大班折纸活动帆船说课稿

1、大班折纸活动帆船说课稿2011级 早教班 郑茹男 学号 201151095各位老师、同学：大家好。我今天说课的内容是折纸。对于这节课我是这样 认识和理解的。一、说教材1. 活动背景纲要中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧 材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼 儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表 达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。”根据这一目标和要求，结合 大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：1. 引导幼儿学会读折纸符号，能看懂折纸图。2. 通过折纸活动发展学生的观察、注

2、意能力和动手能力，培养学生的创造力 和想象力，增强幼儿的自信心。3. 通过展示活动，培养幼儿学会欣赏他人、与他人分享快乐的博爱之心。2. 活动重点难点1. 学会一些基本的折纸符号，看懂简单的折纸图解。2. 细心、专心掌握折纸过程放入难点，跟着图解折出简单的折纸作品。3. 活动准备1. 大海的图画一张。2. 彩纸每人两张，留有备用。3. 帆船制作示意图。4. 带有各种图案的粘贴纸一张。二、教学方法有效的教学方法能激发孩子兴趣，为其更为主动的学习提供了可能。针对活 动内容和幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：1 情境创设法：幼儿园的孩子，以直观形象思维为主，情景的创设能马上 抓住每一个孩子的视线

3、与注意力，提高幼儿的学习兴趣，为后面的活动做好铺垫。 所以我用一张大海的图片吸引孩子。2观察指导法：美术活动幼儿操作环节中，经常说到“教师巡回指导”， 因为孩子的注意力容易分散，目标不明确，需要老师的巡视来加以指导，也能增 加幼儿操作的安全感，突显出老师在活动中引导者的角色。3 整合教学法：这种方法适应儿童的心理特点，不至于使幼儿学起来枯燥 无味，增强教学的趣味性和主动性，活动中以装饰活动为主线，与在集体面前讲 述自己的作品的语言活动相融合。此外，活动还将适时采用交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合，以达到科学性，艺术性，健康性，愉悦性的和谐统一。三、说学法活动中，我始终以幼儿为主体，更多的

4、是让幼儿自己发现问题一一分析问题 解决问题，让幼儿在对图片“看看-想想-做做-说说”的轻松气氛中掌握活 动的重、难点。幼儿运用观察法、操作法、师生交流生生讨论等学习方法。四、说活动过程根据大班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标， 我设计以下几环节：1. 看一看，激发创作兴趣2. 想一想，整理操作思路3. 做一做，动手探索创作4. 讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐第一环节：看一看，激发创作兴趣教师出示一幅大海的图画，请小朋友欣赏，问小朋友画上有什么么？提出问 题，大海空旷旷的，还上海能有什么呀？引导幼儿发挥想象力。第二环节：想一想，整理操作思路老师决定在海上加帆船，老师没

5、有带画笔，但老师有一些彩纸，小朋友能帮 助老师折帆船然后放在画上吗？第三环节：做一做，动手探索创作教师交给幼儿基本的折纸方法。教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线()，箭头(T),教给 幼儿基本的折纸方法。教师出示帆船的折纸示意图，幼儿通过自己的观察来完成作品。(1) 教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。(2) 难点：第4步，向后折为这次活动的难点，老师可以通过简单的示范 来辅助幼儿理解。(3) 帆船完成后教师帮小朋友在船上涂上胶， 让幼儿自己把船贴到大海上。 第四环节：讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐老师给幼儿肯定与表扬，在每艘船上贴上卡通贴纸，以增强幼儿的成就感。活动延伸：老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚