实施可持续发展战略说课稿

1、人口、资源、环境与可持续发展战略说课稿新城四中 师璐一、说教材的地位和作用人口、资源、环境与可持续发展战略是鲁教版教材九年级思想品德第三单元第八课内容。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是 当今社会的热点问题，此课为高频考点。通过本课的学习使学生掌握我国 资源的现状和特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，帮助学生 理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，学好本课， 将会为以后的学习打下牢固的理论基础，并具有积极的现实意义。因此， 本课在九年级思想品德课中具有不可忽视的重要地位。二、说学情现状分析：九年级部分学生对我国面临的严峻的人口问题、资源问题、 环境问题、生态问

2、题认识不足，对党和政府实施的一系列基本国策和发展 战略理解不深刻，体现在生活中自觉不自觉地浪费着资源、破坏着环境。面对国情和学生实际，这就需要对即将升入高一级学校学习或走向社会的 学生进行相关教育，引导他们了解我国人口、资源、环境等状况，树立可 持续发展的意识。三、说教学目标根据课程标准、教材，结合九年级学生的认知结构及其心理特征， 我确定了以下教学目标：1 、情感态度与价值观： 通过复习，帮助学生树立以人为本的全面协调 可持续发展的科学发展观，增强环保意识和节约意识，做环保达人。2、过程与方法：通过合作学习与案例分析，进一步提高分析归纳与答题能力。3、知识与技能：了解我国的人口、资源、环境状

3、况，知道我国的计划生育、保护环境、合理利用资源的政策 , 提高学生综合运用知识分析解决 问题的能力。四、说教学重点难点、教学重点：实施可持续发展的含义及其要求理由：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前 的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求怎样的发展 道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。只有全面准 确地理解可持续发展的含义和要求，才能自觉地走可持续发展之路。2、教学难点：在可持续发展中正确处理经济发展与人口、资源、环境之间的关系。理由：这一问题理论性强，与学生的现实生活有一定距离，因而对学 生来说，有一定的难度。在教学的过程中，需要通过事例、

4、图片等感性材 料来实施教学。五、说教法与学法教学有法，教无定法，贵在得法” ，教学得法往往是事半功倍。本节课主要采用以下教法。、教法：启发式教学、活动教学我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的 人”。本节课的教学我侧重于以下学法的指导。贰2、学法：合作探究法、分析归纳法六、说教学流程 ：通过四个环节、四个活动，串起相关知识，层层推进，完成整个教学 过程。一）第一环节 情境导入：多媒体展示“地球就诊记”图片设计意图：选用的图片非常典型，有超强的视觉冲击力。有利于激发 学生的兴趣，集中学生的注意力。通过谈观后感，自然过渡到本节课内容 的教学。二）第二环节 知识回顾设置了 12

5、 个问题，学生分小组抢答。设计意图：梳理知识，要点回顾。三）第三环节 合作探究围绕重点难点，通过两个社会热点，七个问题，层层推进，逐一化解。此为教学的重要环节。活动一】品味低碳设计意图：通过活动，引导学生增强低碳意识，崇尚绿色生活，增强 学生节约资源、保护环境的意识。活动二】认识雾霾设计意图：引导学生认识到应该保护环境，珍爱地球，不损害子孙后 代的发展需要，走可持续发展之路，鼓励学生设计可持续发展方面的广告 用语。过渡到：设计以环保、可持续发展为主题的宣传标语，学生先自主 设计，再全班展示交流。（四）第四环节落实行动设计意图：引导学生了解我国面临的严峻的矿产资源形势及其对我国 经济社会发展的影响，增强学生的资源意识，确立循环利用资源的观念, 自觉走可持续发展之路。节约资源、保护环境、关爱地球、可持续发展, 关键要落实到具体的行动中去。通过活动，引导学生从自己做起，从现在 做起，从小事做起，做到知