干部职工教育培训先进单位事迹材料

1、部职工教育培训先进单位事迹材料加强人才培养提升员工素质 推动企业快速发展钢铁集团总公司人力资源处培训中心钢始建于 _年，现有职工 _万人，_年生产钢万吨，列行业第九位；年钢产量要突破 1000 万吨钢。多年来， _钢坚持以“三个代表”重要思想为指导，以结构 调整为主线，认真落实科学发展观，走新型工业化道路，通过不断的技术创新、管理创新，探索资源能源高效利用的新途径，大力发展循环经，实现了速度、结构、质量、效益的有机统一。 _钢的快速发展， 尤其是新技术、 新工艺、 新设备的更新换代，为职工培训提出了新的课题和任务，同 时也给职工培训带来了勃勃生机和活力。钢的教育培训工作以适应企业生产经营的快速

2、发展，提高企业核心竞争力为目标，树立科学的人才观，牢牢抓住 提高经营管理与技术人员的创新能力和生产服务人员的操作技能这一主线，强化管理，严抓落实，突出重点，坚持创新，为企业的可持续发展提供了坚实的人才支撑。XX年举办各类培训班 476 个，培训职工 33058人次，全员培训率达 87%；年举办各类培训班 571 个，培训职工 41337 人次，全员培训率达 124.5 ；年上半年开办各类培训班 378 个，培训职工32347人次，全员培训率达 95.08 %。XX年获得“山 东省企业教育培训工作先进单位” 、“山东省职工教育优秀科研单位”， _年获得“全省企业教育培训先进单位” 、“山东省岗前

3、培训先进单位”、“全国企业培训先进单位” 、“中国企业教育培训机构百强”等荣誉称号。、找准需求，明确目标，制定切实可行的培训计划年度教育培训计划，是开展培训工作的指导性文件。我们在每年的九月份开始着手制定下一年度培训计划，首先是 认真开展培训需求的调查、分析和识别，通过召开各个层次 人员的座谈会，到各个单位调研走访，发放培训需求调查表等形式，广泛了解各个方面的培训需求。在此基础上，结合企业现有教育资源和生产经营实际，于每年的月份起草一年度职工教育培训计划，并提交总公司经理办公会讨论， 经批准后，以企业红头文的形式发放到各个单位。二、突出重点，注重实效，全方位开展员工培训 1、以提高创新能力为目

4、标，强化管理及专业技术人员培训是认真抓好在读研究生的培养工作。多年来、我们采取厂校联合、送培、对外合作培养等多种形式，不断强化研究生培养工作。目前在校委培研究生有 139 人，其中有 4名 研究生在美国、澳大利亚等国家进行培养。在研究生培养过 程中，要求学员正确处理好学习、工作、家庭的关系，确保 完成全部课程；在毕业论文撰写方面，严格开题报告和论文 中期检查工作，全体研究生克服困难，昼夜不停查阅资料和 收集信息，高质量的完成了开题报告；在日常管理中，注重 学员的思想和作风建设，认真组织暑假和寒假研究生座谈会， 利用假期学员回厂的机会，及时了解学员的思想、学习和生 活情况。二是落实管理及专业技术

5、人员的继续教育培训。我们主要是开展充电工程培训，对工作多年的大中专毕业生进行系统的知识更新，增强他们的技术创新能力。XX年一年举 办 6 个充电工程培训班，培训职工 357 人，在培训当中，坚 持课程设置重点化，培训形式规范化和学习方式多样化。同 时，根据各职能处室的不同需要及相应上级主管部门有关规定和要求，开办人力资源、合同管理、会计、统计等各专业管理继续教育培训班，每年培训超过1000 人。三是开展企业经营管理人员和基层管理人员培训。第是进行工商管理培训。钢在XX年已经全面完成了初级和中级工商管理的培训任务，近几年来，针对新选拔聘任的部 分中层领导干部没有参加过中级工商管理培训的情况，与山

6、东省经 _干部管理学院合作，每年送培两名总公司领导参 加省经贸委举办的高级工商管理，每年举办一期中级工商管理或经营管理培训班，两年来培训中层领导干部133 人。通 过理论教学、外出考察、论文交流等教学环节，使学员从深 层次上把握了现代企业管理的理论知识，解放了思想，更新 了理念，开阔了视野，提高了能力。第二是进行基层管理管 理人员培训。 基层管理人员包括车间主任、 科室长、班组长 从_年开始按照山东省经贸委的文件规定，连续举办基层 管理人员培训班 30个，培训基层管理人员 1113 人。培训内 容以基层管理实务和基层管理技巧为主，同时补充企业基层 管理相关内容。通过培训，基层管理人员掌握了技能

7、管理实 务，提高了基层管理技巧，促进了基层管理的健康发展。2、以提高操作技能为核心，大力开展生产服务人员培首先是突出新建项目职工培训。XX 年以来， _钢一大批新建项目陆续开工，钢从社会院校和职工子弟中招聘了 2000 余名新员工，为满足新建项目对新员工整体素质的 需要，主管部门与各新建项目单位就新员工培训进行广泛磋 商，针对新建项目的工艺特点，研究确定培训项目和内容， 制定具体的培训计划 ; 为了确保培训的有效性和针对性，采 用厂校联合订单式培养、内部培训与外出培训结合、理论培训与岗位操作培训结合的方式加强对新员工的岗前培训，在 培训过程中，从严管理，严格考核，先后有 122 名新员工由于考

8、试不合格被辞退，充分调动新员工学习的主动性和积极性。 XX 年至年两年中共培训新员工二千余人，其中外出培训 800 余人。通过系统培训，新员工较好的掌握了新技术 和新工艺，为新建项目按时投产达效发挥了积极的作用。其次是做好职业技能培训。根据国家关于职业技能鉴定的要求，结合 _ 钢生产岗位职工的技术素质状况，我们坚 持“培训是基础，鉴定是手段，提高素质是目的”的培训宗 旨，凡是未参加职业技能培训的职工， 不允许报名参加鉴定。在培训内容上，把职业技能培训与解决生产实际问题相结合， 理论培训与岗位操作训练相结合，确保培训的有效性。在培 训形式上，采用集中脱产辅导与业余自学相结合，保证为每名参加鉴定的

9、职工都提供学习的机会，XX年以来，每年组织各工种职业技能培训超过 4000 人次，通过培训，丰富了岗位理论知识，提高了岗位操作技能，到年总公司 12000余名生产岗位人员持证上岗。另外是强化高级技能人才培养。为了加快高级技能人才的培养， _ 钢建立了一系列技能人才激励机制，为技能人才的成长搭建了广阔的平台。年_钢借山东省冶金行业职业技能竞赛的机会，通过开展“金蓝领”和“高级技能人才”培训，强化了对高级技能人才的培养。在培训过程中， 注重理论与实践的结合，理论培训采用集中辅导与反复模拟考试相结合的方法，技能培训实行导师指导与个人训练结合的方式，取得了明显的效果。钢选手经过努力，有 13 人号，获

10、得“山东省技术能手”称号，有 28 人获得“山东省冶金 行业技术能手”称号，获得技术能手称号的人数占整个竞赛 获奖人数的 40.6 。此外，根据大赛组委会的规定，按照竞 赛成绩，_钢有 6 名选手获得“山东省富民兴鲁劳动奖章” 由于 _钢参赛选手取得的优异成绩， 被大赛组委会评为 “山 东省职业技能竞赛团体第一名”和“山东省职业技能竞赛优 秀组织单位” 。3、适应形势发展和员工个性化需求，积极开展多样化培训XX 年_钢申报“全国质量管理”奖，为了确保实现创奖目标，我们在全公司范围内自上而下的开展了一系列卓越 绩效模式的培训工作，针对质量奖标准条款、公司理念、核 心价值观等方面的知识组织创奖培训

11、班 30 个，培训职工 3006 人。我们聘请中质协专家教授举办辅导和咨询讲座，并利用 创奖知识光盘向职工反复渗透全国质量管理奖的基本知识、 公司的价值观体系和战略体系，导入先进的管理理念。借助级单位培训体系，组织职工学习了理念手册 、员工知识手册等。通过培训，提高了各层次人员的认识水平和理 解能力，使其思维模式、工作方式等更为密切的与创奖标准 接轨，有效的解决了日常工作和创奖工作脱节的问题，为实现创奖目标奠定了良好的基础。二是适应企业信息化、经全球化的需要，加大计算机与外语培训。为适应钢信息技术的发展，满足职工个性化学习需求，我们适时加大了计算机培训力度，XX年- 年举办计算机应用等级初级取

12、证班 23个，培训 1 262人。配 合信息化二期工程重点举办了 ERP 系统培训班，对财务处、 装备部、材料处、原料处、国贸公司、销售公司等十三个单 位的 82 名业务骨干进行了财务、采购、库存、销售四个模块的系统培训。聘请汉普公司高级顾问讲授ERP系统理论知 识，培训终端用户 590人，开展MES系统终端用户培训103 人，进行实战操作演练，严格考核，使学员熟练掌握项目管 理技能和实际操作方法，为总公司开通信息工程提供了技术 支持，为企业信息化管理奠定了良好的基础。为提高管理、工程技术人员实用英语水平，解决XX年在国际交往、设备引进等方面急需大批外语人才的需要。年又招收 180 名学员参加

13、行星英语学习。 在教学中， 注重实用能力的提高，培养学员自觉学习英语的意识，加强 口语、听力及综合能力的训练，定期进行严格的考核，提高了学员的听力和对话能力，为钢培养了一批实用型的外语人才。三、优化培训资源，拓宽培训渠道，强化岗位适应性培训。为不断适应总公司生产经营的超常规发展，充分利用各种培训资源，我们加大了对二级办学的服务、督导和协调配 合工作，有效地提高了员工的技能水平，促进了生产任务的 全面完成。1、从生产实际出发，开展多元化培训 第一炼钢厂结合岗位实际，以主讲师制为先导，创建了多元化的培训模式。 他们应用 A-S 案例教学法和实物教学法， 将实物搬进课堂，在现场建立培训基地 , 实现

14、了理论与实践 的完美结合；他们建立经验库和合理化建议库，挖掘提炼先 进的生产操作法并大力推广，为企业增产增效提供了保证。他们实施“载体教育培训、三卡点检维护技能培训、能的全流程天车驾驶员培训”等，保证了培训效果，提高了 体，以创建精品车间为主要突破口， 积极搭建三级培训网络。劳动生产率。中板厂以实施精益生产和创建学习型组织为载从厂到车间再到班组，形成了多层次的教育培训体系。他们 按照工作学习化和学习工作化的原则，在员工中坚持开展每日一清、每周一题、每月一课、每季一赛、每年一评”的“五个一”学习法，编制员工技能培训手册，建立文化窗 廊，创建模拟实物培训室等，营造了浓厚的学习氛围，为稳 产高产、降

15、低成本、提高效益提供了强有力的智力保证。第 三炼钢厂，按照“国际先进、国内一流”的企业定位和投产 即达产，达产即达效的目标要求，从提高员工的技术水平和 操作技能入手，对工程技术人员和岗位操作员工采取“两种 不同方式”进行培训，将整个培训过程分为集中理论学习、 岗位实践和外出学习“三个阶段” ，同时实行理论和实践相 结合、内培和外培相结合、广度和深度相结合、奖励和处罚 相结合的“四个结合” ，在学习形式、学习内容、学习方法 等方面形成了具有自身特点的培训模式，实现了培训与生产 的双赢。2、密切结合生产特点，解决生产实际问题 鲍德汽运公司针对装备水平的不断提高和运营结构的调整以及驾乘岗位点多、线长

16、、流动性大的特点，及时开展 各种适应性培训，在坚持“一日一题”培训模式的基础上， 强化了对驾驶员的技能鉴定培训和维修人员的技能考核，确 保了物流任务的顺利完成。一炼铁紧密配合新上项目按期投 产和顺利达产的需要，积极抓好员工的内、外培工作和新员 工入厂教育，签订师徒目标责任书，建立互动学习卡，形成 了互相学习、互相指导、互相督促的良好学习氛围。焦化厂 提出了“技能再升值，技师赛博士”的人才观，设立了十大 专业主讲师，制定了专业主讲师管理制度 ，实行定期聘 任和动态考核，建立了一支精干、高效的兼职教师队伍，同 时根据焦化厂的实际情况，将长期培训和短期培训、外送培 训和内部培训、脱产培训和在岗培训紧

17、密的结合起来，他们 广泛实行案例教学，鼓励职工自学成才，有计划、有目的、 有重点的培养了一批急需人才。四、追求卓越，持续改进，构筑先进的职教培训管理体XX年我们以创“全国质量管理”奖为契机，适时引入了ISO10015 培训标准， 不断优化 P-D-C-A 培训管理模式， 在全 公司范围内形成了科学、系统、规范的培训过程管理。其主 要做法：一是有针对性的策划培训项目。通过需求预测、现 场调研、职教例会、问卷调查等形式，认真收集和分析培训 需求信息，增加培训计划的针对性和实效性。二是强化信息 反馈。对各个时期收集到的培训信息， 认真进行分析、 归纳、 提炼，并及时反馈有关部门，建立起信息的收集、传

18、递、整 合和运用机制。三是科学测量培训绩效，通过过程评价、跟 踪考核、成果汇编三种方式对培训的有效性进行评价，使培 训过程进入科学管理阶段。五、加强自身建设，加大培训投入，为企业培训创造条在职教队伍建设方面，我们建立健全了总公司专兼职教师及职教干部档案，鼓励广大教职工钻研业务、进修学习 组织教职工撰写学术论文，两年来全公司职教人员共计撰写 职教培训论文 120 余篇，并有多篇论文发表在各类刊物上。从提高职教人员的整体教学、 管理水平， 改进工作质量入手， 强调一专多能。督促教职工参加充电工程、继续教育讲座和 学历教育，拓展其知识面；开展教学观摩、教案检查、课件 制作、论文评比等教研活动，在教师中形成了不断学习、岗 位成才的良好风气；积极组织下厂调研，召开各个层面的座 谈会，征求职工对培训的