空边。另外，报面 始终要保持干净、整洁。 】【第二步：设计报头（报名） 。报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主 题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得积极、健康、富有意 义。 报头一般由图形、报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、 或方形或圆形、或素雅或重彩。 】【第三步：

6、设计各栏目形状和各栏目标题的字体。注意：栏目标题字体的 大小要比文稿的字体大些，字体的颜色也要与文稿的字体颜色区分开。 】（4）【第四步：誊抄文稿。誊抄文稿时字迹要工整，不要写错字，如不小心抄 写时出现了错误，不要涂抹，用自己喜欢的颜色在错误处涂成一个随意的小图 形，既能起到遮掩错字的作用又能美化文稿。】【第五步：画插图或尾花。插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计， 好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置 不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花 草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的， 并非多多益善。】五、评一评，议

7、一议。1. 师：同学们，通过以上的活动，你都知道了些什么（学生回答）预设：手抄报的要素组成；手抄报用纸可横向可纵向；手抄报可办彩色的也可是黑白的； 手抄报的制作步骤2. 师：那么，每个小组拿出老师为你们准备的咱们自己已经办完的手抄报， 来评议下，每张小报的优点和缺点吧。3. 给学生几分钟的时间，然后各小组派代表用实物投影演示评析。六、实践操作以”读书”为主题办一张手抄报，纸张为 A4 板书设计手抄报 宣传教育工具 报头 文稿 栏目 插图尾花花边J 第一步 第二步 第三步 第四步 第五步意义:组成:丰富文化大字标题醒目位置放在栏目内形状框或花边有标题装饰美化版面设计设计报头设计栏目誊抄文稿 画插

8、图或尾花 教学反思手抄报的设计与制作是校园文化生活的重要组成部分，它的实用性强，是 展示学校精神面貌的重要方面。同时，设计制作手抄报，还可以培养学生的综 合实践能力。当然，要办好手抄报，对很多同学来说，也是一件比较头痛的事 情。其中的小报版面设计部分，由于涉及到报纸版面的设计原则、审美观等， 对小学生来说，难度较大，教师感觉也不太好教。怎样让学生在短时间内掌握 小报版面设计的技巧呢我在教授这一部分内容时，进行了新的尝试，收到了较 好的效果。一、引导学生欣赏分析，提高鉴赏能力。在教学中充分发挥电教多媒体功能，通过课件欣赏、分析各种电子手抄报, 开阔学生视野。让学生通过分组观察、比较、讨论，发现报纸版面布局上“错 落有致”、“整体平衡”等特点。二、让学生获得成功的喜悦。小报制作是一件既复杂又费时的工作。要想促进学生主动发展，在教学过 程中就要创设