吉林省七年级数学下册第6章一元一次方程6.2解一元一次方程2听评课记录新版华东师大版

吉林省七年级数学下册第6章一元一次方程6.2解一元一次方程2听评课记录新版华东师大版一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：吉林省七年级

教学主题或章节：一元一次方程6.2解一元一次方程2

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等的使用计划明确。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，方式简洁有效。在展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，充分引导学生思考和探索，提高了学生的学习兴趣和参与度。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录，主动参与讨论和练习。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课堂开始时便明确了学习目标，使学生们能够有针对性地进行学习。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，积极思考、练习，大多数学生能够达到预期的学习目标，对一元一次方程的解法有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对一元一次方程的知识点有了较为全面的理解和记忆，能够熟练运用公式解一元一次方程。在课堂练习环节，学生们能够运用所学知识解决实际问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神以及坚持不懈的学习态度。通过课堂讨论、小组合作等方式，学生们不仅收获了知识，还在情感态度价值观方面得到了促进，表现出对数学学科的兴趣和热爱，以及对学习的积极态度和自主性。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张教师在教学过程中展现了扎实的专业知识和丰富的教学经验。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。此外，张教师对学生的关注和引导也值得肯定，使得学生们在课堂上能够主动参与、积极思考。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，激发学生的学习热情。其次，课堂提问可以更加有针对性和深入，引导学生深入思考。最后，可以适当增加课堂练习的时间和难度，提高学生的实际操作能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议后续继续听课并跟进改进情况。可以组织教研组内的教师进行集体讨论，共同探讨教学方法和学生学习情况的改进措施。同时，可以提供一些专业培训和教学资源，帮助张教师