(人教版)高中生物必修一：6.2《细胞的分化》ppt课件

1、生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 第第2节细胞的分化节细胞的分化 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 自主学习 新知突破 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 1掌握细胞分化的概念、特点。掌握细胞分化的概念、特点。 2理解细胞的全能性。理解细胞的全能性。 3知道有关干细胞的研究与应用。知道有关干细胞的研究与应用。 生物生物 必修

2、必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 1概念：概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的 后代，在后代，在_、_和和_上发生稳定性差异的过上发生稳定性差异的过 程。程。 细胞分化及其意义细胞分化及其意义 2据图分析据图分析 图中可以表示分化的过程是图中可以表示分化的过程是 _。细胞分化具有普遍性、。细胞分化具有普遍性、 _、稳定性和不可逆性的特点。、稳定性和不可逆性的特点。 图中图中a和虚线可表示和虚线可表示_ _。 形态形态结构结构生理功能生理功能 b、c 持久性持久性 细胞

3、增殖细胞增殖 (有丝分裂有丝分裂) 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 3原因：原因：不同的细胞形态、结构和功能不同，是因为不不同的细胞形态、结构和功能不同，是因为不 同细胞中同细胞中_。 4意义：意义：是生物是生物_的基础；细胞分化使多细胞的基础；细胞分化使多细胞 生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种_的的 效率。效率。 遗传信息的执行情况不同遗传信息的执行情况不同 个体发育个体发育 生理功能生理功能 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历

4、程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 思考探讨思考探讨1.同一个体的上皮细胞和骨骼肌细胞中的遗同一个体的上皮细胞和骨骼肌细胞中的遗 传物质相同吗？产生不同细胞的原因是什么？传物质相同吗？产生不同细胞的原因是什么？ 提示：提示：相同。都是由受精卵经有丝分裂发育而来的，产相同。都是由受精卵经有丝分裂发育而来的，产 生不同的细胞是细胞分化的结果。生不同的细胞是细胞分化的结果。 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 1细胞分化的实质细胞分化的实质 同一个体内各种细胞具有完全相同的遗传物

5、质，但不同的同一个体内各种细胞具有完全相同的遗传物质，但不同的 细胞中遗传信息的执行情况不同细胞中遗传信息的执行情况不同(基因的选择性表达基因的选择性表达)，如图所，如图所 示：示： 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 (1)从细胞水平分析：细胞形态、结构和功能改变的结从细胞水平分析：细胞形态、结构和功能改变的结 果。果。 (2)从亚显微结构水平分析：细胞器的数目及细胞质基质从亚显微结构水平分析：细胞器的数目及细胞质基质 成分和功能改变的结果。成分和功能改变的结果。 (3)从分子水平分析。从分子水平分析。

6、 蛋白质角度：蛋白质种类、数量、功能改变的结果。蛋白质角度：蛋白质种类、数量、功能改变的结果。 基因角度：基因选择性表达的结果，这是细胞分化的根基因角度：基因选择性表达的结果，这是细胞分化的根 本原因。本原因。 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 2细胞分化的特点细胞分化的特点 (1)持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中，在持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中，在 胚胎期达到最大限度。胚胎期达到最大限度。 (2)不可逆性：一般情况下，分化了的细胞不会再演变成不可逆性：一般情况下，分化了的细胞不

7、会再演变成 原始的细胞，而是将一直保持分化后的状态，直至死亡。原始的细胞，而是将一直保持分化后的状态，直至死亡。 (3)普遍性：是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体普遍性：是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体 发育的基础。发育的基础。 (4)稳定性：细胞分化过程中遗传物质不发生改变。稳定性：细胞分化过程中遗传物质不发生改变。 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 3细胞分裂、分化与个体发育的关系细胞分裂、分化与个体发育的关系 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突

8、破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 (1)细胞分裂使细胞数量增多，细胞分化使细胞种类增细胞分裂使细胞数量增多，细胞分化使细胞种类增 多。多。 (2)细胞分裂是细胞分化的基础；分化程度大，分裂能力细胞分裂是细胞分化的基础；分化程度大，分裂能力 降低。降低。 (3)从分子水平看，个体发育是基因选择性表达的结果；从分子水平看，个体发育是基因选择性表达的结果； 从细胞水平看，个体发育是细胞分裂、分化的结果。从细胞水平看，个体发育是细胞分裂、分化的结果。 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 1概念：概念

9、：已经分化的细胞，仍然具有已经分化的细胞，仍然具有_ _。 2植物细胞的全能性植物细胞的全能性 (1)高度分化的高度分化的_仍具有全能性。仍具有全能性。 (2)应用：通过应用：通过_培养的方法，快速繁殖花卉和培养的方法，快速繁殖花卉和 蔬菜等作物。蔬菜等作物。 细胞的全能性细胞的全能性 发育成完整个体发育成完整个体 的潜能的潜能 植物细胞植物细胞 植物细胞植物细胞 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 3动物细胞的全能性动物细胞的全能性 (1)已分化的动物体细胞的已分化的动物体细胞的_仍具有全能性。仍具有全

10、能性。 (2)目前，还不能将已分化的动物体细胞培养成新个体。目前，还不能将已分化的动物体细胞培养成新个体。 4干细胞干细胞 (1)特点。特点。 具有具有_能力。能力。 在动物和人体内，数量很在动物和人体内，数量很_。 (2)举例。举例。 人骨髓中的许多人骨髓中的许多_能通过增殖和分化不断产能通过增殖和分化不断产 生红细胞、白细胞和血小板。生红细胞、白细胞和血小板。 细胞核细胞核 分裂和分化分裂和分化 少少 造血干细胞造血干细胞 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 思考探讨思考探讨2.植物组织培养用的是什么

11、培养基？植物组织培养用的是什么培养基？ 3为什么胡萝卜高度分化的韧皮部细胞，经培养形成了为什么胡萝卜高度分化的韧皮部细胞，经培养形成了 与原来性状相似的植株，即表现出发育的全能性？与原来性状相似的植株，即表现出发育的全能性？ 提示：提示：2.固体培养基。固体培养基。 3胡萝卜韧皮部细胞内含有该物种的全部遗传信息。胡萝卜韧皮部细胞内含有该物种的全部遗传信息。 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 1细胞具有全能性的原因细胞具有全能性的原因 生物体的每一个细胞都含有该物种所特有的全套遗传物生物体的每一个细胞都含

12、有该物种所特有的全套遗传物 质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因。质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因。 2细胞全能性的表达细胞全能性的表达 (1)条件：在离体状态下，需要适宜的水、无机盐、有机条件：在离体状态下，需要适宜的水、无机盐、有机 营养及激素等，还需要适宜的温度等条件。营养及激素等，还需要适宜的温度等条件。 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 (2)差异：差异： 植物细胞的全能性易于表达，而动物细胞的全能性虽受植物细胞的全能性易于表达，而动物细胞的全能性虽受 到极大限制，但细胞核的全能性

13、仍可以表达。到极大限制，但细胞核的全能性仍可以表达。 同一生物体内细胞全能性的高低为：受精卵同一生物体内细胞全能性的高低为：受精卵生殖细胞生殖细胞 体细胞。体细胞。 随着细胞分化程度的不断提高，细胞的全能性逐渐变随着细胞分化程度的不断提高，细胞的全能性逐渐变 小。小。 与细胞的分裂能力呈正相关，即分裂能力越强，全能性与细胞的分裂能力呈正相关，即分裂能力越强，全能性 越大。越大。 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课

14、堂互动高效测评 知能提升课时作业 (2)动物细胞核仍保留全能性。动物细胞核仍保留全能性。 动物细胞的全能性受到限制，但动物细胞的全能性受到限制，但“细胞核细胞核”仍具全能性仍具全能性 蛙的核移植实验表明动物细胞核具全能性。蛙的核移植实验表明动物细胞核具全能性。 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 4干细胞干细胞 (1)概念：动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化能力概念：动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化能力 的细胞，这些细胞叫做干细胞。的细胞，这些细胞叫做干细胞。 (2)种类：种类： 根据干细胞的分化能

15、力可分为三类：根据干细胞的分化能力可分为三类： a全能干细胞：可以发育成完整的个体，如受精卵。全能干细胞：可以发育成完整的个体，如受精卵。 b多能干细胞：可发育成多种组织和器官，如胚胎干细多能干细胞：可发育成多种组织和器官，如胚胎干细 胞。胞。 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 c专能干细胞：可发育成专门的组织和器官，如造血干专能干细胞：可发育成专门的组织和器官，如造血干 细胞。细胞。 根据干细胞的来源可分为胚胎干细胞和成体干细胞两根据干细胞的来源可分为胚胎干细胞和成体干细胞两 类。类。 生物生物 必修

16、必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 记知识纲要记知识纲要 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 背关键语句背关键语句 1在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代， 在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 2细胞分化的特点：持久性、不可逆性、稳定性。细胞分化的特点：持久性、不可逆性、稳定性。 3细胞分化的实质：基因的选择性表达。细胞

17、分化的实质：基因的选择性表达。 4细胞的全能性是指已分化的细胞，仍然具有发育成完细胞的全能性是指已分化的细胞，仍然具有发育成完 整个体的潜能。整个体的潜能。 5细胞全能性的大小：受精卵细胞全能性的大小：受精卵生殖细胞生殖细胞体细胞。体细胞。 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 合作探究 课堂互动 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 细胞分化细胞分化 动物和人体内具有分裂和分化能动物和人体内具有分裂和分化能 力的细胞称

18、为干细胞。对图示的相关叙述中，错误的是力的细胞称为干细胞。对图示的相关叙述中，错误的是() 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 Aa过程表示干细胞能自我更新过程表示干细胞能自我更新 Bb、c过程表示干细胞具有分化能力过程表示干细胞具有分化能力 Ca、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同过程中细胞的遗传信息表达情况不同 Db过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用 自主解答自主解答_ 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新

19、知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 解析：解析：干细胞经过干细胞经过a过程形成的细胞形态未变，仍为干过程形成的细胞形态未变，仍为干 细胞，此过程是细胞增殖过程，细胞，此过程是细胞增殖过程，A正确；经正确；经b和和c过程形成的细过程形成的细 胞与干细胞形态不同，为细胞分化过程，胞与干细胞形态不同，为细胞分化过程，B正确；经正确；经a、b、c三三 个过程形成三种形态的细胞，其遗传信息的表达情况不同，个过程形成三种形态的细胞，其遗传信息的表达情况不同，C 正确；细胞应首先形成组织，然后由组织形成器官，正确；细胞应首先形成组织，然后由组织形成器官，D错误。错误。 答案：答案：D 生物生

20、物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 1如图表示同一生物体内不同体细胞的基因表达状况，如图表示同一生物体内不同体细胞的基因表达状况， 据图判断下列说法中不正确的是据图判断下列说法中不正确的是() 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 A图中黑色方框表示表达的基因图中黑色方框表示表达的基因 B图中白色方框表示图中白色方框表示“沉默沉默”的基因的基因 C图中三种细胞的基因组成具有特异性图中三种细胞的基因组成具有特异性 D图解可说明

21、细胞的分化是基因选择性表达的结果图解可说明细胞的分化是基因选择性表达的结果 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 解析：解析：依图示，图中黑色方框表示表达的基因，白色方依图示，图中黑色方框表示表达的基因，白色方 框表示未表达的基因即框表示未表达的基因即“沉默沉默”基因。由于同一生物体的不同基因。由于同一生物体的不同 细胞均来源于同一个受精卵，故三种细胞内的基因组成相同，细胞均来源于同一个受精卵，故三种细胞内的基因组成相同， 但由于基因的选择性表达，导致细胞出现分化，细胞在形态、但由于基因的选择性表达，导致细

22、胞出现分化，细胞在形态、 结构和生理功能上出现差异。结构和生理功能上出现差异。 答案：答案：C 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 细胞的全能性细胞的全能性 下列关于细胞全能性的理解，不下列关于细胞全能性的理解，不 确切的是确切的是() A动物细胞培养获得大量骨髓瘤细胞，证明了动物体细动物细胞培养获得大量骨髓瘤细胞，证明了动物体细 胞也具有全能性胞也具有全能性 B细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能 性的内在因素性的内在因素 生物生物 必修必修1 第

23、第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 C经植物组织培养得到的试管苗，是植物细胞在一定条经植物组织培养得到的试管苗，是植物细胞在一定条 件下表现全能性的结果件下表现全能性的结果 D大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有 全能性全能性 自主解答自主解答_ 解析：解析：细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发 育成完整个体的潜能。通过细胞培养获得大量骨髓瘤细胞是利育成完整个体的潜能。通过细胞培养获得大量骨髓瘤细胞是利 用了细胞增殖的原理，不

24、能说明动物体细胞具有全能性。用了细胞增殖的原理，不能说明动物体细胞具有全能性。 答案：答案：A 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 细胞表达全能性的三个条件细胞表达全能性的三个条件 (1)起点条件：已分化的细胞。起点条件：已分化的细胞。 (2)中间条件：离体状态中间条件：离体状态(体外培养体外培养)。 (3)终点条件：形成完整个体。终点条件：形成完整个体。 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 2下列有关细胞全能性的叙

25、述，不正确的是下列有关细胞全能性的叙述，不正确的是() A克隆羊的诞生证明了已分化的动物细胞的细胞核仍具克隆羊的诞生证明了已分化的动物细胞的细胞核仍具 有全能性有全能性 B生物体内的细胞由于细胞分化全能性不能表达生物体内的细胞由于细胞分化全能性不能表达 C卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高 D植物细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性植物细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 解析：解析：生物体内的细胞由于基因的选择性表

26、达，而不能生物体内的细胞由于基因的选择性表达，而不能 表现全能性，当在离体和一定的营养条件下就能表现其全能表现全能性，当在离体和一定的营养条件下就能表现其全能 性，而对于动物而言，由于条件技术不够成熟，所以细胞全能性，而对于动物而言，由于条件技术不够成熟，所以细胞全能 性不能表达，而克隆羊的成功只能说明动物细胞核的全能性，性不能表达，而克隆羊的成功只能说明动物细胞核的全能性， 卵细胞属于已高度分化的细胞。卵细胞属于已高度分化的细胞。 答案：答案：C 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 高效测评 知能提升

27、生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 1下列对于细胞分化不同水平的分析，不正确的是下列对于细胞分化不同水平的分析，不正确的是( ) A从细胞水平分析，细胞分化是细胞的形态、结构和生从细胞水平分析，细胞分化是细胞的形态、结构和生 理功能改变的结果理功能改变的结果 B从细胞的亚显微结构水平分析，细胞分化是细胞器的从细胞的亚显微结构水平分析，细胞分化是细胞器的 数目、形态、结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果数目、形态、结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程

28、章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 C从蛋白质分子的角度分析，细胞分化是蛋白质种类、从蛋白质分子的角度分析，细胞分化是蛋白质种类、 数量、功能改变的结果，这是细胞分化的根本原因数量、功能改变的结果，这是细胞分化的根本原因 D从核酸分子的角度分析，细胞分化是基因选择性表达从核酸分子的角度分析，细胞分化是基因选择性表达 的结果的结果 解析：解析：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后 代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做 细胞分化。从核

29、酸分子的角度分析，细胞分化是基因选择性表细胞分化。从核酸分子的角度分析，细胞分化是基因选择性表 达的结果，这是细胞分化的根本原因。达的结果，这是细胞分化的根本原因。 答案：答案：C 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 2下列有关细胞全能性的叙述，错误的是下列有关细胞全能性的叙述，错误的是() A克隆绵羊克隆绵羊“多利多利”的诞生证明了动物细胞具有全能性的诞生证明了动物细胞具有全能性 B细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育成完细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育成完 整个体的全部遗传信息整个体的

30、全部遗传信息 C斯图尔德的组织培养成功表明植物细胞具有全能性斯图尔德的组织培养成功表明植物细胞具有全能性 D细胞分化程度越高，它的全能性就越低细胞分化程度越高，它的全能性就越低 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 解析：解析：克隆绵羊克隆绵羊“多利多利”的诞生仅表明了生物细胞核的的诞生仅表明了生物细胞核的 全能性，不能说明动物细胞具有全能性。植物细胞具有全能全能性，不能说明动物细胞具有全能性。植物细胞具有全能 性，分化程度越高，全能性也就越低。全能性的根本原因是细性，分化程度越高，全能性也就越低。全能性的

31、根本原因是细 胞核内有本物种发育的全套遗传信息。胞核内有本物种发育的全套遗传信息。 答案：答案：A 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 3下图为人体细胞的形态、数目变化情况，据图分析下下图为人体细胞的形态、数目变化情况，据图分析下 列说法正确的是列说法正确的是() A过程过程中细胞的遗传信息表达过程不同中细胞的遗传信息表达过程不同 B三个过程中表示基因突变的是三个过程中表示基因突变的是 C过程过程使细胞的遗传物质有所差异，但细胞的形态和使细胞的遗传物质有所差异，但细胞的形态和 功能没有变化功能没有变化 D

32、与甲细胞相比，乙细胞的表面积与体积的比值增大，与甲细胞相比，乙细胞的表面积与体积的比值增大， 与外界环境进行物质交换的能力增强与外界环境进行物质交换的能力增强 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 解析：解析：与甲细胞相比，乙细胞数目增多，过程与甲细胞相比，乙细胞数目增多，过程为细胞为细胞 分裂；与乙细胞相比，丙细胞群体发生了形态、结构上的稳定分裂；与乙细胞相比，丙细胞群体发生了形态、结构上的稳定 性差异，过程性差异，过程表示细胞分化；与丙细胞群体相比，丁细胞又表示细胞分化；与丙细胞群体相比，丁细胞又 变为

33、球形，且能进行恶性增殖，这是基因突变的结果，过程变为球形，且能进行恶性增殖，这是基因突变的结果，过程 分别为细胞癌变和细胞的恶性增殖；遗传信息表达过程包分别为细胞癌变和细胞的恶性增殖；遗传信息表达过程包 括转录和翻译，过程括转录和翻译，过程中的遗传信息表达过程是相同的。中的遗传信息表达过程是相同的。 与甲相比，乙的表面积与甲相比，乙的表面积/体积的比值增大，与外界环境进行物体积的比值增大，与外界环境进行物 质交换的能力增强、代谢旺盛。质交换的能力增强、代谢旺盛。 答案：答案：D 生物生物 必修必修1 第第6章细胞的生命历程章细胞的生命历程 自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业 4下列关于细胞分化的叙述，错误的是下列关于细胞分化的叙述，错误的是() A白细胞和红细胞都是由造血干细胞增殖分化来的白细胞和红细胞都是由造血干细胞增殖分化来的 B基因突变可使已分化的正常细胞变成癌细胞基因突变可使已分化的正常细胞变成癌细胞 C同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同 D同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的 强强 解析：解析：同一个体的不同细胞所含的基因相同，因为它们同一个体的不同细