网络教育是远程教育吗信息技术发展远程教育技术在教学中运用

1、网络教育是远程教育吗信息技术发展远程教育技术在教学中运用信息技术的发展远程教育技术在教学中的运用摘要：信息技 术的发展，改变着人们的生活、工作和学习方式；多媒体和网络 技术的迅速发展也为教育注入了新的活力，给予人们全新的学习 观念，通过互联网教学已经成为一种新的教学方式，在教学过程 中教育技术的应用表现为：1把远程教育技术作为工具.2.把远程 教育技术作为资源.3.把远程教育技术作为环境.4.用远程教育技 术实现合作学习正文：随着计算机和网络技术的普及，计算机文 化、网络文化已逐渐成为一种基础文化，信息能力也日益成为现 代社会中人们的一种基本生存能力。因此，教学中必须增加培养 学生对信息获取、

2、检索、分析、处理能力的内容，信息能力也要 作为教育的培养目标。素质教育的目标是使学习者全体发展、全 面发展、个性发展，强调学习的目的是实现学生对学习内容的意 义建构，即实现意义学习。我国教育技术专家也提出了一种以教 师为主导、以学生为主体的“双主”教学模式。这种教学模式是“以教为中心和“以学为中心”的揉合与优势互补，它基本保 留传递-一接受”的教学过程，以接受学习作为主要学习方式, 教师有时处于中心地位，但更多时候是在教师的指导下，学生进 行自主学习。重视培养学习者的认知能力、创造能力，而能力只能在掌握必要知识的基础上，主要在实践中培养。因而教学中要 增加实际练习、自由操作、社会实践等以学生亲

3、身体验为主的学 习内容，在课堂教学中必须运用具有交互性的教学和学习工具, 把粉笔加黑板的教学变成以实践为基础的教学。实现这一目标, 必须应用以计算机为核心的现代教育技术。一、把远程教育技术作为工具随着教学改革的进一步深入, 教学空间不再局限于黑板和讲台，借助于多媒体工具和平台，教 学可以从视、听、触多个维度展开。不仅教师的授课、指导、辅 助要通过各类媒体进行，而且学生的学习和探索也要借助于各类 媒体来实现。另外，各类计算机网络还构成了师生之间、学生之 间互递信息的工具，教师的指导与学生的反馈都要在此基础上进 行。远程教育是没有围墙的学校，其教学信息通过国家提供的卫 星电视系统覆盖全国，利用计算

4、机网络面向全国实施网上教学。同时，现代远程开放教育教学系统，可以在不同层面上分工协 作，为教师和学生提供必要的学习资源和学习支持服务。二、把远程教育技术作为资源素质教育重视知识与能力，不 再片面强调对知识的记忆，因此在这种基于“学”的环境系统 中，必然要选择与应用大量的教与学的资源，现代教育技术能够 提供多样化的学习资源，如磁带音像教材、多媒体教学软、校园 网等，而且，Inter网本身就是一座世界上最大的教学资源库。现 代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境 下进行教学活动诸方面的特点决定了其教育过程必然要体现学生自主学习、学生的参与、现代教育手段的应用、多媒体资源的利 用。

5、三、把远程教育技术作为环境现代教育技术可以构造各种教 学环境，如多媒体综合教室、多媒体计算机网络教室、电子阅览 室、校园网、基于Inter网的远程学习系统等。在课堂教学中, 应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术能够创造和展示各种 趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发 学生的思维与探索。这不仅是一种教育形式的改革，更是一种教 育哲学思想，它充分利用社会教育资源、现代教育技术及灵活的 学习支持服务，为一切有学习愿望的人提供不受时空限制的学习 条和全方位良好的学习环境。现代教育以教育技术和媒体手段为 课程载体，使教与学的过程可以异步或同步进行，由于学习者不 同的家庭经济环境，自主学习的推动力和影响力也不一样。家庭 经济较好可以有更多的物质条来接受和消费教育，能力的提高会 反过来促进生活环境的改善，这有利于自主学习的持续提升。四、运用远程教育技术实现合作学习合作学习是通过两个或两个以上的主体在一起互促学习以提高学习成效的教学形式。合 作学习能够发展学生的自信心，尤其可以使学业上失败的学生在 同伴帮助的过程中经历成功的体验，重塑自尊；合作学习可以提 高学生的学习积极性和主动性，发展学生的主体意识，合作学习 消除了在应试教育中激烈竞争所造成的人与人之间的冷漠与孤 立，形成了和谐平等的师生关系、生生关系。可见，合作学习是 以“学”为中心的教学模式的必然要求。