大班社会活动《垃圾“回家”》说课稿

1、大班社会活动垃圾“回家”说课稿、说教材设计意图：矢于目标“促进幼儿对周围的社会环境矢心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则， 发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的 社会矢系和社会制度中的规则。作为一个社会人，就必 须无条件地适应、内化、遵守这些规 则，很明显，这是一种他律的规则。人类只有一个可生息的村庄一一地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾 难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空 洞”如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。作为现实生活中的普通人，虽然不可 能都直接从事环保工作，但

2、我们完全可以从小事做起，从我做起。环境保护不仅仅包括动物、 森林的保护，防止大气和水的 污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各 种“小事”。在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果 皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活 的态度。毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错 的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要 让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上矢 心、爱护周围环境，尖注自身的生存空间，养

3、成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们 在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上， 从中找到快乐。垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：选择“垃圾回家作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可 回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”， 萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。二说活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点 滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习 惯，特制定以

4、下活动目标：(1) 帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。(2) 养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。(3) 引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。三、说重难点重点：帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。难点：能为环保宣传做一些力所能及的事。垃圾的种类繁多，有些可以回收再利用，有些不可以回收，有些对人类有害，要弄清楚这 些问题，对于大班的孩子来说确实有一定难度，因此我将它定位为活动重点。让幼儿将环保行为 在自律的基础上用各种有效方法去监督、宣传更是不容易，因此我将它定为本次活动难点。为解 决这些，在活动中为幼儿提供了录像、科教短片、

5、情境等活动，又为幼儿创设了畅所欲言的讨论 环境，活动延伸有利于幼儿将环保活动持续进行。根据大班幼儿的年龄特点，他们已经具有一 定的分析综合能力，在遵循可接受性原则和发展性原则基础上，本次 活动目标及重难点幼儿可 以接受。四、说活动准备1 知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有尖生活中垃圾的相尖图片。2物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段 录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。五、说活动过程1、第一环节：了解垃圾的来源。播放录像（录像内容：整洁美丽的小区又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象），提问：

6、“你们喜欢哪个小区，为什么？”垃“圾从哪里来？”垃“圾有什么危害？”让幼儿 了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康 带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。2、第二环节：了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问：垃圾可以分成几类？”哪“些垃圾可以重新回收？”我“们该怎么做？”通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃 圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。3、第三环节：送垃圾“回家”幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问：“你们认识这个垃圾筒吗？”可“回收垃圾筒是什么

7、颜色的？不可回收垃圾筒是什么颜 色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的家吗？”认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃 圾。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。第四环节：设计“环保标志”。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计标 环保 志”。提问：“保护我们的生存环境，我们该做些什么？”鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等 宣传画。4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中，具体内容如下：活动区材料收集方法(1)美工区可乐瓶、

8、纸盒、果冻制作小娃娃、挂件、装饰瓶子；盒、各种玻璃瓶制作环保服装；环保宣传画展棋类区可乐瓶盖制作环保棋(3) 音乐区各种罐子、瓶子、美制作成乐器，进行伴奏。进行时工区制作的环保服装装秀表演(4) 计算区小木棍、贝壳、纸盒练习数数、制作几何体(5) 建筑区各种纸盒、瓶子作为建筑的辅助物六、说教法学法1、在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢 听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。 设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以 游戏、故事，提

9、供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中 做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。2、学法有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展 体现在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意 内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对 许多事物感兴趣。教师要把 教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿 教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在 游戏和延伸活动中，通过自身的操

10、作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的 主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称， 是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。七 说亮点1 生活教育的理念。此次活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引 出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼 儿矢注生存的环境，树立环保意 识，并在动手、动脑、动口的活动中获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。2 先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，传输信息的方式是全方 位的，并具有形象生动、信息刺激、范围宽广的特征，在这个活动中运用多媒体教学，让幼儿比 较形象地了解环境污染带来的危害，并很快获取一些垃圾分类的知识，加深了幼儿的感性认识， 加快了获取知