青少年的个性与心理卫生

1、整理ppt 第四章 青少年的个性与心理卫生 华南师范大学教育科学 院 整理ppt 第一节个性概述 v一、什么是个性 v由于个性是一个复杂的、多侧面的、多层次 的统一体，我们必须从个性的结构与特征上 去把握个性的含义。 整理ppt 二、个性的结构 v个性扶结构上可以分为三个系统： v个性动力系统。以积极性，选择性为特征。 v个性表征系统。 体现在气质，性格，能力 三方面。 v个性调控系统。维持个性发展的稳定性和连 续性，由自我意识构成。 整理ppt 三、个性的特征 v1、个性的整体性。 v2、个性的稳定性和可变性。 v3、个性的独特性和共同性。 v4、个性的社会性和生物性。 整理ppt 四、个性

2、特质理论 v（一）16种因素特质理论 v 美国心理学家卡特尔认为个性是由个性特 质构成的，他将特质区分为表面特质和根源 特质。表面特质是指从外部行为直接观察到 的特质，而根源特质是隐藏在表面特质深处 并制约着外部行为的特征，是个性行为的最 终根源。 整理ppt （二）个性的五因素模型 v塔佩斯等运用词汇的方法对卡特尔的特质变量再分 析，发现了5个相对稳定的因素：1、开放性：具有 想象，审美，情感丰富，求异，创造，只能等特质； 2、责任心：具有公正，条理，尽职，成就等特质 ； 3、外倾性：具有热情，果断，活跃，乐观等特质 ； 4、宜人性：具有信任，直率，利他，依从等特质 ； 5、神经质：表现出焦

3、虑，敌对，压抑，自我意识， 冲动等特质 。 整理ppt 第二节 青少年个性的发展特点 v一、青少年的气质特点 v气质(temperament)是不以活动目的和活动内 容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力 特性，表现在心理活动的速度、强度、灵活 性和指向性等方面。即脾气、秉性。 整理ppt 气质的类型：（巴甫洛夫依据神经活 动的过程划分4个类型） v胆汁质：这种气质类型的人情绪体验强烈而 迅速，思维灵活行动敏捷，但性情急噪，鲁 莽冲动。 v多血质：这类人情感丰富，外显不稳定，思 维敏捷，活泼好动，但缺乏耐心和毅力，稳 定性差，办事重情趣。 整理ppt v粘液质：这类人情绪平稳，不外漏，不易激

4、动，考虑周密，自制力强，但是行动迟缓， 主动性差。 v抑郁质：这类人情绪体验深刻，细腻持久， 易多愁善感，思维敏捷，想象里丰富，但不 善交际，孤僻离群，对人对事易多虑，反应 缓慢。 整理ppt 二、青少年性格的发展 v性格：指人对现实的态度和之相应的习惯化 了的行为方式，是一种与社会有着密切关系 的个性特征。 v性格有好、坏之分，它最直接地反映出一个 人的道德风貌，如大公无私、自私自利、见 义为勇、事不关己、高高挂起。 整理ppt v性格主要由4个方面的特征构成：态度特征、 认知特征。情绪特征和意志特征。 v在性格的4种特征中，性格的态度特征和意志 特征占着主导地位，因为它们与个体的生活 目的

5、、理想信念和价值观紧密联系着，突出 反映了一个人的本质。 整理ppt （二）青少年性格发展的特点 v1、青少年的性格认知特征在初二至高一阶段 发展迅速。这个时期青少年能从多个方面来 考虑问题，能灵活选择解决问题的方法。表 现出思维灵活性和权衡性。另外，青少年开 始多方位的探索生活中的各种问题，表现出 主动性和认知特征。 整理ppt v2、青少年的性格的情绪特征从小学六年级出 现显著变化，具体表现在学生的情绪的稳定 性加强，情绪体验更加深刻。 v 3、青少年的意志特征在初二以后进入迅速 发展的时期，主要表现在意志果断性上。各 个方面的发展速度和水平都是有差异的，各 个方面的特征方面都是有内在的联

6、系。 整理ppt v马斯洛：美国人本主义心理学家，他认为人 的需要是层次的，需要的满足由低层次向高 层次不断的发展，底层次的需要的到基本满 足后，高层次的需要才会出现。 v生理需要-安全的需要-归属与爱的 需要-尊重的需要-自我实现的 需要。 三、青少年需要的发展 整理ppt （二）青少年典型的优势需要 v1、友谊的需要。 v2、独立自主的需要。 v3、理解和尊重的需要。 v4、成就的需要。 整理ppt 四、青少年兴趣的发展 v（一）什么是兴趣 v 兴趣是个体积极探究和认识事物的心理倾 向，它促使个体对有兴趣的事物给予优先的 注意、积极的探索，使个体处于一种兴奋的、 快乐的积极情绪体验中。 整

7、理ppt （二）青少年的兴趣特点 v 青少年时期，兴趣的深度和广度都有了很大 的发展。青少年的兴趣由宽泛到集中。 整理ppt 五、青少年的理想和人生观 v理想是个体对未来有可能实现的奋斗目标的 向往和追求。 v 人生观是人们对人生目的和人生意义的根 本看法和态度，决定着人生的追求和生命的 v值。人生观的形成是个体心理成熟、个性完 善的重要标志。人生观的形成大体上可分为5 个阶段。 整理ppt 第三节青少年常见的不良个性 v不良个性，指的是个性发展的不良倾向，也 称人格缺陷。青少年在成长与发展中，较易 出现的不良个性有以自我为中心、孤僻、依 赖、逆反、浮躁、怯懦、敌意、反社会倾向 等。 整理pp

8、t 一、逆反心理 v逆反心理的表现： v1 、对正面宣传作反向思考。 v2、对榜样及先进人物的无端否定。 v3、对不良倾向产生情感认同。 v4、对思想教育，尊章守纪要求的消极抵抗。 整理ppt 逆反心理的产生的原因： v1 、生理发育和心理发展的不平衡。 v2、自我意识的觉醒。 v3、认知水平的偏差. v4、好奇心的驱使。 整理ppt 逆反心理的引导 v1.加强感情投入，建立信任感。 v2、采取正面引导教育方式。 v3、加强同辈群体的指导. v4、加强学校与家长间的联系。 v5、引导青少年的自我教育。 整理ppt 二、孤僻 v孤僻是以畏缩和回避为特征的不良个性。孤 僻的形成与个体幼年时期的创伤

9、经验密切相 关，有些青少年在人际交往中屡遭挫折，而 渐渐变得怯懦、退缩，不愿与人交往，也会 形成孤僻的不良个性。 整理ppt 克服孤僻的方法主要有以下3种。 v 一是社会支持疗法。 v二是扩大交往范围。 v三是鼓励他们多参加集体活动。 整理ppt 三、依赖 v依赖是以依附性为特征的不良个性。依赖的 形成大多与优越的家庭环境、从小受父母的 过度保护和照顾有关。依赖是一种消极的心 理状态，影响个体独立人格的完善，制约人 的自主性和创造力。 整理ppt 克服依赖的方法有以下几种。 v一是学会生活自理。二是独立实践，增强自 信心。三是树立奋发自强的精神。四是培养 独立的人格。 v四、怯懦 整理ppt

10、四、怯懦 v怯懦是以胆怯和懦弱为特征的不良个性。怯 懦的形成主要与家庭的教养方式有关。 整理ppt 五、反社会倾向 v反社会倾向的主要特征是在心理上缺乏道德价值观 念，在行为上不符合社会规范，但尚未形成反社会 人格。反社会倾向的青少年一般表现为：以个人为 中心，不关心集体；不负责任；不守纪律；对人不 诚实，感情淡簿；对自己的错误不感到羞耻，也无 悔改之心，对他人的劝告、帮助无动于衷。具有反 社会倾向的青少年一般都有品德不茛的行为表现 如说谎、逃学、恶作剧、破坏公物、偷窃、打架等。 整理ppt 第四节青少年良好个性的自我塑造 v一、健康个性的基本特征 v健康的个性有两方面的含义，一种含义是指 个

11、性的完整性，即个性的三大结构个性 的动力系统、表征系统和调控系统之间的协 调和统一；另一种含义是指个性能与变化着 的环境相适应。 整理ppt 青少年的健康个性具体表现为以下这 些方面。 v（1）、富有责任感。（2）、自尊自信。 （3）、有远大的理想和抱负。（4）、诚实 正直。（5）、合群协作。（6）、良好的自 我调控能力。（7）、有独立的生活与工作能 力。 整理ppt 二、良好个性的自我塑造 v（1）对照健康个性的标准，刨析自己。 v（2）丰富知识，加强文化修养。 v（3）从小事做起。 v（4）融入集体，建立良好的人际关系。 v（5）正确应对挫折，锻炼意志。 整理ppt 弗洛伊德的“三我”人格结构 v弗洛伊德（Freud Sigmund, 1856-1939）把 人格分为三个层次：本我(id)、自我( ego)和 超我(su-perego)。 整理ppt v1本我。本我位于人格结构的最底层，是人格中最 原始、最模糊和最不易把握的部分，由一切与生俱 来的本能冲动所组成。本我